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坚强的另一面作文1 我是一个很普通的小女孩，在学校里，我总是大大咧咧，很调皮、淘气，但在家里我就变得像换了一个人似的。 早晨我起了床，就屁颠屁颠地去上学了，一放学我就慢悠悠地走回家，为的就是那么下面是小编为大家整理的坚强另一面作文五篇,供大家参考。
我是一个很普通的小女孩，在学校里，我总是大大咧咧，很调皮、淘气，但在家里我就变得像换了一个人似的。
早晨我起了床，就屁颠屁颠地去上学了，一放学我就慢悠悠地走回家，为的就是那么一点点自由的时间。
虽然*时在学校大大咧咧的我像一只母老虎，但是我在家里可是一只乖乖的小兔子。
一到家，我放下书包，本来想继续哼我刚学的网红歌曲：“一个人的夜，我的心应该放在哪里？燃烧我的卡路里，拜拜甜甜圈珍珠奶茶方便面。”
可是旁边又*了一个嗓音，“还不快去写作业，写完作业你还要去阅读、跳绳呢！赶紧，真受不了你，动作这么慢。”妈妈大喊着。
被迫无奈的我只好去写作业，我拿起笔，心*气和地写作业，好了以后乖乖上交给妈妈批改，我像木头人一样站在旁边，连呼吸都小心翼翼，生怕出了什么差错，不然又得遭受那一大片的口水了。
已经到了9点，要睡觉了，妈妈躺在床上，快要睡着了，我踮起脚尖，生怕发出一点声音，突然脚一滑，哇！发出一声“巨响”，不出所料，我的左边又传来了一个声音，我连忙起来，轻轻地对妈妈说：“对不起，我不是故意的。”
到了第二天，我还是照样乖乖地起床，吃早饭，一出门，我总算松了一口气，我又要去学校了，去展现妈妈不了解的另一面了！
我一直自认为是一个善良的人。如果算不上善良，至少也是一个富有同情心的人，可是就在最近我却不再如此看待自己了。
在街上行走遇上乞讨者，我不似从前，口袋里即使有零碎的钱，也不会掏出去放入他（她）的碗中。见到他们，我只会想他们自己小时候定是顽皮不认真读书，否则也不会落到如今的这般地步（当然，一些遭遇不幸的乞丐除外）。不知为什么，我的善良与同情之心逐渐地变淡漠了。
常在新闻上看到某某老人摔倒在地，好几个路人不上前去扶一把，而是无视着走开。一开始我愤愤不*，在那儿叹息现在社会的冷漠，而静下心从自己的内心最深处去想，我如果遇上这般情况会上前帮忙吗？不会！我的内心跳出了一个足以让我害怕的答案。可能是新闻中的“碰瓷”或者伤者赖上救助者让我生畏，我的同情心真的淡了许多。
学校里，我在老师同学眼中还算得上“善良”，而如果自己重新去审视一下自我，必然会发现我没有。
同学们打架，我会饶有兴致地找张靠“事发地”较近的椅子坐下观看，有时甚至还会趁乱在一旁叫上几句，为其打斗增些乐趣。广播操，有同学不下楼去做，我会“邪恶”地注视着他（她），猜想那人定是装病不去做广播操，但愿他真的像自己说的一样什么脚痛、肚子痛一样，而不会像以前一般去问候他（她）。
将我自己一番“解剖”，我的内心甚是不堪入目，身上都是大小“污点”，唉！得想个办法稍稍掩饰下了，我还能回到过去的纯朴和善良吗？
一年级我背上书包愉悦的向教室走去，心中不断幻想着未来的美好情景。走到学校望见一个个陌生的脸庞心开始有些慌张，幻想仿佛有人掷一块石头于水下，水波陡然而立，美好的幻想被撕成碎片，只留下零零星星的碎影……
忽然我的目光落到一个高个子女孩身上，他皮肤黝黑，嘴唇红润如晨曦中的花瓣，粉白中染了些许嫩红，可爱逗人。大眼睛中闪耀中朝气和活力。我突然感觉有一种大姐姐的呵护，心渐渐*稳下来，似乎与她有一种似曾相识的熟悉感。我坐在她前面，觉得很舒坦，仿佛那个女孩就是我背后的靠山。
终于挨到了下课，教室里静悄悄的，毕竟大家也不熟悉，脸上的稚气还没褪去，却*添了几分羞涩，我实在人不知想认识那位高子女孩，可心中总是被一种羞涩的气流强行压制着，打不开语言的阀门，整个身心都被紧张笼罩着，脸仿佛被陌生的感觉扭曲着，顿时涨得通红，只是无端的觉得马上要上课了，我将身子向上一蹦，将腰肢一扭180度转弯跳到她面前，女孩先使用惊异的目光打量我遍身，最后目光落在我通红的脸上，仿佛已经明白我的心思说：“你好，我叫叶婉欣，你呢？”女孩干脆利落的话语如她的大眼睛般充满青春活力，她全身的散发出一种朝气蓬勃的韵味。
有人曾对我们说：“你们真像对影子，整天相伴在一起。”可我却觉得我们像面镜子，相互之间看到对方的丑恶善美。
生活并不是一帆风顺的，有欢乐，有痛苦。自然，也少不了艰难。
刚上小学时，我学习成绩很差，经常受到老师的批评。有一次，竟然考了七十多分，我和家长十分发愁。我上课也不是不听讲啊，是一个挺听话的孩子。这时，奶奶想到：会不会是学习的方法不对？于是她和我开始漫长的寻找学习方法的道路。
我先让奶奶辅导，但奶奶是教初中的老师，做题用的方法和小学不一样。比如说，有些要用算术方法做的，她用方程算。我听她讲，常常听的是云里雾里。一学期下来，成绩没有大进展。这个方法不行。
我们改用另一种方法：补课。这是现在的家长想到的最直接的方法。于是，我去了一个老师家里补习。她讲的是奥数，我对这门课一点儿都不懂，常常听得脑袋里和稀饭一样，什么都没弄懂。这样一个学期下来，结果可想而知了。
最后，我们买了教材辅导书，奶奶为了我的学习，自己在家研究，弄明白再讲给我听。而且我在每堂课听完后还有练习。这样既能巩固我原来学习的旧知识，还可以预习新的知识。这样一个学期之后，我的成绩升了上来，逐渐成为一个好学生，并保持到现在。
其实，生活中我们会遇到很多艰难，只要你不放弃、不认输，努力克服它，不断摸索属于自己的东西，走出一条自己的路，就会化艰难为容易。这，就是生活的另一面。它能锻炼人的意志，使人变得更加坚强，它能逼着人去追寻，从而实现自己的梦想。
我是一个善良的人。如果我做了什么坏事或说错了什么话，我会感到不安；如果我做了好事或回答对了问题，我会感到舒适。因为我信仰卢梭的话：善良的行为使人的灵魂变的高尚。所以当我做了好事的时候，我会觉得自己变得高尚，感到很愉快。
但是，在我未懂得卢梭的话以前，我是一个凶狠、狡猾的人。
我是一个凶狠的人。一直以来，我是家里的独生女，对于家里新添了一个妹妹，我是十分敏感的，只要一有机会，她就遭殃了。我忘记那一天是什么日子了，因为每当想起，我的心就感到不安，觉得那时的自己真得是太残暴了。那天，妹妹病了，她感到不适，母亲因此请了一天假。这让我看到眼里，十分的愤怒，我想，等到机会，好好收拾你，终于让我等到了！母亲去上厕所了，而“猎物”就在我眼前。我拿起中性笔，在本子上画了几笔，随后大声叫道：“啊，你又在我的本子上乱画！”我凶狠的本性爆发了。我双手托起妹妹，将她狠狠地摔在沙发上，然后我摁住她挣扎的双手，不停地抽她耳光。“妈妈，妈妈……”我可怜的两岁的妹妹叫道……
后来是母亲“救”了妹妹。妹妹本来就病了，被我这么一打，吓得晚上睡觉边发抖边打嗝，可那时看见妹妹这般可怜，我并不觉得后悔。i
我是一个狡猾的人。对于别人的问题与追问，我习惯于装傻。记得一个朋友曾问过我一个问题：“你知道马克·吐温吗？”我在心里笑了笑，谁不知道啊？你当我是傻子吗？好吧，我就当作是一个傻子，看你究竟要玩什么。我摇了摇头：“不知道，这个人很有名吗？”“天呐，你竟不知道马克·吐温？你是我见过最笨的人了！”他嘲笑道。“谁说我不知道的。”我冷笑道，“我知道的东西绝对比你多，听着傻子。据我所知，马克·吐温是美国的幽默大师，小说家，作家，亦是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为：文学史上的林肯。威廉·褔克纳称……”我还未说完，他就已被我气走了，那时，我常常把这个当作我生活中的乐趣，但是现在我不会在这样玩弄他人了。
我是一个善良的人，但每一个善良的人都有他不为人知的另一面。正如我，我的另一面是凶狠，狡猾，不过这一面已翻篇，我留下的只有善良。
——我的另一面作文10篇
今天，是21世纪，但并不是一个*凡的世纪。它是一个信息化全面普及的时代，互联网走进了我们的生活，成为人们获取各种信息的主要途径。通过网络，我们足不出户就可以领略到阿尔卑斯山的雄峻，就可以一睹欧洲足球赛的精彩，就可以看到非洲饥饿儿童瘦弱的身影……甚至在家就可以进行各种活动，如：开一个网店、炒股等。可以说。在人的生活中它无处不在。
网络虽然给人们的生活带来了方便，快捷可殊不知它还有其“邪恶”的一面。就拿我们中学生来说吧！网络虽然给了我们查阅资料的*台，在学习之余可以让我们心情愉悦，可真正用它去学习的人又有多少呢？它也容易让我们沉溺其中不可自拔。一旦迷恋上网。就会导致我们无心学习、成绩下降、精神萎靡……由此就看出，网络对于我们中学生“邪恶”的一面。也许有人会说，这只能怪你们自己自制力不强，可你知道网络对成年人的危害吗？
我曾经在课余做过一个小调查，*均10个人当中，8个离不开手机。手机在成年人中有多大影响。首先，一个人总是玩手机、上网会导致视力下降，且各种辐射也会影响人的大脑与身体发育；其次，网络四通八达，就会导致人变懒，不爱体育锻炼。最终结果就会变胖，变胖就会引起各种疾病，导致人的身体受到伤害。由此可见，网络对成年人也很“邪恶”。
也许，还有人会说，网络积极的一面也有许多啊！它可以扩大人们的知识面等等。可你知道网络对我们的大脑的腐蚀吗？近段时间，网络上涌起了各种热词如“蒜你狠”“泥马”“煞笔”等，正是这些流行的词汇侵蚀了我们的大脑。就拿我们*来说，这些词汇导致了许多人连原本的汉字都不会写了，就算写出了出来也是错别字一大片一大片的，它直接导致了我们将母语给慢慢遗忘。由此可见，网络对我们的思想、对我们大脑的摧残。
而网络，也无形的在人的亲情之间划上了一刀。现在，我们有了网络，就找到了许多志同道合的朋友，正是这些志同道合的朋友，就让我们与亲戚朋友之间产生了隔阂。最后，就导致了感情破裂。
综上所述，就可以看出网络是一把双刃剑对人有利也有弊。所以。请广大网友们正确对待网络，其实网络积极的一面也有许多，如果我们与它保持一点距离，保持一点新鲜感，把握住“度”，那么就不会沉湎于其中不能自拔了。简而言之，就是心中有适可而止这个词。
我不沉迷，更不沉醉！咱们都亦如此！
我懂得了生活的另一面，这是我最近的感想，以前，我一直都以为自己懂得了生活，可是我错了。
那是前几天，我无意间，在一本杂志上看到了这样一个故事：香港的亚洲女首富龚如心去世，她生命的最后八年，都深陷与公公的财产官司中，围绕三百多亿的金钱，展开了惨烈的，撕去一切家庭温情的攻防战中，所有的隐私、恩仇、算计都在这场官司中逼现无遗。龚如心曾说，这八年间她没有一天是真正的快乐过。她常年肚痛，却没有时间去医院，只是用一个热水袋就应付过去了。官司大胜后，她才心安理得去医院就诊，结果被确诊为癌症晚期，寿命只剩下四个月。哎，真是替她感到惋惜啊！再多的"金钱又有什么用呢？到头来，还不是“竹篮打水——一场空”，生命以付诸东流，消逝在人海中，又有谁记住她呢？我们只知道她是一个富婆，别的我们一无所知。
拥有财富未必是一件好事，“生不带来，死不带去”，但没有钱又是万万不行的，就看你怎么对待了，在财富面前不能蒙蔽自己的双眼，违背自己的良心。又很多的企业家在富足后，迷失在商业的大雾中，失去了人生原本的价值。也有这样的故事，让我记忆犹新：一个企业家，他从事地产和酒店业，排在“福布斯*富豪前五十名，他为了证明自己是多么的勤于工作，在过去的十年里，他从来没有在家吃过一顿饭，他拥有最豪华的游艇，而他的家人却从来没有享受过，这难道就是一个有钱认之后的表现吗？他到底有没有想过，自己的家人是怎样度过那十个除夕之夜？拥有豪华的游艇时，家人却无缘享受，那要这样的丈夫和父亲又有何趣呢？
生活的原本价值在于：付出的艰辛和收获的喜悦，奋斗后的辉煌，努力后的成功，有多少钱并不重要，重要的是有了钱之后怎样去创造更多的财富，让自己的人生变得更加的灿烂。
在生活中，要保持自己的真本性，学会适应社会，在社会中学会生存，不要因为任何事而迷失自己的本性，把自己的优势发挥到最大，不会因为以后的富足，而忘记自己最初追求的梦想。时常挂念自己的家人，再有钱，亲情友情是用多少钱都买不来的，珍惜现在所拥有的一切，比什么都重要。但当以后任何时候累的时候，记得到家停留片刻在出发，家人朋友永远都是自己坚强的后盾。
我懂得了生活的另一面，生活，就是朴实，美丽，*生命因有这些而变得更加的有魅力，寻求生活中的美，让自己的生活更加幸福吧。
第一次见到你的场景我早已记不清了，相识的时间长而早，以至于模糊了初次见面的景象，既令人觉得陌生又感到莫名的亲切与温暖，只属于老朋友的那种熟知感。
我对你最多的印象不是那个曾经文静腼腆的你，而是剪着短短碎发，到国外时被别人询问性别，打扮奇特而另类，既是乖乖女又可以与老师抗衡的你，在我面前完全是个疯丫头的你。
妈妈说，你对我的影响力真的很大，让我从那个害羞内向的小女生变得活泼开朗了很多。是性格上的互补吧。你真的可以把自己当成男孩子一样，却又保留许多女性情感上独特的细腻温柔。
你的思想比一般同龄人深刻很多，因为受你的影响，我也开始用更多的思考方式思考问题。
也许，你是我的另一面吧。
与你的相处让我发现了自己害羞内向性格的包裹之下可以被激发出来的活泼一面，看着你大声而放肆地笑着，大大咧咧，对待事情却认真负责的样子，我也渐渐有所改变，可以像你一样毫不拘束地快乐着。
我记得，是你把还不会游泳的我拽着拖离池子边缘，是你把抓着金属栏杆的我硬按进水里。
我记得，是你讲那些令我心慌的事情给只有二年级的我听，看着我被你吓得脸色苍白之后又一本正经地道歉。
我记得，是你写了长长的信给我，还配了音乐，让我特别的感动。
而之后的我，学会了游泳还经常和你比赛，再也不会被你所说的事情吓得心慌，常常和你用手写的书信交流，笔下的文字之间，是深厚的友情。
我改变了许多，却依然和你截然不同，我依然是我，不必做到和你一样，却活泼了许多，超越了原来的自己。
那我也会是你的另一面吗？
听你说，认识我之前，你是个文文静静秀秀气气的小姑娘，和现在男性化的你完全不一样。
我们彼此都做出了改变，而这种改变是好的改变，是超越了自我的改变，对吧？
你说过，我早已在你心中有不可缺少的"位置。
你说过，要和我做永远的好朋友。
你说过，我们是永远的好姐妹。
我也一样。
你是我的另一面，就像魔镜一样，释放那个开朗活泼的我。
我是一个乖男孩，在学校里给老师的印象非常好，但你们知道吗？我在家里的每时每刻，都在表演着我的另一面——调皮。
在家里，爸妈总叫我调皮蛋，因为我太调皮了。有天下午放学，我回到家中就开始撒野，我拿起我的小足球在自己做的球门前玩耍，其实啊，哪是玩球啊，就是在捣乱！我踢得很带劲，一会儿踢中了电视机，不一会儿踢中了小花瓶，甚至还踢中了妈妈，把家里的东西弄得乱糟糟的。爸妈非常生气，他们一边忙碌地收拾东西，一边警告我，“你这调皮蛋，以后注意点儿啊！”事后，我不过把他们的话当做耳边风，一点儿也没有听进去。爸妈总是十分费劲地说几次，我只听进去一点点，这让他们很无奈。
记得还有一次，我和妈妈一起去买菜，在回家的路上，我拿出了袋中的鸡蛋，把鸡蛋当足球在空中挥舞，一不小心，鸡蛋落在了地上，鸡蛋碎了，我想：完了，完了！果真我为调皮付出了代价，妈妈狠狠地批评了我一顿。
在车上，我刚与接送我的老爸告别，就飞快跑进了英语教室，找个位子坐下，本来在这之后我应该去改作业，可我就是不去，靠在桌上装睡，就算老师报我的名字，即使作业已经完成了，我也假装没听见，因为已经是好几次这样了，所以老师就直接开始了听写：“教堂，广场……”一个个词语从我耳边经过，可因为压根没背英语单词，我一个也不会，就这样，几分钟下来，我交了一张只标了数字的空白纸上去，然后“心安理得”地拿到了“大鸭蛋”——零分。上课了，我也是静静地坐在那里，让别人瞧着，都会认为很认真地在听课，其实根本就没听，就是发呆，老师叫我回答，我连“不会”“不知道”这些词都懒得说，直接站起来，然后继续发呆，下课了，作业一布置，我就飞快地冲出教室。然而家庭作业我也会及时写好……你肯定不相信，上课神游的我竟能完成作业，告诉你吧，我的作业本后面有答案，我的作业也基本上是抄上去的。
我的另一面还经常出现在作文课上，老师让我们拿出这周写的作业，于是，同学们纷纷拿出自己的本子给老师改，只有我不愿意，把四百格从包里拿出来在老师面前晃一晃，就当做是改好了，就算老师拿告诉家长来威胁，我也绝不同意给他看……
也许你会问，为什么我会这样子呢？学校里好好的，一到校外就调皮起来，其实，只是因为我想体验一下爱捣蛋的学生的生活是怎样的。
我是一个“两面派”，在同学面前是一个样，在老师面前又是另一个样。
在同学面前，我很豪放，聊天、玩耍时都跟同学相处得很好。
可在老师面前，我就一点儿也不一样了，我总是装得很安静，十分乖巧，老师让*嘛，我就干嘛。
每次发言，我总是说得很轻，老师几乎要把耳朵贴得很近才能听到我说话的声音；而*时我跟同学玩耍时的声音可大了，我那豪爽的笑声，远远就能听见了，所以有时我大叫时，有些同学总会惊奇地说道：“意琪，原来你的声音这么响！”因为我比较胆小，跟同学相处久了，熟悉了，才敢大声，而老师是我们最害怕的人，我自然发声就轻了。
一次，老师叫我下课后发作业本，我答应了，脸上很淡定，面无表情，而心里却有一万个不愿意，我不想浪费那宝贵的课间，也不想做这些无聊的事。可我不敢跟老师说我不想发作业本，所以就忍着不说了。
我依旧帮老师把作业本发完了，我在老师面前可是很听话的，我一把就接过了作业本，发掉了。一到同学面前，我就跟他们抱怨，老师总让*嘛干嘛的。
我是一个十足的“两面派”，我的另一面是一个很乖巧的人，跟我*时的差别可真大呢。
小的时候，盼望快快长大，长大以后又想重返童年。
正如香港散文作家潘柳黛说的，女人在他还是少女时，希望自己成熟的向个少妇，但是等他成为少妇时，却又希望自己娇羞的向个少女。
英国有句名诗，说结婚仿佛金漆的鸟笼，笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由飞翔。
许多时候，人向往另一面。
为什么向往另一面？罪犯说：“我的另一面很可能是善良的。”乞丐说：“我的另一面很可能是富翁。”*民说：“我的另一面可能是个官员。”
实际上，世界上的事物都是一分为二的这一面有这一面的好，另一面有另一面的秒。只不过这一面我们拥有的太多，便向往另一面的秒。
我们以拥有这一面，小心翼翼得向另一面走去。很多时候，踏进另一面门槛里往往觉得不适应。
我们每个人来到世上，时间有限，而且买的全是单程票，面对五彩斑斓的生活，千万千万，不要因为向往另一面而放弃眼前的风景。也不要因为一位的低
首，而看不见还有更加动人的另一面在前方向我们热烈的招手。
我是一个善良的人。如果我做了什么坏事或说错了什么话，我会感到不安；如果我做了好事或回答对了问题，我会感到舒适。因为我信仰卢梭的话：善良的行为使人的灵魂变的高尚。所以当我做了好事的时候，我会觉得自己变得高尚，感到很愉快。
但是，在我未懂得卢梭的话以前，我是一个凶狠、狡猾的人。
我是一个凶狠的人。一直以来，我是家里的独生女，对于家里新添了一个妹妹，我是十分敏感的，只要一有机会，她就遭殃了。我忘记那一天是什么日子了，因为每当想起，我的心就感到不安，觉得那时的自己真得是太残暴了。那天，妹妹病了，她感到不适，母亲因此请了一天假。这让我看到眼里，十分的愤怒，我想，等到机会，好好收拾你，终于让我等到了！母亲去上厕所了，而“猎物”就在我眼前。我拿起中性笔，在本子上画了几笔，随后大声叫道：“啊，你又在我的本子上乱画！”我凶狠的本性爆发了。我双手托起妹妹，将她狠狠地摔在沙发上，然后我摁住她挣扎的双手，不停地抽她耳光。“妈妈，妈妈……”我可怜的两岁的妹妹叫道……
后来是母亲“救”了妹妹。妹妹本来就病了，被我这么一打，吓得晚上睡觉边发抖边打嗝，可那时看见妹妹这般可怜，我并不觉得后悔。
我是一个狡猾的人。对于别人的问题与追问，我习惯于装傻。记得一个朋友曾问过我一个问题：“你知道马克·吐温吗？”我在心里笑了笑，谁不知道啊？你当我是傻子吗？好吧，我就当作是一个傻子，看你究竟要玩什么。我摇了摇头：“不知道，这个人很有名吗？”“天呐，你竟不知道马克·吐温？你是我见过最笨的人了！”他嘲笑道。“谁说我不知道的。”我冷笑道，“我知道的东西绝对比你多，听着傻子。据我所知，马克·吐温是美国的幽默大师，小说家，作家，亦是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为：文学史上的林肯。威廉·褔克纳称……”我还未说完，他就已被我气走了，那时，我常常把这个当作我生活中的乐趣，但是现在我不会在这样玩弄他人了。
我是一个善良的人，但每一个善良的人都有他不为人知的另一面。正如我，我的另一面是凶狠，狡猾，不过这一面已翻篇，我留下的只有善良。
找啊找啊找自己自己在哪里?哎，自己的另一面怎么找也找不到，却又时时刻刻跟在自己身边。我的另一面是什么样的呢?
一、贪睡的我
一提起睡觉，我就想到了寒假，寒假还能干什么?答案就是：除了睡，还是睡。如果你打电话到我家，问我在干什么，那么，我的妈妈就会回答说：她啊，睡觉呢!
我很爱睡觉，以至于有一次，我和同学约好了9：30集合出去玩儿，而我9：15才行，于是我拿出跑步夺冠的架势，5分钟，刷牙洗脸，5分钟，喝水穿戴整齐出门，再用最后的5分钟冲到了目的地，同学们都吃惊地望着我，问：你怎么了?这么慌，家里着火了?哎，他们那里知道我只哑巴吃黄连，有苦难言。啊!
二、贪吃的我
说完了寒假，该说说暑假了，一提到了暑假，那就是游泳，冰欺凌之类东西的代名词啊!夏天我之所以敢吃，就是因为我运动量大，每隔两天就跟同学出去游泳，所以我当然不怕长胖!
暑假的一天，我和同学约好了吃晚饭后1：30去游泳，我吃完了饭，看看时间，才12：30，还有一个小时呢!这段时间干点什么呢?我踱来踱去，眼睛就瞟到了一堆零食上，我二话不说，拿起就吃，随着包装袋撕破的声音，两包薯片下了肚。妈妈一脸吃惊的说：你这么吃，晚上不吃饭了?我得意的说：没事!我还要去游泳呢!可是，正如妈妈所料，物极必反，经过1个小时的水下运动，晚上我还是没吃下饭。
三、团团转的我
别看我在家里懒懒散散的，可到了学校，我就懒不起来了，这不?一下英语课，教室里变沸沸扬扬：张董(对本人的戏称)来收一下我的英语本!张董，来一下，这题怎么做?张董，我的语文作业帮忙送去ok?张这时，有人来到我们班，很有礼貌地敲了敲门，问：请问班长是谁?啊，是我是我，怎么了?校长叫你去办公室。嗯，好，马上去，谢谢啊!于是，我放下作业本，以迅雷不及掩耳之势冲向校长室，然后，耳边响起一段熟悉的对话。怎么才来?我我刚刚在收作业。哦，下次快点啊!去，把这个复印15份，给六年级各班班主任一人一份，剩下的你留着，就说有用。好。然后，我就跋山涉水，千里迢迢地往各个班，各个办公室跑，重复着同样的话：老师，这时校长叫我送来的，说有用，老师再见。终于，事情做完了，回班的路上，一边走我一边想：哎，兼任班长，语文课代表，英语课代表，英语组长，大队长我容易吗?我还真是团团转啊!现在，我也团团转了，到底，那个才是我的另一面?也许，都是吧!
我是一个“两面派”，在同学面前是一个样，在老师面前又是另一个样。
在同学面前，我很豪放，聊天、玩耍时都跟同学相处得很好。可在老师面前，我就一点儿也不一样了，我总是装得很安静，十分乖巧，老师让*嘛，我就干嘛。
每次发言，我总是说得很轻，老师几乎要把耳朵贴得很近才能听到我说话的声音；而*时我跟同学玩耍时的声音可大了，我那豪爽的笑声，远远就能听见了，所以有时我大叫时，有些同学总会惊奇地说道：“意琪，原来你的声音这么响！”因为我比较胆小，跟同学相处久了，熟悉了，才敢大声，而老师是我们最害怕的人，我自然发声就轻了。
一次，老师叫我下课后发作业本，我答应了，脸上很淡定，面无表情，而心里却有一万个不愿意，我不想浪费那宝贵的课间，也不想做这些无聊的事。可我不敢跟老师说我不想发作业本，所以就忍着不说了。
我依旧帮老师把作业本发完了，我在老师面前可是很听话的，我一把就接过了作业本，发掉了。一到同学面前，我就跟他们抱怨，老师总让*嘛干嘛的。
我是一个十足的“两面派”，我的另一面是一个很乖巧的人，跟我*时的差别可真大呢。
——父亲的另一面作文5篇
如果说父爱是一座大山，那我就是那一棵小树；如果说父爱是一片海洋，那我就是其中的一粒沙子；如果说父爱是一片草原，那我就是其中的一颗小草。
“叮铃铃、叮铃铃……”早上的闹钟响了，突然发现，我昨晚的闹钟定错了，现在已经到了8点了，我像受惊了的兔子一样，衣服都还没穿好，就忙着往洗手间飞奔着。我三下五除二胡乱的刷完牙，洗完脸。早餐也顾不上吃了，应付了几口。拿起书包，跑到爸爸的面前上气不接下气地说：“爸爸、爸爸，我上学要迟到了，你能送我去上学吗？”我着急可爸爸的样子一点也不着急。父亲看了我两眼，摇了摇头，慢条斯理地说：“我还要睡觉，谁叫你把闹钟调晚了呢！迟到就迟到吧！正好你自己也好好反省反省，做事情可不能这样马虎，做事情要认真，要……”我可没时间听爸爸的道理了，一溜烟地跑出门。眼泪却没能乖乖地在眼睛里呆着，不停地往下掉。我伤心地走在路上，路上一个学生也没有。但我总感觉后面有双眼睛看着我，我心想：不管了，不管了，先上学再说。
放学后我回到家，和妈妈诉说了今天早上爸爸怎么对我的事。这时妈妈却偷偷告诉我：“其实你一出门，你爸也跟着你出门了，他在后面偷偷跟着你。他这样做是想让你养成一种良好的习惯，他晚上要上班，白天又没时间休息，你要好好体谅他才是。”那时的我眼汪汪，眼泪不停的往下流，像是剥了洋葱似的。父亲一回来，我就使劲的抱着他，我们俩没有说话，但却知道对方想着什么。
这就是我的父亲，一个普通的父亲，我爱您！
每位沧桑老夫都曾是白马少年。
——题记
从门缝溜进来的阳光给父亲的脸镶上了金边。我愣愣地看着因出差而长久未见的父亲，感到陌生。
他的背有些弯曲，头发乱蓬蓬的，几根白发突兀地处在黑发之间。房间里很静，我知道他沉默寡言，不善言辞，只会一味低头做事。他的生活仿佛除了工作、家务，别无其他，显得那么枯燥。
“爸，你小时候学习成绩好吗？”我尝试着缓解沉闷的气氛。
“我可是语文课代表呢！”他脸上的皱纹舒展开来，像锦鳞游过留下的波纹，又像是在落日里微微荡漾的湖水，“老师还把我的作文在班级里念，夸我有当作家的.潜力……”
我惊奇地看着他，很难将这个满脸胡茬的沧桑老夫和那个才华横溢的白衣少年联系在一起。
“因为老师的鼓励，我更加爱上了写作，甚至幻想过自己真的当上了作家。”他仰起头，似乎有些腼腆和不好意思，我忘了他是父亲，仿佛仅仅只是个憧憬诗和远方的青涩少年。
“只是后来家里供不起我读书了，我不得不到田里劳作。”他的声音低沉了些，像是带着沉重的遗憾与不甘，“如果……”
如果他继续上学，他是否会如愿成为作家？如果他继续上学，他是否今日就不会拘束于这个狭小的天地？如果……可惜，没有如果。
我想起他在妹妹睡觉前总会给她讲童话故事，想起他即使工作了一天仍不忘在电脑桌前提笔写些什么，他只能通过做这些来弥补那时“如果”的空白。
我庆幸我看到了他的另一面。原来，缄默的父亲背后藏着那么动人的故事，有过那么炽热的梦想。那个骑马倚斜桥的翩翩少年，虽然岁月无情让他变成了沧桑老父，但我祈愿忙碌的生活依然能留给他时间去重温一遍少年时的梦。
父亲的爱，一会儿又如水流一般，贴心、温婉。——题记
我好难受呀！怎么会那麼热！伴随着我的埋怨，不经意间我发烧了！
父亲一不小心的“连坏脚”给踢醒过来。刚想睡回来，不知不觉就看到了我全头的汗，父亲的面色一下子就沉了出来，先摸摸我的前额，有摸下自身的前额。
“好烫呀”父亲的面色越来越更为不好了，大惊失色，很是不好看。父亲便立刻披着衣服裤子拿起床前的手电去大客厅。过来陪你的找寻发烧药。我的身子愈来愈热好像起火一般，可是我却甩不开，又有时候愈来愈冷，好像结冻了一般。总算在无尽的摧残下我的名字叫了一声，在与此同时，听见了父亲的声音，父亲用他那强大的手渐渐地扶起了我。睁开若隐若现的眼睛，但见父亲一手扶拖拉机着我，一手握着水和药。我慢慢地喝下开水，觉得与开水慢慢吞下的也有父亲那满满的爱，我的心里一瞬间被着满满的爱融化了，这或是这位，我懒床不愿学生时代，一把将我在被窝里拖出的爸爸吗？这或是这位，我闹脾气时，一掌打在我脸部的爸爸吗？这或是这位，我将100分考卷放到他眼前，仅仅冰冷地看过一眼的爸爸吗？……
我老老实实的多服药躺下来了，糊里糊涂又睡来到。过去了没多久，也是那类一下烧灼着我的每个位置，又一下冰凉的穿刺术着我的骨骼，父亲不知道是如何判断的，又立刻爬了起來，拿起电子温度计放到腋窝下，在父亲迫切的等候下“滴滴打车”伴随着温度表的声响，父亲急不可耐的取下“41。2度”父亲那宁静很久的脸有外露了那严肃认真的神色。爸爸立刻从床边扶起我帮我穿上衣服、牛仔裤子。自身却简易的披了一件薄衣和牛仔裤子，行色匆匆的驾车送我要去医院门诊。而我还在做着一个甘甜的梦。
我睁开了眼，发觉我已躺在了医院病床上，父亲借助在桌椅上，父亲不断说着“孩子哪些的。”父亲那削瘦的脸部，那眼睛边凹痕的眼圈，和那早已变紫有点一丝灰黑色的嘴唇。在父亲悉心照料下，没几日，我的病就好了。
原先，我的父亲也是有此外一面啊！
如果说父爱是一座大山，那我就是那一棵小树；如果说父爱是一片海洋，那我就是其中的一粒沙子；如果说父爱是一片草原，那我就是其中的一颗小草。
“叮铃铃、叮铃铃……”早上的"闹钟响了，突然发现，我昨晚的闹钟定错了，现在已经到了8点了，我像受惊了的兔子一样，衣服都还没穿好，就忙着往洗手间飞奔着。我三下五除二胡乱的刷完牙，洗完脸。早餐也顾不上吃了，应付了几口。拿起书包，跑到爸爸的面前上气不接下气地说：“爸爸、爸爸，我上学要迟到了，你能送我去上学吗？”我着急可爸爸的样子一点也不着急。父亲看了我两眼，摇了摇头，慢条斯理地说：“我还要睡觉，谁叫你把闹钟调晚了呢！迟到就迟到吧！正好你自己也好好反省反省，做事情可不能这样马虎，做事情要认真，要……”我可没时间听爸爸的道理了，一溜烟地跑出门。眼泪却没能乖乖地在眼睛里呆着，不停地往下掉。我伤心地走在路上，路上一个学生也没有。但我总感觉后面有双眼睛看着我，我心想：不管了，不管了，先上学再说。
放学后我回到家，和妈妈诉说了今天早上爸爸怎么对我的事。这时妈妈却偷偷告诉我：“其实你一出门，你爸也跟着你出门了，他在后面偷偷跟着你。他这样做是想让你养成一种良好的习惯，他晚上要上班，白天又没时间休息，你要好好体谅他才是。”那时的我眼汪汪，眼泪不停的往下流，像是剥了洋葱似的。父亲一回来，我就使劲的抱着他，我们俩没有说话，但却知道对方想着什么。
这就是我的父亲，一个普通的父亲，我爱您！
每位沧桑老夫都曾是白马少年。
——题记
从门缝溜进来的阳光给父亲的脸镶上了金边。我愣愣地看着因出差而长久未见的父亲，感到陌生。
他的背有些弯曲，头发乱蓬蓬的，几根白发突兀地处在黑发之间。房间里很静，我知道他沉默寡言，不善言辞，只会一味低头做事。他的生活仿佛除了工作、家务，别无其他，显得那么枯燥。
“爸，你小时候学习成绩好吗？”我尝试着缓解沉闷的气氛。
“我可是语文课代表呢！”他脸上的皱纹舒展开来，像锦鳞游过留下的波纹，又像是在落日里微微荡漾的湖水，“老师还把我的作文在班级里念，夸我有当作家的潜力……”
我惊奇地看着他，很难将这个满脸胡茬的沧桑老夫和那个才华横溢的白衣少年联系在一起。
“因为老师的鼓励，我更加爱上了写作，甚至幻想过自己真的当上了作家。”他仰起头，似乎有些腼腆和不好意思，我忘了他是父亲，仿佛仅仅只是个憧憬诗和远方的青涩少年。
“只是后来家里供不起我读书了，我不得不到田里劳作。”他的声音低沉了些，像是带着沉重的遗憾与不甘，“如果……”
如果他继续上学，他是否会如愿成为作家？如果他继续上学，他是否今日就不会拘束于这个狭小的天地？如果……可惜，没有如果。
我想起他在妹妹睡觉前总会给她讲童话故事，想起他即使工作了一天仍不忘在电脑桌前提笔写些什么，他只能通过做这些来弥补那时“如果”的空白。
我庆幸我看到了他的另一面。原来，缄默的父亲背后藏着那么动人的故事，有过那么炽热的梦想。那个骑马倚斜桥的翩翩少年，虽然岁月无情让他变成了沧桑老父，但我祈愿忙碌的生活依然能留给他时间去重温一遍少年时的梦。
——美丽的另一面作文
一个人在铺满落叶的道路上前行。
路两旁的树干突兀地伸向天空，遮蔽了头顶的蓝天，阳光从狭小的缝隙里透进强烈的光束，刺痛了人的眼睛。
落下的叶子，安静地躺在地上，一片一片，或枯黄，或由翠绿转向枯黄。踩在道路上，鞋底与叶片摩挲出轻声细语。
这一季的秋，就这么来了。
落叶颓然的身躯缩在泥土的怀抱里，随着微风的吹拂，上下翻飞。俯下身，怜惜地从中拾取几片，托在掌心。叶子边缘被虫噬过的痕迹犹在，残黄的颜色取代了曾经苍茫无边的绿。那残缺的一角，闪着破碎的光，却从不哭泣，让人心动。一条条经络交错着，向四方伸张，最后收拢，蜷伏在主经旁，轮廓分明。我小心地拿捏着、抚摸着，让自己小心地喜欢着，怜惜着。我用手指抚摸叶子如此缠绵的掌纹，忽而黯然神伤，将它攥得更紧。
它是残缺的，却那么的顽强，因而那么的完美。
我喃喃自语，又一次幽幽地俯下身，将掌心的叶片轻轻拂了拂，放在树旁，撮起一小?g黄土，用心掩埋，而后带着一脸惆怅凝视。我冥想，这孤独的灵魂，折射出怎样的意境？四周，满地的落叶犹在，满地的美丽依旧近在眼前。这一地的苍凉所折射的美丽，犹如黄蝶飞舞，犹如精灵歌唱，为无私的爱起舞，歌唱落红不是无情物，化作春泥更护花。
放下心情，沉思良久……
在春与秋之间，人们总是义无反顾地选择春天的繁华，而摒弃秋天的萧条。春之美在于那穿透寒潮的绿色，那种积极向上的美；秋之美就在于这落叶的谢幕，这完美退隐的`美。莫名地，就爱上这些残缺的美丽。
我们该明白的，美丽需要用忧戚去堆砌，搏击才能换取生命的价值。既然秋是个必经的过程，那么哪怕你看到的是残枝败叶的结局，也不必忧悒，不必悲伤——因为你奋斗过，即使拖着疲惫的身影，仍不悔地追寻那道光，踏着落叶，奋斗过一场。
或许这便是秋的韵味——它让苦难芬芳。
——一面*的教案5篇
【学习目标】
１、认识摊、奈等５个生字，会写窄、脖等１３个生字，正确读写假日、背包等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、懂得尊重和爱护*，体会世界人民之间的友好情谊。
【课前准备】
１、每个小组自制一套字词卡片。
２、制作多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入，提示课题
１、出示多媒体课件：
升*仪式录像。
２、教师导入：
同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的*，你会想到些什么？
３、心灵对话：
学生自由谈论自己的感想。
４、导引课题：
是呀，*是我们中华人民共和国的象征，每个*人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于一面*的故事。
（板书课题）
二、初读课文，读准读通
１、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
（给学生留有充足的读书时间）
２、小组合作学习：
⑴ 拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
⑵ 轮读生词卡片，讨论词语意思。
⑶ 轮读课文，互相纠正字音。
⑷ 提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
３、集体交流反馈：
⑴ 课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
⑵ 指名分段朗读课文，学生评议。
⑶ 提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。
（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）
三、巩固识字，指导写字
１、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
２、全班交流：
教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。
３、练习临写，教师巡视指导。
４、展示学生的书写作业，进行评议。
【设计理念】
《一面*》是一篇写事的文章，故事情节简单，却很能打动人心，在人物的动作，神情的刻画上很有特点。教学此文，应根据三年级学生的年龄特点，充分挖掘课文的情感因素，以指导读写实践，指导阅读理解，指导朗读感悟架设起学生和文本对话的*台，使学生形成在与文本的对话中主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。
【教材简析】
文章讲述了一位*留学生在一次假期漂流旅行中遇事，处境非常困难，三天后他走进了一家面包店求救，断然拒绝了用*交换面包的交易。他的行为感动了面包店老板，从中获得友谊，得到了救助。教学时应把指导学生自读自悟，抓住人物的动作，表情来阅读理解课文。
【教学重点、难点】
体会关键句子的含义，学习在读中通过人物心理的变化(面包店老板的态度变化)，去体会人物品质的阅读方法。
【教学过程】
一、复习
课文主要写了什么事?
二、重点研读，体会人格美
1、找一找：
我漂流遇事之后，处境艰难的段落。
轻声读一读：
说一说读懂了什么?
(急需帮助──头身受伤──东西丢失──肚子很饿──极度疲劳)
2、第三天中午，我走进一家面包店，在我与面包店老板交流的过程中，老板前后的态度发生了很大的变化。
⑴ 请找出文中描写老板态度变化的句子，读一读。
⑵ 用○圈画出老板的动作词语(交流──板书)。
⑶ 过渡：
我的行为与老板态度变化是相互依存的。
3、谈悟得：
你们，从我或老板的这些动作词中，体会到了什么?读懂了什么?
(交流──板书)
小结：
面包店老板的态度变化真是很大。从不愿帮忙──敬重──援助，这都是因为什么?因为我的爱国精神赢得了面包店老板这样的外国人的友谊。
三、感悟表达方法，升华情感
课文是怎样表现我的爱国精神的呢?
课文有一个很大的特点是几乎不直接写我说了什么话，也没有直接描写我的心理活动，在与面包店老板交流的过程中，都是通过我的表情和动作的变化来表达内心的情感。 如：
犹豫、展开、凝视、摇摇头、向外走去等词语、短语。
俗话说行动胜过千言万语这些动作实际上更充分更有力地表现了我的爱国热情。
这一写法也是一种写作技巧，今后大家在自己的习作中也可以运用。
四、小组合作学习，感悟人物品质
1、我是个怎样的人?你想对作者说什么?
2、老板又是个怎样的人?你又想对面包店老板说什么?
3、文中最后一句写了花丛中插着那面心爱的*从心爱的你又悟到了什么?
五、感情朗读课文
带着崇敬之情读。
六、拓展
只要热爱自己祖国的人，才能赢得外国人的尊重与友谊。像文中作者这样热爱祖国的人很多，谁能举例说一说。
七、总结
1、多么感人的故事啊!让我们再次记住他们的崇高行为吧!
2、齐诵《*护卫队队歌》。
【板书设计】
26、一面五新星红旗
我 (急需援助) 老板 不愿帮助
尊重 举 摊手──说
抽下──系在 接过──还
犹豫──展开──凝视 问──拍──告诉 敬重理解
拿着──向外走去 冲我打手势──说
热爱 冲我竖起大拇指──说 援助
促成
爱国精神 友谊
感动
【教学准备】
1、短片：
*广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，*冉冉升起。
2、歌曲(VCD)：
《*》。
3、课件：
重点品读的句子。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，揭题导入
播放课件：
同学们，看完这个短片，你们对*有了怎样的认识?
在一位身处异国他乡的*留学生心中，*又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面*》。
二、初读课文，读通读顺
1、选择你喜欢的方式：
通读全文，画出生字词，读准字音。
2、小组合作交流：
互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：
课文围绕什么来写?(*)课文有几处写到“*”，画出有关句子。
2、汇报交流，列出标题：
手举*、脖系*、拒换*、花拥*
四、品读课文，读中感悟
1、在这些写到“*”的句子中，你感受最深的是哪些?
2、汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题：
⑴ “手举*”部分：
作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着*?
⑵ “脖系*”部分：
“为了防止丢失，也为了行动方便，我把*从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
⑶ “拒换*”部分：
① 在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换*?
② “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。”
这时，“我”可能会想什么?
③ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的*，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”
读到这里，你有什么想法?
⑷ “花拥*”部分：
① 小组讨论：
画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
② 模拟采访，深入理解：
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的*留学生呢?
面包店老板：……
记者：这位*学生，你想对面包店老板说什么呢?
*留学生：……
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《*》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会*在人们心中的意义。
单元背景及设计意图：
本单元是围绕国际理解和友好组织教材内容。课文内容丰富，体裁多样：有儿童诗《太阳是大家的》，借世界各地儿童共同拥有一个太阳来表达对和*的热爱;叙事性文章《一面*》、《卖木雕的少年》反映了外国朋友对*人民的友好和尊重;新闻报道《*国际救援队，真棒!》内容是*人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。教学本组教材，我们要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和*的感情。值得一提的是国际理解教育是一个很大的教育概念，教学时应注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
《一面*》是一篇感人至深的文章。我是一名*留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我拒绝了面包老板用*换面包的要求，以自己的爱国精神维护了*的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为*在每个国家都能得到尊敬，*是最值得尊重的，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面*》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。因此，在《一面*》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。
教学重、难点：
重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。
难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。
学习目标：
1、在朗读中认识摊、奈、凝、竖、拇5个生字，会写窄、脖、段等13个生字。能正确读写假日、防止、脖子、漆黑等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会我对*的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
教学流程：
课前：预习课文，让学生阅读资料袋里的内容，搜集关于*的资料。
一、了解*，导入揭题
1、播放奥运会中**徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么?引入课后资料袋，了解*，明白*代表的是自己的国家。
2、了解哪些地方常常红旗飘扬。
*广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的*，首次登上珠峰、南极都要插上*。因为*代表着我们的国家。
(设计意图：虽然孩子都知道*，但并不理解*真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。)
3、板书课题，齐读课题。
二、初读全文，整体感知
1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事?
2、交流，用自己的话粗略概括文章大意。
3、课题是*，文章从头到尾，都紧紧围绕*展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写*的句子，看看课文有几处写到*?
(1)、将学生找到的关于红旗的句子在课件(word)上显现。随机正音。
(2)、引导学生概括第一处标题：手举*
(3)、再读句子，照样子列出其他标题
脖系* 拒换* 花拥*
三、精读感悟，体会我的爱国情愫
在四处描写*中最让你感动的是哪一部分?
(设计意图：使学生的目光聚焦到拒换这一环节中，以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。)
1、自由地朗读4-11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱*、爱祖国的情意。
2、交流，让孩子们充分发表自己的想法
●我犹豫了一下，把*慢慢解下来，再展开。这面做工精致的*，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。
1)、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：那是什么时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么?
2)、关注慢慢解下来、展开细微的动作动作小心，爱护*。
3)、这面做工精致的*，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，*依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱*的赤子之心。
4)、朗读指导。
●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。
1)、当老板告诉我可以用这面*换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢?
2)、充分交流，随机引导学生联系上下文回答：
A、在漂流失事后，我的处境是怎样的?又累又饿、随时会倒下，急需帮助。
头和身子被撞了好几处、筏子和背包都无影无踪、在荒无人烟的大山里转了近三天。(读得低沉)。在这样的情况下，面包是我的救命粮食。但我不能拿*去交换，因为她是祖国的象征。她的价值高于救命的面包，高于我的生命!
B、我在漂流时带上*，说明我是*人，希望祖国陪伴我，希望*能陪伴我渡过漂流中的困难;在遇到危险时，我先想到把*系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，*仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。
(设计意图：以点带面，以拒换链接到前文的手举、脖系。让学生去感受我对*的热爱，对祖国的热爱。)
3)、朗读指导
●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的*，趔趔趄趄地向外走。
1)、摇头：断然拒绝!
2)、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换*。维护*的尊严、祖国的尊严。
3)、读得干脆，坚决。
●(设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对*的尊重，对祖国的热爱。)
四、品评比较，体会老板的国际友情
1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是面包店的老板。
面包店的老板又是个怎样的人呢?找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
●老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究*等交易，我给你面包，你能给我什么呢?
我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
●他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。
(设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化由公*交易的生意人到最后的乐于助人
2、老板前后的态度为什么会截然不同呢?(他被感动了。)
被什么感动了?被我感动。被我不用*换面包所感动，被我热爱*、热爱祖国的精神所打动。
齐读最后一段。
(设计意图：引导学生再次链接我的行为动作，加深体会我的爱国情怀。在此基础上提炼文本的主题就水到渠成：)
在无法支撑的情况下，我如此维护*的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有*在每个国家都能得到尊敬，*是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
3、此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么?
点评：
1、把握住了教材的重点和特色，教学设计精当巧妙。本篇课文以一面*线索，紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动，整堂课流畅有序，层层深入，学生的感情也随着理解的深入而不断深化。
2、学习阅读，我们不仅要引导学生读懂课文写了什么，怎样写，还要让学生体悟到为什么要这样写。这节课的设计，通过抓重点词句体会的方法，引导学生抓住对文本中犹豫慢慢地解下来展开久久地凝视等词语、句子的推敲直视我当时的内心世界，让学生去触摸以人物外在的表现表达人物的内心情感的写作方法，在语言的品味中，受到情感的熏陶。
学习目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对*的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
第一课时
一、创设情景，揭题导入
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；20xx年奥运会上我国运动员获得金牌时，*冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对*有了怎样的认识？学生各抒已见。
3、在一位身处异地的*留学生的心中，*又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面*
二、初读课文，读通读顺
1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（*）
2、汇报交流，列出标题
手举*、脖系*、拒换*、花拥*。
四、品读课文，读中感悟
1、在这些写到“*”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举*部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举*？
（2）脖系*部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把*从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换*部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换*？
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的*。”这时，“我可能”会想些什么？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的*，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
（4）花拥*部分：
小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的*留学生呢？
面包店老板：……
记者：这位*留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《*》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会*在人们心目中的意义。
第二课时
一、复习字词
1、用生字卡片指名认读。
2、朗读自己喜欢的段落。
二、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导，学生练读。
（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）
2、学生展示读。
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于*的故事和资料，或者是*留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
五、板书设计
26、一面*
手举*
脖系*
拒换*
花拥*
——一面优秀作文3篇
那天中午，我同以往一样，一放学，便拎起书包，取了车，骑车回家。正赶上下班高峰期，人十分多，我几乎都不是在骑车，而是双脚点地慢慢地向前滑，比行人都更慢。
终于，到了一个十字路口，人开始向左右两边散。而我走的这条路，人也不是很多，我的双脚总算可以放在踏板上用力蹬了，比起刚刚的寸步难行，感觉现在如同在飞，像是那禁足已久的骏马已经松了捆绑的绳。我加大了力度，想要骑得更快，结果一脚踩偏，脚从踏板上滑下。顿时，我慌了神，手一抖，龙头一扭，连人带车重重的摔在了地上，而且我感觉我人还向前滑了一小段距离。
我疼得眼泪在眼里打转，呼吸有点急促，心跳加速，真的很想大哭一场。但我慢慢*复下来，想想应该怎么回家，便慢慢地爬起来。
这时，从我旁边经过的一位女生停下车，向我走来，“摔得这么伤，来，我扶你到长椅上坐一会儿，帮你买点药……不然话，会发炎的，还可能会留疤。”我点了点头，并说了声谢谢……我望着她骑着车慢慢消失在我的视线内。
几分钟后，只见她车龙头上挂着一袋药回来了。她立刻下车，跑到我面前，蹲下，用棉签沾着腆伏为我擦着左腿左侧的伤口。我静静地看着她，一双水汪汪的大眼睛，挺鼻，小嘴，样子十分迷人。我心中默念着“谢谢你”这三个字。她细心地为我擦试着伤口，用棉签一点一点拨出伤口上的细沙，为缓解我痛，还不停地往我伤口上缓缓地吹气声。
十多分钟后，伤口清理干净了，她为我贴上了创可贴。我一边站起来一边向她说“谢谢”。她扶起我，微笑着说：“没关系，都是校友不用这么客气。”然后，陪着我，一起推着车，走路送我回家。
自这天离别之后，我至今就没再见过他，但她的样子我却铭记于心，每当一个人独处的时候总会想起她……
——什么的另一面作文3篇
远处传出回声，那是孩子们的脚步声。
窗外的雨淅淅沥沥作响，幽静小巷里的衣杆被风吹倒在地上。我在想象你来时的样子，就如《小王子》里狐狸对小王子所说：“时间越临近，我就开始感到快乐……我发现了幸福的价值。”
时间的纽带被解开，我期待这一刻。世界被幻化，周围的色彩使人眼花缭乱，我感受到你的临近。
跃着大步，我发现我停留在偌大的蘑菇丛中。你在远方向我打招呼，兔子在我身边迅疾地穿梭，带动我这颗欢欣雀跃的心。
我向你奔来，你的眉目也逐渐清晰。景物被重叠，那有松树林的辽阔、破裂的涛声，早晨的风暴骤起，你好似想与我来一场追逐游戏。倏忽光影幻灭，周围只剩沉寂的沼泽与孤鸟的凄厉腾起。
我迷茫无措，黑夜侵袭我的身子，群鸟飞离我身，绝望即使有若般理由都不受牵扯。我无法可想，无路可逃。为了存活，锻造岩石为武器，披荆负伤，动作意外之敏捷仿佛心已脱离我身。我只消暗自惊叹，去找寻来时的路，询问你丢弃我的理由。
绝望者的哀嚎充斥着万山丛林，每日每夜都有着来自不同人的吼声。他们点亮火把，风又将它们吹灭。他们踏步起航，却因同行者的涣散迷失了方向。逃离的路终将是属于一个人的旅程。我把你面目的模糊惦念成我的信仰。我内心虽已被苦海侵蚀，但我依然支持自己可以独立行走。浩荡的山行似乎已经完结，我看到了来时的光。
我嗓子沙哑得说不出话，我呜咽随即痛哭，无言激动，无言可喜。内心的压力崩塌，我蹒跚慢步，早已无了光彩。我的所求所得，应允就在前方，我无暇顾及，只等被别人鞭挞。我内心空洞数载，只等你走来的归音，只可惜我终未等到。你在临行前送我的那程我只听得一句话：“世界，悲极乐哉。”
耳边传来口哨响，那是儿童的嬉笑声。多想捡起那个被风吹掉的衣杆，好似回到童年时的自己，还没遗忘母亲的催促。
已经记不清在哪本书上看过这样一句话：青春就是一场盛大的颠沛流离；已经想不起在哪里听过这样一句歌词：成千上万个路口，总要有一个人先走。这一句句话好像都在警示着我们：青春来了！
无奈那时年少春衫薄，没有对“青春”二字的真切体验。如今，跨进了初三的门槛，总算对青春有了新的感悟。
青春的另一面就是与软弱的斗争。它教会了我们即使知道前路荆棘，你要勇敢迈出步伐，不退缩，不软弱。青春就意味着与儿时的自己做告别，以一种全新的姿态重新站上人生舞台，勇敢的面对青春里的每一个阻碍。不论是学习上的难题，还是生活中的困难，都要勇敢地去战胜。到最后，就会明白：曾经的痛苦与折磨，其实只是小菜一碟。是当时的我们弱化了自己的力量，把它想象得过于可怕。所以，我们要一直走下去，勇敢的走下去。不要让软弱得逞，不要被绝望打倒。
青春的另一面就是一场孤独的成长之旅。青春标志着成长，标志着我们将会明白：时间就是一去不复返的风。当我们越来越明白这种隐忍的慈悲，就会越来越怀念那一无所有的少年时代。每一个人的青春都会遇到一个教会我们成长的人，他教会我们独自长大，却又在我们的青春里不留下一笔痕迹。他叫做离别。青春总会有许多形形色色的人参与其中，但最后，他们都只能黯然退场。剩下的路还是只能留我们自己走。有人先走，有人留；但没人能陪我们到最后。我们终将独自长大，独自面对这世界的善恶与美丑。这就是离别所教会我们的关于青春的真谛。
青春的另一面还是一首悲喜交加的乐曲。青春总会有一些令我们记忆深刻的事，可能是邻桌在午休时发出的鼾声；也有可能是老师在讲课中闹出的小笑话；还可能会是某次活动中取得小小成绩……这些都会令我们即使在多年以后忆起也能够津津乐道。但有喜就有忧，青春中不乏一些糟心不已的事：也许有关老师的批评；有关朋友间的争吵；甚至有关脸上长出的痘痘……这都是我们盛大青春里不可或缺的一笔。无论如何，请相信，青春就是一首有喜有忧的乐曲，会有高昂的音调，也会有低沉的旋律，一曲终了，就会回味无穷。
青春其实就是一场盛大的颠沛流离。颠沛之后，不要忧伤，泪会风干，伤会结痂，梦会开花，爱会温暖，我们终将独自长大。青春就是一场蹉跎，愿我们的余生再无错过。也感谢在我们盛大青春里每一个与我们同行的人，因为有你们，我们不惧黑夜！
所有人都为了生活而奔波，人们早出晚归为的是生活，环卫工人从早上扫地一直扫到晚上虽然很辛苦可没有一句怨言为的是生活，晚上的时候大街上没人了可还是有一群在默默工作的人为的.也是生活，生活就像学生要上学，家长要上班，每天都要吃饭一样可是有谁想过生活的另一面呢？
每个人对生活的定义不同，有人说生活是一个过程，而非享受；有人说生活是洋葱，剥下一片就会流眼泪；有人说生活是一面镜子，你对着她笑，她就会笑。
一位工人为了生活早出晚归，工厂上一不小心就会受伤，严重点也是有可能丧命的，可是不管怎么样为了生活都是要上的。
渔民为了生活每天也都是要冒着大风大浪甚至有可能要翻船的危险出去打渔养家糊口，一出去就有可能是一两个月，为的也是生活。
煤矿工人为了生活要在井下作业，也是会有很大风险，可能会遇到意外事故等等……，他们也是为了生活。
生活就是这样，每个人对生活的看法不同自然理解也就不一样，在感叹时间寥寥无几的时候我们应该好好珍惜时间用来做点有意义的事，我们在感叹生命不幸的时候应该坦然面对并承受不幸。
生活总是有另一面，或许你不会接受他，但是只能直面它，或许直面它过后会有阳光出现吧，直面它就像梅花迎雪开放不畏严寒，傲然开放一样，所以我们要直面它，懂得生活的另一面，懂得生活的另一面才能发现生活的意义所在。
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