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耳朵在哪里阅读理解答案(精选文档)

下面是小编为大家整理的耳朵在哪里阅读理解答案(精选文档),供大家参考。

耳朵在哪里阅读理解答案(精选文档)

耳朵在哪里阅读理解答案1

  青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看,昆虫的耳朵都长在哪里。

  青蛙豆豆捉住一只蚊子,青蛙亮亮捧(pěng)着一只小蝗虫,青蛙胖胖捉的是小蟋(xī)蟀(shuài),可它们都没有找到小昆虫的耳朵。

  “哈哈!哈哈!”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来:“你们怎么知道我们没有耳朵?”

  “我的触角就是耳朵!”小蚊子说。

  “我的耳朵长在肚子上!”小蝗虫拍拍自己的肚子说。

  “我的耳朵在这儿哩!”小蟋蟀举起前面的两条小腿说。

  小青蛙们听了,都不好意思起来。

  1.青蛙妈妈要小青蛙看____。

  2.仔细读短文,填一填。

  蚊子的耳朵是它的____,小蝗虫的耳朵长在____,小蟋蟀的耳朵是__________ 。

  3.小青蛙们为什么不好意思了?

  ________________________

  参考答案:

  1.昆虫的耳朵都长在哪里

  2.触角 肚子上 前面的两条小腿

  3.因为它们观察事物不仔细,没有找到这些昆虫的耳朵。


耳朵在哪里阅读理解答案扩展阅读


耳朵在哪里阅读理解答案(扩展1)

——阅读理解答案10篇

阅读理解答案1

  明史

  年富,字大有,怀远人。本姓严,讹为年。以会试副榜授德*训导。年甫逾冠,严重如老儒。英宗嗣位,上言:府军前卫幼军,本选民间子弟,随侍青宫。今死亡残疾,佥补为扰。请于二十五所内,以一所补调,勿更累民。议多施行。

  迁陕西左参政,寻命*粮储。又会计岁用,以筹军饷,言:臣所部岁收二税百八十九万石,屯粮七十余万石。其间水旱流移,蠲①逋负,大率三分减一,而岁用乃至百八十余万,入少出多。请减冗卒,汰驽马,杜侵耗之弊。帝可其奏。三边士马,供亿浩繁,军民疲远输,豪猾因缘为奸利。富量远近,定征科,出入慎钩考,宿弊以革,民困大苏。迁河南右布政使。复有言富苛虐者,帝命核举主,将坐之。既知举富者,少师杨溥也,意乃解。富至河南,岁饥,流民二十余万,公剽掠。巡抚于谦委富辑之,皆定。景泰二年春,以右副都御史巡抚大同,提督军务。时经丧败,法弛,弊尤甚。富一意拊循,奏免秋赋,罢诸州县税课局,停太原民转饷大同。

  富遇事,果敢有为,权势莫能挠,声震关中。是时,富威名重天下,而诸豪家愈侧目,相与摭富罪。山西参政林厚力诋富,帝日:厚恕富、诬富耳,朕方付富边事。削厚官。天顺元年革巡抚官,富亦罢归。顷之,石彪以前憾劾富,逮下诏教。帝问李贤,贤称富能祛弊。帝曰::此必彪为富抑,不得逞其私耳。贤曰:诚如圣谕,宜早雪之。果无验,乃令致仕。

  四年春,户部缺尚书,李贤举富。左右巧阻之。帝语贤曰:户部非富不可,人多不喜富,此富所以为贤也。特召任之。富酌赢缩,谨出纳,躬亲会计,吏不能欺。由是部事大理。富廉正强直,始终不渝,与王翱同称名臣。宪宗立,富请黜左布政孙毓,吏部尚书王翱论富侵官。富力辩曰:荐贤为国,非有所私也。因乞骸骨。帝慰留之,为黜毓。顷之,病疽卒。

  (节选自《明史》列传第六十五,有删改)

  [注]①蠲:juān,免除,除去。

  4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)

  A.富至河南,岁饥 饥:饥荒

  B.权势莫能挠 挠;阻挠

  C.果无验,乃令致仕 验;检验

  D.帝慰留之,为黜毓 慰:抚慰

  5.以下五句话,分别编为四组,全都直接表现年富为民办实事的一组是(3分)

  ①请于二十五所内,以一所补调,勿更累民。

  ②量远近,定征科,出入慎钩考,宿弊以革。

  ③而诸豪家愈侧目,相与摭富罪。

  ④奏免秋赋,罢诸州县税课局。

  ⑤富酌赢缩,谨出纳,躬亲会计。

  A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①④⑤

  6.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是(3分)

  A.年富在陕西管理粮食储备时曾上书,他管辖的地区费用大,收入步支出多,可裁减闲散多余兵员,淘汰劣等军马,奏章被采纳。

  B.河南闹饥荒,众多的百姓流离失所,不法者甚至公开抢劫掠夺,河南巡抚于谦对年富十分信任,委任他安抚,百姓终得到安定。

  C.年富果断勇敢有所作为,曾经因为廉洁正直得罪了一些官员,他们就罗织罪名诋毁、诬陷年富,山西参政林厚就是其中之一。

  D.李贤推举年富担任户部尚书,遭到一些大臣的强烈阻止,皇帝认为年富贤明,特意授职,年富上任后严格支出收入,控制犯罪。

  7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

  (1)年甫逾冠,严重如老儒。(3分)

  (2)顷之,石彪以前憾劾富,速下诏狱。(4分)

  (3)户部非富不可,人多不喜富,此富所以为贤也。(3分)

  参考答案

  4.C项。验是证信凭据证据的意思。【评分提示】3分。

  5.B项。 ③是说年富遭到有钱有势人家的愤恨。⑤是说年富在户部任尚书时勤敏于政事。【评分提示】3分。

  6.D项。强烈阻止不对,文中说巧阻,是委婉巧妙地阻止。控制犯罪不对,纯属无中生有,文中只是说年富不让一些官吏欺瞒他。【评分提示】3分。

  7.(1)年龄刚刚超过二十,严肃稳重得像老年(年长)的儒生一样。(2)不久,石彪因为从前的怨(仇)恨弹劾年富,年富被逮捕投入皇帝直接掌管的监狱。(3)户部不能没有年富,人们大多不喜欢年富,这就是年富被称为贤能的原因。【评分提示】(1)实词占2分,句意通顺占1分。(2)实虚词、句式理解占3分,句意通顺占1分。(3)实词、固定句式占2分,句意通顺占1分。

  【附参考译文】

  年富,字大有,是怀远县人。本来姓严,错成年。他凭借会试中副榜授官德*县训导。年龄刚刚超过二十岁,严肃稳重得像老年(年长)的儒生一样。明朝英宗皇帝继位,年富上书说:皇帝亲军中府军前卫的补充兵,本来选自民间百姓人家的子弟,随时侍奉在太子身边。现在(因为)死亡或残疾,全部补充兵源会成为打扰百姓的一件事。请求从二十五个驻军卫所内,用一个卫所的兵士补充选调,不要再牵累老百姓了。(年富)上书中所议事情多数被实施执行。

  年富升任陕西左参政,不久任命他负责管理粮食储备。又恰逢计算每年用粮情况,用来筹划军费,年富(上奏章)说:我所管辖的地区每年收二次税共一百八十九万石,屯积粮食收入七十多万石。这期间水灾、旱灾(人口)流动、转移,免除拖欠、亏欠(的赋税),大概三份要减去一份,可每年的费用就达到一百八十余万石,收入少支出多。请求裁减闲散多余的士卒,淘汰劣等马匹,杜绝侵占耗费资源的弊端。皇帝同意了他的奏折。边疆的兵士马匹,(钱粮等)按需要而供给的数量浩大繁多。军民因远途运输而疲乏,强横狡诈不守法纪的人因为这个缘故做违法的事情牟取利益。年富计算路途远近,核定征收赋税,支出或收入(一律)谨慎地探求考核,过去的弊端得以革除,老百姓的困苦得到大大缓解。(年富)升任河南右布政使。年富到河南,那年闹饥荒,流离失所的百姓有二十多万,(不法者)公开抢劫掠夺。河南巡抚于谦委任年富安抚流亡百姓,(河南流亡的百姓)都安定了。景泰二年(公元1451年)春天,凭借右副都御史身份出任大同巡抚,管理军政事务。当时经历丧乱战败,法律松弛,弊端尤其严重。年富一心一意抚慰体恤民众,上奏请求免除了秋赋,撤除几个州县的税课局,停止让太原的民众从大同转运出粮饷。

  年富遇到大事,果断勇敢有所作为,权势不能阻挠(使他屈服),声名震动关中。这时,年富的威望名声远扬于天下,可是许多有钱有势的人家更加憎恨(他),互相收集年富的罪名。山西参政林厚竭力诋毁年富,皇帝说:林厚怨恨年富、诬陷年富啊,我正交付年富边防事务。免除林厚官职。天顺元年朝廷革除巡抚官职,年富也被罢官回家。不久,石彪因为从前的怨(仇)恨弹劾年富,年富被逮捕投入皇帝直接掌管的监狱。皇帝征询李贤,李贤称赞年富能够祛除弊(端)政。皇帝说:这一定是石彪被年富遏制,不能够满足他的私欲罢了。李贤说:果真如*所说,应该尽早洗刷年富的罪名。果然没有证据(说明年富有罪),就下令让年富辞官退休回家。

  天顺四年的春天,户部缺少尚书(一职的人选),李贤推举年富。皇帝身边一些大臣委婉地阻止让年富任户部尚书。皇帝对李贤说:户部不能没有年富,人们大多不喜欢年富,这就是年富被称为贤能的原因。特意召年富任命他担任尚书官职。年富斟酌赢利和亏欠,严格地支出、收入,亲身参加计算,一些官吏不能欺瞒他。因此,户部事情得到了很好的办理。年富为官清廉正派刚强正直,至始至终不改变,与王翱一同被当时的人们称作是有名的大臣。明宪宗立为皇帝,年富请求罢黜左布政使孙毓,吏部尚书王翱说年富侵夺官职。年富全力争辩说:举荐贤良人才是为了国家,没有个人的私心。于是请求辞官告老还乡。皇帝抚慰并挽留年富,作出了罢黜李毓。不久,年富生疽病(毒疮)死亡。

  (节选自《明史》列传第六十五)

阅读理解答案2

  ①磨难有如一种锻炼,一方面消耗了大量体能,一方面却又强身健骨。

  ②对待磨难有两种态度,一种是主动迎接,一种是被动承受。古时的斯巴达青年,迫于风俗的压力,每年都要在神坛上承受笞刑,以增强忍受磨难的耐力,这同时具有主动和被动的两种因素。

  ③主动迎接磨难的人,在忍受磨难的痛苦时,内心多是坦然的,磨难使他好像刀剑磨出锋芒;被动承受磨难的人,在为磨难所煎熬时,内心多充满惶惑,磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。

  ④过多的磨难,对于一个英雄来说,或许是件幸事,诚孟子所言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”而对于一个国家来说,却无论如何是一种不幸,*的近代史已把这一点昭示得清清楚楚。古人言:多难兴邦。这只是一种狭义上的真理,而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说《失去地*线》中,虚构了一个地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。

  ⑤遗憾的是,人们命运中的香格里拉总成虚幻,而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。

  ⑥就人生而言,总是从*坦中获得的教益少,从磨难中获得的教益多;从*坦中获得的教益浅,从磨难中获得的教益深……因此,若想做一个非常*凡的人,则是磨难少一些更好;若想做一个出类拔萃的人,则不妨多经历些磨难。

  ⑦人的容颜往往和磨难成反比,人的魅力往往和磨难成正比。

  ⑧磨难能使人优秀。如果既想成为优秀,又想远避磨难,这样的事情几乎是极少可能发生的。

  小题1:概括本文的中心论点: ____________________________________。(3分)

  小题2:文章第③自然段采用了哪两种论证方法?请就其中的一种,简要分析其作用。(4分

  小题3:在历史和现实生活中,许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。

  参考答案:

  小题1:磨难能使人成为出类拔萃的人。(大意相同即可,3分)

  小题1:对比论证、比喻论证(2分)示例一:对比论证:将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比,证明对待磨难的态度不同,产生的效果也不同。(2分)示例二:比喻论证:“主动迎接磨难的人,在忍受磨难的痛苦时,内心多是坦然的,磨难使他好像刀剑磨出锋芒”,形象生动的论述了主动接受磨难的意义,磨难能使人光芒四射,锐意进取。或是“被动承受磨难的人,在为磨难所煎熬时,内心多充满惶惑,磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。”形象生动的的论述了

  小题1:示例一:史学家司马迁遭受宫刑,狱中完成史书巨著《史记》;示例二:越王勾践卧薪尝胆,最后实现了洗辱复国的志愿。(3分)

  小题1:本题考查学生分析文章中心论点的能力。分析文章的中心论点,可以从标题、开头、结尾等角度去思考,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括,比如本文的中心论点,就是围绕文章的内容“磨难”这一主要内容来概括。

  小题1:本题考查学生分析议论文论证方法以及作用的能力。先根据划线句子“主动接受磨难与被动接受磨难”以及“磨难使他好像刀剑磨出锋芒”“ 磨难使他仿佛卵石愈见圆滑”的内容确定论证方法为“比喻论证、对比论证”,然后根据文章的中心论点“磨难能使人成为出类拔萃的人”来分析论证方法的作用。

  小题1:本题考查学生补写论据的能力。补写的论据主要能体现“主动接受磨难最终获取成功的事例“即可。

阅读理解答案3

  财富被人们追逐。世人所指的财富,“财”是指的钱财,“富”是指一种拥有资源产业的状态。财富这位“大众情人”,到处藏匿,到处乱跑,时来时去,忽隐忽现。忽而让一些人踩着十层楼沿儿想跳下去;忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼儿,连连飞吻,撩拨得人上了火,它又逃遁得无影无踪。就因,勺财富这两个字儿,有人没戴上金手镯,却套上了“铁手镯”。报纸上见天都报道着,一些人为了聚敛财富丧心病狂,铤而走险,身边的财富没温热,世间最精密的仪器——生命,天底下最宝贵的集成电路——脑壳,却丢了。

  其实这里所说的财富应当是谈虎色变的魔障。*心而论,在财富面前,绝对不是什么人人*等,这无须细说。判定一个人能得多大财富,聪明智慧,应变速度,胸怀魄力,不一定比得上投胎单位、亲眷层次更重要。现而今,无论你去吃粤菜海鲜,还是去吃油条大饼,进了店,就有关羽老爷和赵元帅供奉在那儿,为店家招财进宝。这意思是说,我们每个人都成了店家的一份儿财富。我们大家的脸,经店家一相,有的天生长成了百元千元大面值,有的是惨白惨白的钢铡儿,圆的;或者顶多是油腻腻的一元,小长方形的那种。

  “安贫乐道”,这句话现在不提了,谁提谁的名字后面要授以称号:“傻”,后面还要打个莫名其妙的“×”。似乎古人谈到“清贫”,总是与“道”联系在一起的,大禅师说:“富贵于我如弃履”,竟然把“富贵”看成是扔掉不要的臭鞋子,今天听起来,此“道”实在惊世骇俗。大师有大师的活法,大师有大师的道理。陶渊明不为五斗米折腰,不当*,已经难为世俗所理解了。而今,一些乡镇干部,“保长”、“甲长”的,出门都坐奥迪车,*陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的?老陶回乡了,门口只有五棵柳树,自称什么“五柳先生”也还罢了,还黄连树下唱歌苦作乐,说什么“采菊东篱下,悠然见南山”。“采菊”很辛苦的,菊花顶多卖给药店换个手纸钱,“南山”有什么看头?还有一位古代诗人,在混不了多少稿费的几句短诗里说,“誓将桂冠去,觉道资无穷”,桂冠一去,乌纱一摘,资财何在?以上的一番“神侃”并非我的“版权”。我听了这番话,一笑置之,不予理论。问题的关键在于,财富究竟是什么,大家的见解不同。“学富五车,才高八斗”,是俗家楹联,说的是“才”与“学”,是真的富足富有富强。所以,我们这行的老师傅李白先生。大手大脚,把“千金裘”和“五花马”都换了酒了,只因为他自恃“才富”。李白老师说,“天才我材必有用,千金散尽还复来”,意思是说他把钱花光了还能挣。他挣钱靠的可不是边贸生意,虽然他的老家离边贸大集不远。他靠的是“材”。“天生”的“材”,以“材”换钱换裘换马换酒。这是典型的“知识经济”运作。

  不论“材”分深浅,我想,我们这号人都要向李白学习。说实在话,现在我们想到南山去采菊过活,南山的土地管理局也不批准。我们每天每日不能喝西北风活着,也得吃饭,吃饭没钱也不行。从前,伯夷叔齐老哥们商议好了,“不食周粟”,到深山去“采薇”,挖野菜吃。现在,就是这种野菜,也贵得吓人一跳。吃野菜也得准备好了钱。如果说,我们不刻意聚敛财富,我们这种人也谈不上什么财富不财富的,可是我们也得有点儿钱在手上,别看着“野菜”囊中羞涩,望“野”兴叹。

  有一句话是须臾不可忘的,就是“君子爱财,取之有道”。万万不可见财起意,生出些个歪门邪道来。还有一句话,总是让咱们沾沾自喜,就是咱们读书写字,觉得挺充实,也挺有“财富”的,咱也可以自为小“财主”。而且,咱们除了知道“财富”之外,有限的那点儿“财富”,都是干净的,不怕半夜敲门。

  半夜来敲我家房门的,不是来读书论画的,就是收电费的白天没见到我的人。

  1.解释下列句子中加线的成语。

  (1)忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼儿……

  扑朔迷离: 。

  (2)后面还要打个莫名其妙的“×”。

  莫名其妙: 。

  (3)其实这里所说的财富应当是谈虎色变的魔障。

  谈虎色变: 。

  (4)今天听起来,此“道”实在惊世骇俗。

  惊世骇俗: 。

  2.应该如何理解“财富”二字的含义?

  3.指出下列句子中破折号和引号的作用各是什么。

  (1)天底下最宝贵的集成电路——脑壳,却丢了。

  (2)*陶渊明弄一辆“大奔500”还不和玩儿似的?

  4.如何理解第2段中“判定一个人能得多大财富,聪明智慧,应变速度,胸怀魄力,不一定比得上投胎单位、亲眷层次更重要”这句话的含义?

  5.第1段中的哪些叙述能够印证“财富应当是谈虎色变的魔障”一句话?

  6.本文主要体现了作者的什么观点?

  7.“‘富贵于我如弃履’,竟然把‘富贵’看成是扔掉不要的臭鞋子,今天听起来,此‘道’实在惊世骇俗。”对于这句话,你怎么看?

  《财富》答案:

  1.(1)扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。(2)莫名其妙:没有人能说出它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。(3)谈虎色变:比喻一提到可怕的事情连脸色都变了。(4)惊世骇俗:因言行异于寻常而使人震惊。

  2.“财”指“钱财”;“富”是指一种拥有资产的状态。

  3.(1)解释说明。(2)特定称谓。

  4.一个很聪明很有智慧且应变能力强很有魄力的人能得的财富不一定多,也许比不上一个很普通的但家庭背景很雄厚且很有社会关系的人能得的财富多。

  5.它忽而让一些人踩着十层楼沿儿想跳下去;忽而又在扑朔迷离处对一些绝望的人连抛媚眼,连连飞吻,撩拨得人上了火,它又逃遁得无影无踪。就因为财富这两个字,有人没戴上金手镯,却套上了“铁手镯”。

  6.钱不是万能的,但没有钱是万万不能的,生活中需要钱,我们必须通过正当的手段去获取财富,不能走歪门邪道,只有这样你才活得坦然。

  7.对这句话的理解、评价可以是多方面、多角度的。既可以以“安贫乐道,清正廉洁”的角度去发表看法,也可以从“时代前进了,市场经济应加大财政收入,要快速致富”这个角度去议论,能讲明道理、自圆其说即可

阅读理解答案4

  (1)深秋的清晨,踏着淡雾,走进市郊的田野,准备晨练。不一会,便发现自己的裤脚上有一些潮湿,这才意识到,田野的草上尽是露水。

  (2)我蹲了下来,好奇地审视着一棵小草上发亮的小东西。绿绿的小草,两片长叶一片小叶,长叶的叶尖上各垂吊着一滴露水,像是小草用劲生长而冒出的汗珠,如同农民们顶着烈日在田头劳作时脸上渗出的那样,圆圆的,晶莹剔透。于是,我感叹大自然的杰作,想象着大自然将那些人类反复弄脏的污水塘中的水、污水河中的水以及土地中睡着的水,用怎样无声的呼唤和无声的拍打,将它们一个分子一个分子地唤醒,一个分子一个分子地动员到空中,超凡脱俗,成为露的志愿者,并随缘组合成一个一个的分子团,吊挂在草尖上、树叶上,小草小树顿时像戴上了晶莹的项链,变得赏心悦目、楚楚动人。远远看去,无数颗露珠在田野汇成一片水晶珠玉的海洋,它们借助张力在一脸嫩绿的草尖上撒娇,将草尖热含在嘴中,犹如多情的少女正在亲吻一位风度翩翩的少年。我用心体会着它们之间的言笑和他们的轻轻吟唱。我听到了小草在露珠的滋润中一齐生长发育的声音,就像当年我们高考的考场上一片安静,只有写字的“唰唰”、“唰唰”的声音一样;就像我每日晨练使劲时,骨头的关节咔咔作响一样。我一下子意识到,周围充满了音乐,一种莫名的美妙的音乐,一种大自然发出的、催促世界万物生长奋进的爱的音乐。

  (3)太阳升起,晨练归途,再来寻找刚刚欣赏过的那小草上的露珠时,露珠已无影无踪,不知它们都去了哪里?或许它们已修成正果,沿着一缕缕阳光升腾到了天堂,汇聚成了头顶那一朵淡淡飘逸的云;或许刚才的那一阵风把它们统统接走了,启程到了别的正在夜晚、有小草小树需要滋润的地方;或许,不是风带走了它们,而是我打扰了它们,它们害羞地跑走了,跑出了一阵微微的温情的风;更或许,它们为了躲避人类浮躁与喧嚣的尘埃,像候鸟一样飞走了……

  (4)我突然为我看过的那两颗露珠以及千千万万颗露珠的消失而有些伤感。我不知道这世界上是露珠多还是人口多。我莫名地想起我们的祖祖辈辈,世世代代。他们如今都在哪里?刚刚飘去的、再难找回的那些露珠,莫非正是他们的身影;不仅他们,若干年后,今日的我以及千千万万的赏露之人,势必也将如同一滴草尖上的露珠,在一个阳光明媚的早晨,在一群晨练人的眼皮底下,不声不响地飘向天涯海角……

  (5)一滴露珠,便如一段人生。难怪自古就有“人如朝露”一说呢。但我想,即便是露珠,我也要力争纯洁不染,一心滋润草木。誓不让自己空飘忽、染尘埃。

  (6)那些露珠都悄悄地飞走了,但它们在草尖上的那份热情、那份晶亮、那份微笑,却始终珍藏和烙嵌在我的心里。它们在黑夜中那份宁静的情操和对草木的慈爱,那份在草尖上荡着秋千的惬意,那份为云、为雾、为雨的顺势而为的心态……它们没有雨的泛滥,也没有雾的散漫,更没有云的那种高高在上的随意,它们用心滋润着世界万物,一辈子凝心聚力地只做这一件事,默默地来,默默地去,没有辉煌,鞠躬尽瘁。虽然,它只是一个很小的、一吹即落、一触即溃的水珠,但却浓缩着世间最珍贵的宁静、纯洁和善良……真的希望露珠的这一切能在我的心中生根发芽,让我被一颗露珠同化,被它的品质同化。

  (7)人们都说“荷”出污泥而不染,难道“露”不也是吗?!(选自《散文选刊》

  问题:

  1.联系上下文解释词语.

  (1)炫耀________________________.

  (2)夜以继日__________________________.

  2.找出文中的一句比喻句.

  ___________________________________________________.

  3.找出这篇文章的中心句.

  ___________________________________________________.

  4.找出表现“露珠精神”的句子.

  ——————————————————————————————.

  5.这段话主要表达了作者什么样的思想感情?

  ——————————————————————————————.

  6.举三个例子说明你认为什么职业的具有“露珠精神”?

  答案:

  1.联系上下文解释词语.

  (1)炫耀 ;显扬;夸耀

  (2)夜以继日 晚上连着白天.形容加紧工作或学习

  2.找出文中的一句比喻句.

  多么像我们敬爱的老师,伏案灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里.

  3.找出这篇文章的中心句 ;露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不*凡的

  4.找出表现“露珠精神”的句子.

  当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明,它睁开那不知疲倦的眼睛,隐身于空气中;夜晚,无声无息地在黑暗中工作.

  5.这段话主要表达了作者什么样的思想感情?

  露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不*凡的,表面上看是对露珠的赞美,通过

  后文可以看出,是表达对老师的崇敬和赞美之情,同时也表达了一种短暂*凡却不求回报,无私奉献的伟大精神

  6.举三个例子说明你认为什么职业的具有“露珠精神”?

  教师,警察,战地记者

阅读理解答案5

  1.下面四句话是对短文的理解,正确的一句是:()

  A.短文记叙了两天内发生的事情.B.短文的主要人物是伟伟.

  C.短文的情节是借伞、议伞、退伞.D 短文记叙的线索是“伞”.

  2.对短文内容的理解,错误的一句是:()

  A.“妈妈”是一个反复无常,办事老成的人.

  B.短文可分为①②/③一⑨/⑩ ( ②② ) 三部分.

  C.“双脚不由自主地挪出了家门”中的“挪”字从动作上写出了人物的心理,突出了人物的性格特点.

  D.第四自然段主要运用了心理、动作描写.

  3.“傻丫头,就是死心眼儿!”其中“死心眼儿”所照应的内容是:()

  A.“今后,要跟珍珍好一点”的劝告.

  B.珍珍的爸爸现在是副厂长了.

  C.“这,有必要吗?我和珍珍好,从来没互送过东西.”

  D.妈妈已经理解我们之间的友谊.

  4 “你跟他女儿是好朋友,今后……”句中省略的内容是:()

  A 对伟伟有利.B.对工作有利.C.对友谊有利.D.对妈妈有利.

  5.“妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:‘今天是她生日,快给她送去!”’对这句话的正确理解是:()

  A 体现出妈妈对“我”的好朋友珍珍非常关心.

  B.说明了“妈妈”在想方设法讨好珍珍的爸爸.

  C.因为“妈妈”已经意识到了自己不该讨厌珍珍,所以用“送伞”来求得谅解.

  D.反映出“妈妈”很珍视女儿与朋友之间的情谊.

  6.从短文中找出三个成语,写在下面.

  ① ____ ②_③_

  7.简答.

  联系伟伟的性格特点,分析伟伟为什么没有给珍珍送伞?

  答:_

  答案 :1 D 2A 3 C 4.D 5.B

  6.无可奈何不由自主语重心长莫名其妙轻描淡写

  7.因为伟伟是正直无私的,她和珍珍的友谊是建立在不互送东西基础上的真挚的友谊,她对妈妈的这种作法很反感,所以她不去给珍珍送伞.

阅读理解答案6

  阅读文段,回答问题。

  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父日:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父日:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父日:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

  1.用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。(用原文回答)

  福事:_______________________________________________________;

  祸事:_______________________________________________________。

  2.翻译句子。

  ①此何遽不为福乎?

  _______________________________________________________

  ②丁壮者引弦而战。

  _______________________________________________________

  ③此独以跛之故,父子相保。

  _______________________________________________________

  3.文中所说的的道理表现了*古代朴素的辩证法思想。

  _______________________________________________________

  参考答案:

  1.福事:其马将胡骏马而归;此独以跛之故,父子相保。

  祸事:马无故亡而人胡;其子好骑,堕而折其髀。

  2.①这为什么就不能成为福事呢?

  ②青壮年拿起武器作战。

  ③唯独他儿子腿脚有毛病,父子才得以保全性命。

  3.祸福相生。(或:祸福相倚)

  (意对即可)

阅读理解答案7

  ①我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢?原因并不复杂。第一,我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二,所有我在上面提到的好吃的东西,几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外,其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到六岁,以后两次奔丧回家,呆的时间也很短。现在我回忆起来,连母亲的面影都是迷离模糊的,没有一个清晰的轮廓。

  特别有一点,让我难解而又易解:我无论如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困,儿子远离,她受尽了苦难,笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说:“你娘经常说:‘早知道送出去回不来,我怎么也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来呵!然而这个儿子却始终没有归去,一直到母亲离开这个世界。

  ②对于这个情况,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的时侯,自己大了几岁,逐渐理解了。但是自己寄人篱下,经济不能独立,空有雄心壮志,怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业,母亲就离开我走了,永远永远地走了。古人说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这话正应到我身上。

  我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶。当我从北*赶回济南,又从济南赶回清*奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”。

  ③这就是我的“永久的悔”。

  1、选文中母亲只说了一句话,这句话是: ,我们可以揣测出当时母亲

  的心理。

  2、第②段中说“看到了母亲的棺材……我真想一头撞死在棺材上”足见“我” 之深。《三国演义》中也有在棺材旁掉泪的一幕,那是 (人名)悼念 (人名),死者的死因是 ,可见三国之争情势复杂。

  3、作者在文中写到:“这就是我‘永久的悔’”。那么作者永久的悔是什么呢?(用选文的原句回答),划线的文末句在文中从内容和结构上分别起着什么作用?

  答:(1)作者永久的悔是:

  (2)作用:内容上

  结构上

  4、作者说:“世界上无论什么名誉,……即使整天吃红的。”你同意作者的说法吗?说说你的认识。

  答:

  5、每年5月的第二个星期日为母亲节,这一天,儿女们要送康乃馨给母亲,以表达对亲的感激之情,那么今年的母亲节你想对母亲说些什么呢?写出你心中最想表达的话。

  答:

  参考答案:

  1、“早知道送出去回不来,我怎麽也不会放他走的!”无尽的思念和后悔。

  2、悔恨;诸葛亮;周瑜;被诸葛亮三气而死

  3、(1)不该离开故乡,离开母亲。

  (2)在内容上,结尾扣题进一步突出“永久的悔”;在结构上,呼应开头,照应题目。

  4、示例:同意;我们要做一个有孝心的人。不同意;从“忠孝”两难全来谈。(只要言之有理即可)

  5、“略” (只要言之有理即可得分)

阅读理解答案8

  语》(节选),完成小题。(10分)

  子曰:“学而时习之,不亦说乎?”

  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

  子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”

  【小题1】给下面划线的词注音。 (2分)

  学而不思则罔( )思而不学则殆( )

  【小题2】解释下面划线词的意思。 (2分)

  不亦说乎( )温故而知新( )

  【小题3】下列划线词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是( ) (2分)

  A.先帝不以臣卑鄙 B.可以一战 C可以调素琴 D.皆以美于徐公

  【小题4】把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)

  知之为知之,不知为不知,是知也。

  【小题5】*古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它同样获益匪浅,请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。 (2分)

  答案

  【小题1】wǎng dài

  【小题1】愉快学过(旧)的知识

  【小题1】B

  【小题1】知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。

  【小题1】正确默写初中语文课本“孔子语录”中的成语或格言警句。

  解析

阅读理解答案9

  阅读文章,回答问题。

  孩子,该你啃啃骨头了

  张锦芸

  ①儿子小时候体弱多病,所以对他照顾特别细致,婆婆对他甚至有一点点溺爱。因此他和所有的独生子女一样,自私,只考虑自己的感受,觉得大家爱他关心他,有好吃的留给他,是理所当然的事情。好在作为教育工作者的我们,经常教导,他也就改正了很多。

  ②一转眼,他长成了一个小小的男子汉,比我还高了。初中二年级的他,经常踢足球打篮球锻炼身体,健康的身体风吹雨打都不用担心了。

  ③上周六,婆婆和公公来我家玩,我宰了一只鸡买了一些海鲜做了丰盛的晚餐。儿子周六肯定去踢球,很迟才会回来,而婆婆和公公饭后要赶回小叔家,周日他们还要送小孙女去学钢琴。我给儿子留了菜,大家就先吃了。

  ④天黑透了,儿子才满头大汗地抱着足球回来,进门边换鞋边喊:“妈妈,肚子早唱空城计了!我要美美吃一顿!”儿子洗手坐上饭桌,马上又叫:“妈,给我留的鸡肉怎么这么多骨头啊?我喜欢的螃蟹怎么只留半个?”

  ⑤正在看报纸的先生说:“爷爷奶奶那么老,牙齿都松了,难道让他们吃骨头?”“可是,我还小啊!”儿子不满地说。

  ⑥我笑了:“你都初中生了,我像你这么大的时候,都上山挑柴卖给灰窑赚初中寄宿的伙食费了。”儿子笑着说:“呵呵,那时是那时,现在都什么年代了?又忆苦思甜啦?”

  ⑦先生也笑着说:“现在是该我儿子啃骨头的年代了!在足球场上风驰电掣地奔跑的少年不啃骨头,难道要风烛残年、走路都慢吞吞的老人啃?”

  ⑧儿子还是嘟囔:“可也不能剩一些骨头给我啊!”

  ⑨先生正经地说:“没有的事情。留给你的鸡肉,和我们吃的是同样的。至于螃蟹,总共才三个,你爷爷也喜欢,就吃了一整个下酒,我们都只吃半个的。”

  ⑩儿子不作声了。“以前,我们都把肉给你吃,骨头都是我们嚼了;很多时候你专挑肉吃,我们也不怪你,因为那时候你真的还小。不过从今天开始,我倒要对你提醒了,我们不会再好似你小时候那么特别优待你了。而你,也应该把自己当大人看待!我们是你的父母在饭桌上可以照顾你。可是,将来,你的同学同事朋友,不能都照顾你的。将来你也有家庭,也有孩子,不可能都是别人照顾你的。从今天起,你更要学会分担,不能仅仅是学会分享!你的牙齿也锋利了,人生的苦与甜,就从啃骨头开始吧!”我认真地说,儿子听了,不好意思地低下了头,说:“知道了,妈妈,谢谢。”但愿,他能改正。(节选自《羊城晚报》20xx年3月7日)

  1.读完全文后,你是如何来理解文题的含义的?

  _______________________________________________________

  2.第⑥段中,儿子笑着说:“呵呵,那时是那时,现在都什么年代了?又忆苦思甜啦?”你觉得长辈们的艰苦经历说给自己听有没有帮助?请说说理由。(不少于两个方面)

  _______________________________________________________

  3.人们都说,父母是孩子的第一任老师。文中的父母(“我们”)为自己的儿子做了哪些方面的榜样?

  _______________________________________________________

  4.文中的父母在教育儿子时,先是“笑”着说,可为什么第⑨段先生“正经”地说、第⑩段我“认真”地说?

  _______________________________________________________

  答案

  1.你要主动去品尝人生的苦与甜,更要学会分担,不能仅仅是学会分享!

  2.父母的艰苦经历,是一笔宝贵的精神财富,会为子女的成长支撑起一根精神的支柱;父母过去经历挫折时积累的经验,让子女在今后的成长过程中少走弯路;父母过去所吃的苦与现在甜蜜的生活形成对比,让儿女能够更加珍惜今天的幸福生活。

  3.一是孝敬公婆,用丰盛的晚餐来招待他们;二是为子女的成长营造较为宽松的环境;三是在儿子表现出自私心理时,既现身说法,也直截了当地指出他的不足之处。

  4.“先生正经地说”是因为他听到儿子的话之后来澄清事实真相,解答儿子的发问,以达到揭示真相的作用;“我”“认真地说”,是因为“我”说的这一番话,要让儿子明白道理,学会分担,学会主动地品尝人生的苦与甜。

阅读理解答案10

  举国②繁华委③逝川,羽毛飘荡一年年。

  他山叫处花成血,旧苑春来草似烟。

  雨暗不离浓绿树,月斜长吊欲明天。

  湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船。

  【注】①吴融:越州山阴(今浙江绍兴)人,唐昭宗时在朝任职,一度受牵累罢官,流寓荆南(湖南一带),本篇大约就写在这个时候。②国:指故国。③委:舍弃,丢弃。

  1.颔联在刻画子规形象的时候主要运用了哪种艺术手法?有何表达效果?请简要分析。(5分)

  2.诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感?请简要分析。(6分)

  参考答案

  1.对比(1分)。在“他山”(指异乡)啼血.飘荡的杜鹃与“旧苑”(故国)春来,依然是一片草木荣生,郁郁葱葱,含烟吐雾,丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比(2分);鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡.哀告无门的悲惨命运(2分)。

  或:反衬。用春草作反衬,用它们欣欣自如的神态进一步反衬.凸显杜鹃的孤苦无告。

  如果答“夸张”(杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花)和“比喻”

  (草似烟)的修辞,或答联想.想象(将杜鹃啼血联想成染红了红花),可酌情给分,最高不超过3分。答对偶不给分。

  2.既表达了作者由于受累罢官,流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情(2分),又表达了远离故土对故乡的思念之情(2分)。全诗借物抒情(托物言志)(1分),作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼.居无定所的杜鹃自况,来表达情感(1分)。


耳朵在哪里阅读理解答案(扩展2)

——心灵巨人阅读理解答案

心灵巨人阅读理解答案1

  每一个人心中都有一个巨人。这个巨人很早就停驻在我的心房,引领我在十年寒窗清苦的学习生活中咀嚼阳光的味道。那段日子确实单调乏味,尤其是高三,学习非常紧张,大家绷着弦拼着命整天与书本做伴,周而复始地吃饭、学习、睡觉,有限的课外活动也是和各种各样的学习知识紧密相联。我那时苦中寻乐,有个小小的习惯,下课铃一响,经常一个人跑到走廓尽头,打开窗户,看天上的流云。一看到那些自由的白云,我的心就会莫名地激动起来,那是我心中的巨人在作怪。它让我把白云想像成未来,高远而澄清,太阳光一照,有着热烈的色彩。上课铃一响,那个巨人又会不失时机地将从遐想中唤回,并且谆谆告诫我,要努力听课呦,要好好用功呦,为了你那多姿多彩的未来和崇高远大的理想。

  虽然后来我没能如愿以偿实现自己的理想,考取自己喜欢的大学喜欢的专业,但我还是心*气和地接受了现实的安排,因为我心中的巨人给我了恰到好处的劝解与安慰,它说留得青山在,不怕没柴烧,是金子到哪里都会发光的。在它的感召下,我摩拳擦掌地在大学校园的各种舞台上释放青春的光芒;在它的牵引下,我如饥似渴地在校图书馆里汲取各种各样的知识营养,它总是在关键时刻将我从各种虚浮的诱惑中扯拽出来,将身心投入到更为有益的事情上去。有了它,我才知道辛苦的付出是为了什么;有了它,我才知道应该怎样去做,人生的旅途才不会短路。

  大学毕业后,一脚迈进社会。悠闲的工作,甜蜜的恋情,宽敞的住房,美满幸福的婚姻生活,愉悦心灵的同时,也使心灵失去了动力――心中的那个巨人自以为功德圆满竟早早地躺在薄薄的档案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看报、提职加薪、家长里短中以一种惯性的方式延续,生活的目的早已模糊不堪。和周围的许多人一样,我甚至希望自己的日子能够沿着这样一种惯性一直生活下去,波澜不惊,安然至退休,至死亡。

  在某个不经意的早晨,送女儿去幼儿园的路上,我偶然间抬头看到了天上那一轮喷薄跃出的红日,映得它周遭的云彩红彤彤的一片,很是撩人情绪,记忆的一角豁然开启,心中昏睡的巨人竟以诗的形式复苏出现:“从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/关心粮食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海,春暖花开”。这是海子的诗,就是那个写了《瓦尔登湖》后卧轨自杀的诗人。时光荏苒,青春不再,海子式的浪漫与激情早已在我们的`心灵深处沉淀,“喂马、劈柴”,日出而作,日落而息,琐碎的日子里,我们早已忘了还要“周游世界”,我们不再有梦,不再有追求,在面对蔚蓝的天空时我们不再有飞翔的憧憬和拥抱太阳的热望。心灵缺少精神巨人的主宰,窗外的阳光、绿树、和风就不能尽收眼底,我们只关心“粮食和蔬菜”,我们看不到“春暖花开”,我们生活的空间变得越来越狭窄。

  生活中总有一些东西是不能缺失的,醒醒吧,那些过早睡去的心灵巨人,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,只要主人的躯体还活着,你们就应该燃烧出感觉和温度。即使这辈子能够做到的仅仅是“喂马、劈柴”,我们也不该放弃理想,停止飞翔,我们要怀着一颗诗心生活,面向生活的大海,我们的内心应该永远怀着春暖花开的期待。

  (选自《时文选粹》)

  19.(1)“咀嚼阳光的味道”含义是什么?(2分)

  (2)请用简洁语言概述高三学习阶段“心灵巨人”对“我”的作用。(4分)

  20.(1)“我们只关心‘粮食和蔬菜’,我们看不到‘春暖花开’”一句中,“粮食和蔬菜”和“春暖花开”分别指什么?(2分)

  (2)文章借海子的诗表达了“我”什么样的思想感情?(3分)

  21.文中写“大学毕业后,一脚迈进社会”一段的作用是什么(3分)

  22.从全文来看“心灵巨人”的含义是什么?(2分)

  结合文章,联系生活,简要谈谈你的“心灵巨人”对自己的影响。(2分)

  参考答案:

  19.(1)“咀嚼阳光的味道”含义是在清苦阴冷的学习生活中快乐地追求理想。(意思对即可得2分)

  (2)下课时它让我畅想美好未来;上课时它告诫我努力听讲,好好用功。(两方面各2分)

  20.(1)“粮食和蔬菜”指满足人们生存的物质条件。 “春暖花开”指让我们憧憬向往的美好境界。(每点1分)

  (2)文章借海子的诗,对自己现在的生活状态进行了反思,表达了要永远追求理想期待美好未来的人生态度。(3分)

  21.承上启下。写自己的“心灵巨人”睡去,失去动力。为后文的感悟思考过渡。(3分)

  22.(1)“心灵巨人”其实就是一种精神,一种信念,一种来自未来世界的美好呼唤。(2分)

  (2)(略)


耳朵在哪里阅读理解答案(扩展3)

——春雨梨花阅读理解答案

春雨梨花阅读理解答案1

  每当梨花盛开的时候,梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前,都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头,传达着梨花对我的召唤。

  我在一个飘雨的日子,踏上了去梨乡的路途。一路风雨,心中默念着李清照的“知否知否”,却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”,美倒是美,可那柔弱的梨花,能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末,大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山,压得人们心里透不过气来,梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天,梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁,细细地品上一品,那甜丝丝和凉幽幽的浸润,又让人闻到了梨花的芬芳。我想,今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。

  细雨霏霏,春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田,阡陌间的农人披着雨衣,烟雨中,一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野,此时竟有了一种江南水乡的气息和韵味。

  车到梨乡,只见蒙蒙细雨之中,地上一层落花如雪;再看枝上,千树万树,依旧如雪,只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体,冷香接天,梨花如海,俨然一片银装素裹的冰雪世界,让人整个身心都变得清纯而宁静。

  拨开横陈的枝桠,迎着甜丝的细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。枝头上,或一丛丛一簇簇.或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸他们,生怕惊动了一个个美丽的梦。

  细雨还在飘着,天空中似有千万条飞舞着的丝线,北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动,不时有一阵雨珠和花瓣掉落,一层素馨飘零,如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密,香雾迷离,分不清哪是花哪是雨。这雨中的花,这花中的雨,这清凉的芬芳,这芬芳的清凉,花香水色,似梦非梦。啊,这美丽而圣洁的陶醉与洗礼,竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文,李重元的“杜宇声声不忍闻,欲黄昏,雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”,还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗,浇上这缠绵的细雨,营造出一片忧伤的美丽,让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感,那就是对*的向往和钟爱,虽年华暗替,终也不改。

  一年一度,花开花落。梨花的花期虽短,留给人的美却永恒。更何况花落过后,还有果实的生长,还有秋天的希望。遥望中秋时节,这片片梨园当是枝叶葱茏,黄金万点,雪梨飘香。到那时,人们就又会想起这些洁白的,在细雨中飘落的梨花。

  阅读题:

  1、本文的线索是。(3分)

  2、品读全文,你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?(4分)

  象征意义是;作者的情感是。

  3、文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。(3分)

  4、文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。(3分)

  5、如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感,那就是对*的向往和钟爱”这句话的含义?(3分)

  参考答案:

  1、(春雨中的)梨花(3分)

  2、生活中纯洁、美好的事物;喜爱、赞美之情。(4分)

  3、作者去梨乡的心情和内心的想法。(3分)

  4、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托,花瓣,花蕊,花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。(3分):

  5、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。(3分)


耳朵在哪里阅读理解答案(扩展4)

——《晋祠》阅读理解答案3篇

《晋祠》阅读理解答案1

  晋祠的美,在山,在树,在水。

  这里的山,巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

  这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皴裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈的,纹丝不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。

  这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥下有河,亭中有井,路边有溪。石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭,亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜发出丁丁冬冬的响声。水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。当年李白来到这里,曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去观赏那些亭台楼阁时,也许会这样问:这几百间建筑怕是在水上飘着的吧!

  然而,最美的还是祖先留给我们的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”。

  一是圣母殿。它建于宋天圣年间,重修于宋崇宁年间(1102年),这是全祠的主殿。殿外有一周围廊,是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间,深六间,极为宽敞,却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑,廊柱略向内倾,四角高挑,形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间,远看飞阁流丹,气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及31尊侍女像、4尊女官像,是我国现存宋代泥塑中的珍品。侍女或梳妆,或洒扫,或奏乐,或歌舞,形态各异,形体丰满俊俏,面貌清秀圆润,眼神生动,衣纹流畅,真是巧夺天工。

  二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙雕柱,雕于宋元祐二年(1087年)。八条龙各抱一根大柱,怒目利爪,周身风从云生,一派生气,距今虽已近千年,鳞甲须髯,仍然像要飞动,不能不叫人叹服木质的优良与工艺的精巧。

  三是殿前的全沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架起了一个十字形的飞梁,下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形状奇特,人行桥上,可以随意左右。这种突破一字形的十字飞梁,在我国古建筑中也是罕见的。

  以圣母殿为主体的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等,都造型十朴优美,做工精巧。全祠除这组建筑外,还有朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、水母楼、胜瀛楼、景清门等,都依山傍水,因势起屋,或架于碧波之上,或藏于浓阴之中,各有不同的情趣。

  园中的许多小品,也极具匠心。比如有一座假山,山上一挂细泉垂下,就在下面立着一个汉白玉的石雕小和尚,光光的脑门,笑眯眯的眼神,双手齐肩,托着一个石碗接水。那水注入碗中,又溅到脚下的潭里,总不能盛满碗。再如清清的小溪旁,有一只石雕大虎,两只前爪抓着水边的石块,引颈探腰,嘴唇刚好没入水面,那气势好像要吸尽百川似的。历代文人墨客都喜爱晋祠这个好地方,山径旁的石壁和殿廊的石碑上,留着不少名人的题咏,词工句丽,书法精湛,为湖光山色*添了许多风韵。

  晋祠,真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。

  1. 用文中一个句子概括晋祠的总特点?

  2.写圣母殿的一段采用了-----------的说明顺序,是由-----------到-----------说明的。写园中小品的一段说明顺序是-----------,是由-----------到-----------说明的。

  3.将“像地上旋起了一股烟”中的“旋”改为“卷”好不好?请说明理由。

  4.作者是怎样写晋祠的水的?请作简要的分析。

  5.作者用了什么说明方法。 请你结合文章举出一例,说说这个说明方法的好处。

  参考答案:

  1、悠久的历史文化与优美的自然景物浑然融为一体。

  2、空间顺序 由外到内 逻辑顺序 由概括到具体

  3、不好。因为“旋”字形象地表现出了“向左拧,一圈一圈”的样子。“卷”字不能产生如此效果。

  4、作者用比喻、排比、对偶等修辞手法,生动地描绘了晋祠水的多、清、静、柔四大特点,语言优美形象。

  5、例:从山西省太原市西行40公里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。

  用列数据的说明方法,准确地说明了晋祠的地理位置晋祠历史悠久。


耳朵在哪里阅读理解答案(扩展5)

——火车情怀阅读理解答案

火车情怀阅读理解答案1

  火车情怀原文

  对于火车,总有一种说不出的情怀,常常令我感动。

  孩提时在乡下,火车是最令孩子们兴奋的。远远地,火车来了,我便在铁道旁痴痴地等。究竟在等什么?自己也说不清。只知道火车呼啸而来的一刹那,我的心是多么为之震撼:汽笛的轰鸣是一种力量,“哐当哐当”的撞击是一种力量,那比我高出许多的巨大的轮子更是一种力量,这些力量在幼年的我看来是那么神秘的,神秘得甚至让人有些眩晕:那样一个庞然大物,竟如此轻松如此飞快地奔驰——然而更多的是兴奋,是遐想。我常幻想着自己就是那个司机,是那个坐在火车最前面得人。所以从那时起,心中对火车就有了莫名的好感。

  难得有火车为小站停留,于是,那两趟多情的绿皮火车便成了那时父亲出差时常坐的工具。那是一个连自行车都缺乏的年代,出差的父亲却能够拥有着火车--年幼的我单纯地这么想。然而我却没坐过火车,虽然它离我很近,却又仿佛离我很远,似乎我与火车之间注定留着一种期待。记得父亲出差之前,常用他厚实的大手抚摸着我的脑袋,说着会带我坐火车之类的话,让我在心里温暖地憧憬着父亲带我坐火车在铁轨上奔驰的感觉。我常在火车出站的汽笛声中猜想着父亲坐火车的样子,想象着京城的样子,却一次也没有去送过父亲或是去接过他。幻想的时光似乎没有留下太多宁静的影踪,命运就向母亲打开了另一扇时间之门。在我读小学的时候,母亲患了癌症,生的渴望使病重的母亲开始乘火车辗转治病,火车带着我的祈祷驶向远方,却没有带回幸运的消息。当那个初冬的夜晚,我在车站接回失去的母亲的那一刻,许多有关火车的梦幻和记忆随着突如其来的生活变故而变得异常深刻起来,以至在后来的岁月里,我对生活得许多感触和发现都是在有火车的地方。

  七年前的夏天,当那张承载着求学之梦的通知书让我从东北启程前往西南蜀地,父亲却永远地离开了我,把和父亲乘坐第一次火车的愿望变成了永远的遗憾。生活中的许多事情一经错过,便是永远的遗憾。当我孤身一人在那个布满余晖的小站中等候火车的到来时,我*生第一次感到了想象不是生活得全部,感到了想象与现实混合后的重量。进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生,我想,就是在想象与追寻中的行走,让我看到了与往日不一样的火车。

  多少年过去了,每单我坐在奔跑的列车上,看着窗外的风景一一从我的眼前掠过,我总会想着已失去的岁月和在那些岁月中想要表达的内容。在火车向前行驶的时刻,我却在回味着昨天想要表达的心怀,心绪飞扬间犹如有一趟开往昨天的列车从心灵深处驶出,去追寻那些刻有失去和悔悟的日子。在越来越多的追寻中,我终于明白,已惯于把目光投向火车奔去远方的我,总在梦想着远方的风景,却忽略了生活的本身,或许人生在世更多的时候,重要的不只是在想什么,而是去做什么,让心灵有一份属于自己的宁静和感动。

  倘若世上真有开往昨天的列车,我希望它带着粗犷的呼吸,带着很有重量的进行声音,在驶向那些铭记着生活找寻和感动的车站时,向聚积着记忆的`云层鸣响问候的笛声。因为,我常常想起那心随火车奔跑的往日岁月和情怀。

  火车情怀阅读理解

  1、给下面划线的字注音。

  (1)承载( ) (2)憧憬( )

  2、阅读1~3段,列举作者与火车有关的几种情怀。

  (1) (2) (3)

  3、结合文章内容,谈谈你对作所说的“生活中的许多事情一经错过,便是永远的遗憾”这句话的理解。

  4、用自己的话概括作者在对火车的追寻中所悟出的人生哲理

  5、结合文意,具体说说第4段在结构上的作用。

  答:

  6、作者在小站上等车时,感到了“想象与现实混合后的重量”,你能理解这种感受吗?请结合你的生活谈谈。

  参考答案:

  1、zǎi jǐng

  2、(1)孩提时对火车有莫名的好感(2)心里温暖地憧憬着父亲带我乘火车的感觉(3)接到母亲逝去时感觉生活异常沉重(或对火车的记忆和感觉变得异常深刻起来)

  3、父亲在我很小的时候许诺带我坐火车,但是当我有机会和父亲一起坐火车去上学时,父亲却永远地离开了我,使我无法再和父亲一起乘坐火车,这是永远的遗憾。

  4、作者认识到不要总是梦想远方的风景。要踏实地面对自己现在的生活,脚踏实地地做一些事,努力认真去度过每一天。

  5、承上启下。既是对上文母亲父亲的去世,使我对火车的感情变得沉重起来,深刻起来的小结,又自然过渡到下文谈对追求火车的新感悟。

  6、提示:对“想象与现实混合后重量”的感觉能解释清楚:进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生,它不再只是代表美好,也带给人们一些悲痛和遗憾。


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——藕与莼菜阅读理解答案

藕与莼菜阅读理解答案1

  藕与莼菜阅读训练

  【阅读导引】

  *古代有一个故事,说的是晋代张翰在洛阳做官,当秋风乍起时,想念起南方故乡的莼菜鲈鱼之美来,于是慨然辞官,千里迢迢奔回故乡。法国作家普鲁斯特在追忆似水年华时,一块小玛德兰点心,勾起了他对童年往事的记忆。食物不仅仅是一个人生理的需要,还带给人精神的享受。终身难忘的美食,不仅在于味觉感官的刺激,更在于这种滋味中沉淀了悠长的情思。薄片的雪藕,嫩绿的莼菜,在作者心里,触发的是无尽的乡思。

  全篇行文*实质朴,叙述娓娓动人。

  ①同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了。若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起康健的感觉;女的往往裹着白地青花的头布,虽然赤脚却穿短短的夏布裙,躯干固然不及男的这样高,但是别有一种康健的美的风致。他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩玉色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一濯再濯,所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西,这是清晨的图画里的重要题材,假若满涂污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事情,他们不愿意担在身上,故而先把它们濯得这样洁白了,才挑进城里来。他们想要休息的时候,就把竹扁担横在地上,自己坐在上面,随便拣择担里的过嫩的“藕枪”或是较老的“藕朴”,大口地嚼着解渴。过路的人便站住了,红衣衫的小姑娘拣一节,白头发的老公公买两支。清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。这种情形,差不多是*常的日课,直要到叶落秋深的时候。

  ②在这里,藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的,但是数量不多,自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了;其余的便要供在大一点的水果铺子里,位置在金山苹果吕宋香芒之间,专待善价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的,也并不是没有,但不是瘦得像乞丐的臂腿,便涩得像未熟的柿子,实在无从欣羡。因此,除了仅有的一回,我们今年竟不曾吃过藕。

  ③这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的,是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑。削去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽。切成了片,送入口里嚼着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了。只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。

  ④因为想起藕,又联想到莼菜。在故乡的春天,几乎天天吃莼菜,它本来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。取得这样方便,当然能得日餐一碗了。

  ⑤而在这里又不然;非上馆子,就难以吃到这东西。我们当然不上馆子,偶然有一两回去扰朋友的酒席,恰又不是莼菜上市的时候,所以今年竟不曾吃过。直到最近,伯祥的杭州亲戚来了,送他几瓶装瓶的西湖莼菜,他送我一瓶,我才算也尝了新了。

  ⑥向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡吗?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起故乡来了。

  ⑦所恋在那里,那里就是我们的故乡了。

  (选自《未厌居习作》)

  【实战演练】

  1.根据第一段内容,回答下列问题。

  (1)文中写到乡人们卖藕时“一濯再濯”。请用原文回答:他们为什么要把藕洗得如此干净洁白?

  (2)文中写乡人们卖藕口渴时,总是“拣择担里的过嫩的‘藕枪’或是较老的‘藕朴’,大口地嚼着解渴”。请分析:这样写反映了乡人们什么样的品质?

  2.第三段写“仅有的一回”所吃的藕的表面,既“不复呈玉样的颜色,却满被着许多锈斑”,虽“颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了”。在这里,作者运用了什么写作手法?这样写有什么作用?

  3.家乡的“藕”和“莼菜”有什么共同点?

  4.试对“向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了”这句话作简要分析。

  5.请概括说明文章的基本思路。

  【参考答案】

  1.(1)“他们以为这是供人体味的高品的东西”,“假若满涂污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事情”。(2)反映了他们纯朴、节俭的品质,让我们看到了劳动者美丽的心灵。

  2.运用对比的手法,通过故乡的藕的“淡淡甘美”“鲜嫩玉色”和“这里”的藕的“索然无味”,表现了作者对家乡深深的怀念,使读者受到感染。

  3.莼菜和藕一样,在家乡都是鲜嫩可口、每日都能吃到的。

  4.①从句子本身来看,作者并不是真的不爱故乡,而是故意这样写的,目的是为了衬托“故乡可爱极了”。②从深层意义看,过去对故乡的思念,与今日迸发的思乡之情相比,不深也不足。

  5.文章开篇扣题,由藕及乡,由乡及藕,由藕及莼菜,丝丝相扣,不枝不蔓,结尾点题,浑然一体

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