小壁虎作文1　　你看，那清晨的第一缕阳光照射在窗户上，那窗边又爬着那只小壁虎，忽闪忽闪的！小壁虎“消失了”！我好像又看见它了……　　那是阳光明媚的一天清晨，我睡眼朦胧的双眼微微睁开了一条缝，我轻轻的下面是小编为大家整理的2023年小壁虎作文【10篇】【优秀范文】,供大家参考。

小壁虎作文1

　　你看，那清晨的第一缕阳光照射在窗户上，那窗边又爬着那只小壁虎，忽闪忽闪的！小壁虎“消失了”！我好像又看见它了……

　　那是阳光明媚的一天清晨，我睡眼朦胧的双眼微微睁开了一条缝，我轻轻的揉了揉双眼。“啊！困死了！”我无奈的抱怨着，悄悄的，又慢慢闭上了双眼……

　　“等等！刚刚窗户上好像有一个褐色的东西！还来回爬了几下呢！”我在心里默念道，“唉！老花眼了，肯定看错了！看错了！”因本人太困，只得如此安慰道。过了一会儿，我觉得我好像按捺不住自己的好奇心，想一探究竟。

　　算了，我还是起来了。我悄悄的“爬”下床，赤着脚，轻轻的踩在地板上，为的就是让小壁虎不被我的脚步声惊吓。我一步一步让脚板挨着那温暖的、阳光普照的地面上。

　　贴近窗户，眼前，我被刺眼的窗户深深的射到……

　　“呀！真的是一只小壁虎，它爬在窗外！”褐色的身躯，一个小小的脑袋探出头来，正在“东张西望”。我时不时的用指头敲击窗户，想与窗外的小壁虎来个互动！

　　只见那小壁虎，一会儿向上爬，一会儿向下爬。我还注意到，它特别喜欢往阳光汇聚的地方爬。亮的若隐若现，实在捉摸不透它究竟要干什么！也不知道它是刻意为了躲我的，还是喜欢阳光！不过，我真想告诉它：“你这么可爱，我不会伤害你的！陪我玩玩吧！”

　　回过头来，刚刚的喊叫声好像吵到爸爸了。爸爸闻声赶来，我非常高兴的跟他说着小壁虎的事，爸爸笑了笑，语重心长的对我说。

　　“孩子！壁虎可是益虫呀！如果你见了它，可一定要保护它！再如此炎热的夏天，它还在抓着一直咬着你，让你难以入眠的蚊子和虫子！多“敬业”呀！”

　　是呀！壁虎一直帮我们扫清“障碍”！让我们得以舒服的入睡！保护好它，才能保护好我们！

　　现在每当清晨的第一缕阳光把我吵醒，我都会试着再睁开双眼，再去窗外找找那只可爱的小壁虎！因为，在城市中能看到壁虎实在太难得了。不知道，还能否再见到那只小壁虎了……

小壁虎作文2

　　《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣，又能让学生在语文学习中了解科学知识，培养学生的探究意识与能力。在教学中，怎样才能既让学生掌握科学知识，又不把语文课上成自然常识课呢？仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课堂纪实，会给我们不少启示。 首先，我们从钱闻先生《成如容易却艰辛》一文中知道，斯霞老师对《小壁虎借尾巴》一课的备课花了很大力气：她的教学设计真是周详细致之极。她首先想到，她自己有好多东西都弄不清楚，这些问题也是学生可能要问的。例如：壁虎为什么能在墙上、玻璃上爬而掉不下来？是不是像苍蝇一样脚底下有吸盘？壁虎对人究竟有没有害处？壁虎的尾巴为什么容易断？断了为什么又很快能再生出来？有没有其他小动物尾巴断了，腿断了也能再生？还有一种传说，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳朵里，人就会死，这是怎么一回事？为了弄清这些问题，她就去翻书，去问人，去找标本正是有了这样细致的备课，我们看到在这堂课上，斯老师拿着标本和学生一起观察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈现在同学们眼前。学生有了感性认识，便能说出壁虎是什么样子的。顺着学生的思路，斯老师告诉他们，壁虎之所以能在墙上爬是因为它有脚下趾。这里充分说明，要当好老师，先要当好学生。斯老师这种好学、勤奋的精神永远值得我们学习。在课堂上，斯老师着重和学生一起探讨两个问题：小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？她让学生带着这两个问题反复读课文，在读中感知，在读中理解。在整篇课文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教师的主导作用也体现得很充分。

　　请看，讲读课文一开始，斯老师把问的权利就给了学生：有没有不懂的地方，请提出来。正是从小这么培养，学生才能提出如下有分量的问题：小壁虎是动物，不是人，为什么用他不用它？斯老师和学生一起解决这个问题后还进行了总结：童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的他。在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己找出答案。她问：为什么写小壁虎爬啊爬，爬到小河边，连用几个爬字，而不是写小壁虎爬到小河边？学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识：过去还学过哪些类似的句子？于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。

　　讲读了小壁虎向小鱼借尾巴后，斯老师把对小壁虎向老黄牛借尾巴一段的理解也交给了学生，因为这一段和上一段写法相同，学生有能力自己去理解、掌握。即使是课文最后一段，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，为什么一句话带过去了？妈妈不是不知道它去借尾巴的经过吗？这个写作上的详略问题，斯老师也毫不犹豫地交给了学生。一年级学生居然纷纷举手，积极主动地开动脑筋，用他们自己的语言作出回答：要是写书的叔叔、阿姨再把壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的事写一遍，就太噜苏了。这篇课文是写给我们看的，我们已经知道小壁虎向谁借尾巴了，所以不用再写了。斯老师在肯定学生的回答后说的一段话，我认为非常精彩，加深了学生对问题的认识。小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面就不必再写，这就是有详有略的写法。在这里，我们清清楚楚地看出，没有老师的主导，不可能有学生的主体地位；没有老师放手让出的这片广阔天地，哪来学生思维的活跃与灵动？千百年来，我们的教育理念、教育方式，和西方国家不同，教师惯于传道、授业、解惑，师道尊严束缚着教师自己，更禁锢了学生的思维。长久以来，我们低估了学生的能力，习惯了填鸭式的教育方式，不敢放手，不愿放手，在长期被动的学习过程中，学生的思维变得程式化、模式化，那些鲜活的想法被压抑了。教是为了达到不需要教。在教学中应该从学生的认识出发，和学生一起把他们不理解的地方弄懂、吃透，感兴趣的地方多读读，还给学生问的权利，想的空间。难能可贵的是，斯老师20多年前，就是和学生站在同一个*台上引导学生：我提一个问题，请你们帮我想想多么*和，多么亲切！怎能不激起学生主动探究、积极进取的热情？在语文教学中，斯霞老师非常重视学生的实践活动，读的训练更是运用多种方式。我们看到这课的教学中，斯老师采用朗读、小声读、默读、分角色读，读出语气（感情读）等多种形式训练学生。整篇课文教完，学生对课文的语言就相当熟悉了。生字新词也就在这读的过程中得到巩固。读，在低年级，尤其是一年级，学生接触书面的规范化的语言还不多的情况下，多读、读熟课文，无疑是巩固字词、学习语文的一条捷径。这篇课文的教学中，多读还有其特殊的含义。我们计算了一下，课文有19个生字词（还有一个二类字甩），这么多音形义各不相同的生字，不凭借课文，单独记住它们会有相当的难度。教过生字词后，斯老师还采用读生字新词去拼音读读单字读重点字课堂书写练习（每个字写两遍）等方法进行巩固。从字词教学的角度说，该进行的读、认、写都进行了。但要牢固掌握这些字词，得回到课文中，把课文读顺畅，读熟。于是，斯老师布置了这么一道作业：没有写完的字回家继续写；回家读两遍课文。我们看到，第二堂课上，多种多样的读都进行得很顺利。

　　斯老师的随课文识字全国闻名。斯老师对一篇课文中有19个生字之多的教学是怎么处理的呢？我们说，别具匠心，很有特色。你看，在揭示课题时，斯老师先拿着壁虎的标本在课桌的行间巡视，玻璃瓶里的壁虎标本不容易看清，她又放映出壁虎的幻灯，让学生形象地感知壁虎的外形特点。接着，斯老师要求学生把课题上的拼音读一遍。音和义都掌握了，斯老师趁热打铁，在黑板上板书壁虎这个词，一边写一边讲这两个字的写法，学生容易写错的地方还特意用红粉笔标明。课题中还有一个生字借，斯老师启发学生联系以前学过的字，很快让学生学会了借字的写法和意思。课题中解决了3个生字词的教学，剩下的16个生字怎么办？如果在课文中教，一是效率不高，二是会影响学生整体掌握课文，读通句子。她干脆告诉学生：这课的生字多，我们先把生字新词学会，再学课文。按斯老师*时的做法，生字词是当堂板书的"，而现在破例课堂纪实告诉我们，是事先在大黑板上写好带有拼音的生字新词。她用了将近一课时的时间教学这些字词。她对每一个字的难点特点，进行了研究，作了精心的设计，有的侧重于正音，有的侧重于分析字形，有的侧重于词义的讲解。根据低年级孩子的学习特点，斯老师不仅多次用实物和动作演示帮助学生理解词义，还创造性地把生字分成了一类字和二类字。

　　事实证明，斯老师的识字教学是高效的，扎实的，成功的。对低年级学生，要不要、能不能渗透些读写知识？斯老师在这篇课文的教学中给了我们极好的回答。学生的理解，老师的总结是那么的恰当。只要不是生搬硬套，不是画蛇添足，像斯老师这样因势利导，靠船插篙，是完全可行的。帮助学生拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，是素质教育背景下老师的重要任务。你看，无论是揭题时斯老师和学生一起研究壁虎为什么能爬上墙壁，还是细读课文时告诉学生壁虎尾巴的功用和特点，了解什么叫牛蝇，以及用手势演示燕子是如何用尾巴掌握方向的，引出船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的，适度的拓宽学生的认识领域，受益的不仅是学生，还有我们这些年轻的教师。尤其是在最后，斯老师布置了这样一项作业：去了解哪些动物和壁虎差不多，断了尾巴、腿或脚还能再长出来。此时，课堂已经延伸到了课外。

　　让学生成为学习的主人，斯老师的这节课使我们获得了多方面的启示。

小壁虎作文3

　　一天晚上，灰蓝色的天空上挂着许多闪闪发亮的星星，远处的山坡上斜斜地栽着几棵树苗。小浣熊出来散步。不巧，小壁虎贝贝从草丛里窜出来。这可把小浣熊吓了一跳，它仔细一看。只见一把明晃晃的大刀，吓得转身就跑。小壁虎贝贝不知小浣熊为什么看到它就没命地逃跑，小壁虎贝贝一边追小浣熊一边叫道：“小浣熊，小浣熊，别跑啊，是我啊！”小浣熊看见背后有人追它，跑得更快了。不知怎么的，小浣熊被一块石头拌了一交。小壁虎贝贝终于追上了小浣熊，说道：“你怎么了，连我都不认识了。我是小壁虎贝贝啊！”小浣熊定睛一看，真的是小壁虎贝贝。于是，他们友好了，小壁虎贝贝请小浣熊到它家里去做客。小浣熊高兴地答应了。

　　啊，小壁虎贝贝的家真漂亮啊！兰色的带波浪底纹的墙壁，白色油漆的桌子，嫩黄色的家具，墙上还挂着小壁虎贝贝酷酷的艺术照。它端来自己喜欢吃的糕点给小浣熊吃，小浣熊说，真谢谢你啊。小壁虎贝贝说：“不用谢，我们是永远的好朋友。”

小壁虎作文4

　　你看，那清晨的第一缕阳光照射在窗户上，那窗边又爬着那只小壁虎，忽闪忽闪的！小壁虎“消失了”！我好像又看见它了……

　　那是阳光明媚的一天清晨，我睡眼朦胧的双眼微微睁开了一条缝，我轻轻的揉了揉双眼。“啊！困死了！”我无奈的抱怨着，悄悄的，又慢慢闭上了双眼……

　　“等等！刚刚窗户上好像有一个褐色的东西！还来回爬了几下呢！”我在心里默念道，“唉！老花眼了，肯定看错了！看错了！”因本人太困，只得如此安慰道。过了一会儿，我觉得我好像按捺不住自己的好奇心，想一探究竟。

　　算了，我还是起来了。我悄悄的“爬”下床，赤着脚，轻轻的踩在地板上，为的就是让小壁虎不被我的脚步声惊吓。我一步一步让脚板挨着那温暖的、阳光普照的地面上。

　　贴近窗户，眼前，我被刺眼的窗户深深的射到……

　　“呀！真的是一只小壁虎，它爬在窗外！”褐色的身躯，一个小小的脑袋探出头来，正在“东张西望”。我时不时的用指头敲击窗户，想与窗外的小壁虎来个互动！

　　只见那小壁虎，一会儿向上爬，一会儿向下爬。我还注意到，它特别喜欢往阳光汇聚的地方爬。亮的若隐若现，实在捉摸不透它究竟要干什么！也不知道它是刻意为了躲我的，还是喜欢阳光！不过，我真想告诉它：“你这么可爱，我不会伤害你的！陪我玩玩吧！”

　　回过头来，刚刚的喊叫声好像吵到爸爸了。爸爸闻声赶来，我非常高兴的跟他说着小壁虎的事，爸爸笑了笑，语重心长的对我说。

　　“孩子！壁虎可是益虫呀！如果你见了它，可一定要保护它！再如此炎热的夏天，它还在抓着一直咬着你，让你难以入眠的蚊子和虫子！多“敬业”呀！”

　　是呀！壁虎一直帮我们扫清“障碍”！让我们得以舒服的入睡！保护好它，才能保护好我们！

　　现在每当清晨的第一缕阳光把我吵醒，我都会试着再睁开双眼，再去窗外找找那只可爱的小壁虎！因为，在城市中能看到壁虎实在太难得了。不知道，还能否再见到那只小壁虎了……

小壁虎作文5

　　晚上，在奶奶家，我看到了一只壁虎。它用明亮的大眼睛盯着我。它的身体覆盖着鳞片，磷块岩一个接一个地排列着，头呈三角形。它有四个短爪和五个脚趾上的吸盘。它可以在墙上甚至垂直玻璃上自由来去。它拖着一条长长的龙一样的尾巴。

　　我去抓它，没抓到，抓住了尾巴。他甩开尾巴跑了！这是壁虎的逃脱技能。我看到它的尾巴还在动，好恐怖！然而，壁虎脱下了尾巴。不觉得疼吗？然而为了保命，他不得不忍痛割爱。

　　第二天晚上，又来了一只小壁虎。然后一只飞蛾扑火，落在纱窗上。小壁虎看到了，慢慢走到飞蛾身边。可怜的蛾子，也许是被灯光迷住了，根本不知道她身边有天敌。壁虎已经到了离它不到一厘米的地方，但飞蛾根本没注意到。小壁虎开始攻击飞蛾！它张开嘴，伸出头。飞蛾只有咬人才会注意到。但是太晚了，壁虎已经咬过了。飞蛾不得不承认自己运气不好，成了壁虎的菜。

　　壁虎真的很擅长捕捉昆虫。它是人类的朋友。每个人都应该保护它。

小壁虎作文6

　　古有武松打虎，今有我家捉“虎”。

　　这天，我正在书房专心致志地看书，突然，听见“沙沙”几声，一个黑影从我面前晃过，我大叫道：“啊。小强！”妈妈闻讯而来，仔细一看，原来是一只可爱的小壁虎啊！

　　我拿来一双筷子和一只花瓶，用筷子小心翼翼地靠近小壁虎，小壁虎一个“神龙摆尾”，跳到桌子上。我很气愤，用手去抓小壁虎，它见状，飞快地溜到墙壁上。我更生气了，顺手拿了一块橡皮，用了一招“隔山打牛”，可是，失之毫厘。小壁虎也不甘示弱，一个“鲤鱼跳龙门”，刚好落在花瓶里。我高兴极了，自言自语道：“哈哈，你终究还是逃不过我的手掌心。”之后，我低头一看，发现瓶子里的小壁虎早已没踪影了，我怒发冲冠，这时，小壁虎在我不远处爬，我立刻将手上的筷子狠狠地向小壁虎打去，口中还念着：“看我‘无敌’冰水两重天超级棍！”可是，小壁虎爬得太快了，我的招式打了个寂寞。我不管眼前亏，将花瓶对准小壁虎的必经之路，小壁虎来不及“刹车”，一下子就撞进了花瓶。我累得上气不接下气，正要给小壁虎一点颜色看看。这时，妈妈走了进来，语重心长地说：“小壁虎是我们人类的好朋友，它们能吃害虫，你可不能伤害它！”我听了频频点头，

　　决定把小壁虎放了。

　　当花瓶的盖头打开时，小壁虎爬了出来，它看了看我，又看看大自然，好像在说：“谢谢你，放了我，我可以自由了。”然而，就渐渐离我而去，越爬越远，越爬越远......

小壁虎作文7

　　每天晚上，我家窗外都要来一位食客，想知道它是谁吗？先不告诉你，这个时刻只吃

　　蚊子、蛾子和一些小虫子，没错，它就是小壁虎。

　　小壁虎全身是土黄色的，几乎和枪毙的颜色一摸一样。两只眼睛凸在脸颊两侧，不是的这里看看，那里瞧瞧。四只爪子上都有三个小指头，最有意思的就是它的尾巴了，它的尾巴随着身体的移动一摇一摆。你相信小壁虎能吃比它的头还大的蛾子吗？你们一定不相信，可事实就是如此。一天晚上，我正在看电视，一直小壁虎突然从黑暗处爬到了我家的窗纱上。一动不动，等待着飞蛾的到来。不一会，一直飞额不知不觉的靠近了小壁虎的埋伏圈。小壁虎说时迟，那时快，脖子一伸，嘴巴一张，就把飞蛾咬住了。然后嘴巴咀嚼了好几下才把飞蛾吞进了肚子里。

　　过了几天，我惊奇的发现小壁虎竟然掉了一段尾巴。我多想问它到底是谁弄断了你的尾巴？你疼吗？此时，我觉得我就是那只小壁虎，强忍着钻心的疼痛。后来，我翻阅书籍才知道，小壁虎渠道强敌时，把自己的尾巴弄断，转移敌人的视线，溜之大吉。哦，原来是着样，我恍然大悟。

　　小壁虎是益虫，我们要保护小壁虎。

小壁虎作文8

　　今天晚上，我回到家，拉开客厅的窗帘，正要打开窗户，忽然发现一只小指大的壁虎，在窗户上拼命地向上爬，可把我吓了一大跳。我大叫：“妈妈，快来看，这里有只小壁虎！快来赶走它。”妈妈说：“我们先不要惊吓它，你看，它这么小就要自力更生，它一定是饿了，来我们家找事物，捉蚊子吃呢！”听了妈妈的话，我有点开始喜欢小壁虎了。

　　我对妈妈说：“既然它可以捉蚊子吃，那我们把它捉起来，当宠物养吧！现在不是流行养宠物吗？”妈妈说：“那可不行，它是野生的，有它自己的生活环境和生存方式。你看它全身灰黄的颜色，就是它的保护色，可以起到隐蔽的作用；它的尾巴也很有趣，如果它受到侵犯，就会挣断尾巴而逃命，过一段时间，尾巴又会长出来。再看它的爪子也很有意思，它的爪子就像磁铁一样，能牢牢吸住墙壁，即使爬得再高也不会掉下去。

　　各种动物都有它适应环境的本领和方式，我们不能人为地去破坏它，如果我们把它捉来养，反而让它不适应而死掉，再说它的爸爸妈妈也会着急的，我们把它放出去让它回家吧！”听完妈妈的话，我打开纱窗，轻轻地拍拍玻璃窗框，对小壁虎说：“小壁虎快回家吧，别让你的爸爸妈妈当心。”小壁虎边爬边回头用滴溜溜的小眼睛看了看我们，好象在说：“谢谢你们的提醒，我是该回家了。”见小壁虎慢慢地爬出窗外，我又对小壁虎说：“欢迎你下次再来我们家做客。”

小壁虎作文9

　　大家好，我是一只小壁虎，我在一个不知名的小型公园。

　　一天晚上，有一个小男孩骑着单车来这里玩，我正好在吃晚饭，可是突然一下，那个小男孩用非常刺眼的灯光照着我，我的眼睛差点就瞎了，真是的，这还不要紧，更加可恶的是，他竟然不停的有等照着我，慢慢的接近我，我不知道他要干什么，只是知道他有要抓我的意识我便赶紧溜，可是他那只巨大的手一巴掌就把我抓住了，我在他的手中使劲挣扎，可是就是逃不掉，最后，我使用我的终身逃脱法“断尾”可是还是逃脱不了，最后生死由人了，我被装进一个透明的监狱里（也就是我们所用的塑料杯），被夹在单车上，那个小男孩几乎特别高兴，就带着我来到了一个非常陌生的地方——小男孩他家！

　　我企图想爬出来，可是那监狱的顶端有一种非常粘的东西，我不知道是什么，但是我想一定是不想让我逃脱才想出的毒招。

　　晚上，我肚子非常的饿，可是没有人来管我，我心里非常的委屈。

　　整晚没睡觉，心想：这小男孩简直就是要了我的命，我最恨人类了，他们还得我们动物都鸡犬不宁。

　　第二天，那个小男孩竟然将塑料杯扔进火里，我心想世界上在没有比人类再残忍的事物了！这是又有一只小壁虎在阳台上，那只小壁虎被活生生的给烧死了，而我却又活了下来，他的妈妈好像叫他把我给放了，小男孩非常的伤心最后还是把我给放了，我异常的高兴，发现世界上也有一些良心人呀！

小壁虎作文10

　　一天，小壁虎在墙上捉蚊子。忽然，一条蟒蛇走了过来，小壁虎很害怕，过来咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎不知道是怎么一回事，一看，自己的尾巴竟然和自己的身体分开了，小壁虎趁蟒蛇不注意就溜走了。蟒蛇也得意洋洋地走了，而当蟒蛇快要用餐的时候，它一咬就扔了，因为壁虎的尾巴没有多少肉。

　　小壁虎在石头上大哭了一场，一边哭一边说：“呜呜，没有尾巴多难看呀！”小壁虎哭累了，它想要去借一条问吧，于是它走了，它经过了一条小河，小壁虎看见鲤鱼姐姐用尾巴在水里游来游去，就问：“鲤鱼姐姐，你能把你的尾巴借给我吗？”鲤鱼姐姐说：“不行啊，没有了尾巴我就不能游泳了。”

　　小壁虎只好走了，它来到了一座房子，它又看到燕子姐姐在轻快地飞翔，小壁虎就问：“燕子姐姐，你能把尾巴借给我吗？”燕子姐姐回答说：“不可以呀！没有尾巴，我就不能掌控方向了！”

　　小壁虎只好走了，它又来到了小牛旁，小牛正在用尾巴拍打蚊子，小壁虎又问：“小牛小牛，你能把你的尾巴借给我妈？”小牛回答说：“不行呀，我没有了尾巴就不能驱赶蚊子了！”小壁虎垂头丧气地回家了，姐姐看见了小壁虎不高兴，就问它：“你怎么不开心呢？”小壁虎说：“我的尾巴断了。”妈妈听到了，对小壁虎说：“我们壁虎有个本领就是尾巴断了可以从头再长！”果然小壁虎不多久又长出了一条又新又亮的尾巴！

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