写日记作文1　　小时候，总是有老师会让我们写日记，说是能够提高我们的写作能力。只是，我从没坚持过，总是买了一本好看的本子，花了不少的零用钱，最后只留下被撕破了几页，然后成为厚厚的草稿本，久了一些，本下面是小编为大家整理的写日记作文,菁选3篇（全文完整）,供大家参考。

写日记作文1

　　小时候，总是有老师会让我们写日记，说是能够提高我们的写作能力。只是，我从没坚持过，总是买了一本好看的本子，花了不少的零用钱，最后只留下被撕破了几页，然后成为厚厚的草稿本，久了一些，本子又不见了，日记的事情，也早已忘了。等再次听老师们说起，又起了开始写日记念头，可是没多久，又像前些日子那般重复了，完全没有意义，反倒浪费了不少不必要花的钱和精力。

　　真正觉得自己该好好写日记的时候，是我和比我小了两届的同学，一起上学的时候产生的。那个时候，刚好我们的家，同一段的路，又在作文竞赛中见过，所以有印象，便自然而然成为了一起回家的朋友。而因此，我也从这个小女孩身上，学到了很多东西。

　　因为作文竞赛的原因，所以刚开始我们的话题，也都是有关学习。虽然不是一个年级的，但是我总觉得，自己不如她。从很多事情上来讲，我都觉得她是一个很纯真，又很有想法的孩子。而自己，则是一个不知不觉就迷迷糊糊长大的人而已。

　　有一次放学，我又兴起，说我想去买日记本。她同我一起去，我挑了本密码本。她见我拿了厚厚的本子，说起了自己的日记本，是放在带琐的抽屉里的。也确实，密码本比其他的本子，要贵很多，但是多数孩子，也会喜欢这样的本子多些，觉着有趣。于是我问她为什么没有买密码本，结果她的回答，让我感到羞愧了。

　　她说，如果是密码本，就要记住密码，很有可能会忘记。而我换了新的密码本，就又要记得新本子的密码，实在是麻烦。我倒不是说自己想不周到而觉得自己笨了些，更多的是，小我两届的孩子，就已经会换日记本的地步，而我，从未写完过一本，倒是买了不少本，可是没有一回，是写完过的，大多，还是早早的，就放弃了的。这真是有些说不过去。而在我的询问之下，发现这样的事情，还是真的，就更让我觉得，自己不应该再这样摸鱼了。

　　于是，从那时起，尽管我写不出什么东西，也要写日记，不写事情，就写写感受，实在没有，就写个日期和天气，总是要让自己坚持下去。时间久了，发现写日期和天气的时候，有是有，但是在慢慢的减少。倒多了几分成就感。也许，有的时候，不是我们做不到，坚持不下去，而是我们太过宽容自己，不会对自己下狠心。

　　在以后的以后，每每我看到日记本，我就会想起那个女孩。我不但觉得年龄不能决定一切，更加觉得，自己应该虚心学习每一个人的优点。

写日记作文2

　　【教学要求】

　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

　　2、帮助学生掌握日记的一般格式。

　　3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

　　4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

　　【教学重点难点】

　　重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

　　难点：对日记内容要有所选择。

　　【课前准备】

　　1、例文的录音。

　　2、教师日记本（手札）。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）

　　2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！

　　二、读懂例文

　　1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？

　　（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

　　（2）日记一定是写当天发生的事情。

　　2、学生再读例文，体会文中的趣味。

　　（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

　　（2）小组里交流。

　　（3）指名说说。

　　三、练写日记。

　　1、学生回忆一天的所见所闻。

　　（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

　　2、小组里交流。

　　请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。

　　3、大组交流。

　　（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

　　（2）师生评议。

　　4、学生练写。

　　小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

　　5、学生练写草稿。

　　6、同桌互评，互相帮助纠正补充。

　　7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

　　8、学生修改，誊写习作。

写日记作文3

　　日记，好像从我入学的第一天，便走进了我的生活，走进了我的世界。从入学的第一天起，家长和老师便用对待大人的口气，向我要求：“每天必须坚持写一篇日记。”从此，我的小学生活中，便多了一项每天必不可少的任务写日记。

　　以前，我爱写日记，我感谢日记。是它让我学会了写片段、写作文，让我懂得文学；是它让我留心观察身边的事物，成为一个生活中处处细心观察的人；也是它让我积累了丰富的好词佳句、名言警句，提高了我的写作水*，使我的作文常常成为范读的文章。

　　是的，我感谢日记，更爱写日记。这不仅出于老师、家长等大人的威严和要求，更出于日记为我作出的贡献、给我带来的好处，让我在作文上成为班里叱咤风云的强者！因为日记，我常常早早写完作业，扑在日记本上，向它倾诉我一天中的烦恼、忧愁和喜悦、欢乐；因为日记，我处处留心生活当中的人和事物，留心生活当中的花草树木，我愿每天将它们记录在日记本上，告诉它生活的美好；因为日记，我更愿意把连家长、老师都不想告诉的秘密，偷偷藏在心底，在晚上与日记本秘密会合的时候，默默地和它诉说、交流，宣泄我一天中的心情。因为日记，我感到无比的快乐；因为日记，我感到心灵不再孤独。日记，就像一个亲密无间的好友、一个知心的朋友，供我随时随地寻找心灵的慰藉，安慰我受伤的心灵。

　　可是，后来……我对日记产生了别的看法，这让我痛苦万分。

　　当日记成为作业被交上讲台的时候，我不再把秘密写进日记；当家长、老师要阅读查看时，我不再把日记当做一个知心朋友，而是当做一个出卖朋友的叛徒；当老师把日记像作文一样对待，要求字数的时候，我不再想把生活中的点点滴滴记录进日记。

　　日记，已被大人用来当做毁灭小孩童心和秘密的武器。是它让我把悲伤写成快乐，是它让我把*凡的常事写成伟大的奇迹，让我把童年沉甸甸的"大书包写成有趣欢乐的回忆。从此，我厌恶日记，也憎恨日记，更害怕写日记！我宁愿多写几篇作文，也不愿去凑够日记那几行文字。

　　不错，一位伟人曾说过：“日记是一个亲密无间的朋友，可以向它诉说一切心声。”可我觉得，日记更像《圣经》中所说的那样：“一半是天使，一半是魔鬼。”

　　我，害怕写日记。

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