数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实， 以下是为大家整理的关于三年级数学上册第一单元知识点3篇 , 供大家参考选择。

三年级数学上册第一单元知识点3篇

【篇1】三年级数学上册第一单元知识点

数学三年级上册第一单元知识点

班级 姓名

1、时间单位有：时、分、秒。

2、计量很短的时间，常用“秒”。计量很长的时间，常用“时”。

3、会选择正确的时间单位填空：

如：妈妈一天工作8（ 时 ） 小明每天睡眠9（ 时 ）

拍一下皮球大约用1（ 秒 ） 做一遍眼保健操大约用5（ 分 ）

小华跑50米的时间是9（ 秒 ） 小明跳50下绳约需30（ 秒 ）

4、钟面上最长最细的针是秒针。

5、秒针走1小格的时间是1秒，秒针走几小格的时间是几秒。

6、钟面上有12个大格，60个小格，每个大格里有5个小格。

7、秒针从2走到10是（ 40 ）秒。 想：10－2=8（大格） 8×5=40（秒）

8、时针走1大格是1时，走一圈是12时。

分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

9、时针走1大格，分针走60小格，是60分，就是1时。

分针走1小格，秒针走60小格，是60秒，就是1分。

10、时间单位的换算： 1时=60分 60分=1时

1分=60秒 60秒=1分

1时=3600秒

（1）把大单位化成小单位，要乘进率60

7时=（ 420 ）分 9分=（ 540 ）秒

想：7×60=420 9×60=540

（2）把小单位化成大单位，要除以进率60

240分=（ 4 ）时 480秒=（ 8 ）分

想：240÷60=4 480÷60=8

（3） 2时40分=（ 160 ）分 4分30秒=（ 270 ）秒

想：2×60＋40=160 4×60＋30=270

（4） 90分=（ 1 ）时（ 30 ）分 75秒=（ 1 ）分（ 15 ）秒

想：1时=60分 90－60=30 1分=60秒 75－60=15

11、比较大小

（1）当单位相同时，比较数字，数字大的它就大：8秒（ ＞ ）6秒

（2）当数字相同时，比较单位，单位大的它就大：8时（ ＞ ）8分 8分（ ＞ ）8秒

（3）当数字和单位都不相同时，要先统一单位，再进行比较：

5时（ ＞ ）200分 300秒（ ＜ ）6分 180秒（ ＜ ）3分10秒

300分 360秒 190秒

12、计算时间：结束时间＝开始时间＋经过时间

开始时间＝结束时间－经过时间

经过时间＝结束时间－开始时间

（1）求结束时间，用加法

如：一列动车本应在10：35到达，现在要晚点50分钟。它什么时候到达？

10时35分＋50分=10时85分=11时25分

答：它11时25分到达。

（2）求开始时间，用减法

如：学校组织春游，路上用了1时35分，10：00到达目的地，队伍是什么时候出发的？

10时－1时35分=8时25分

9时60分

答：队伍是8时25分出发的。

（3）求经过时间，用减法

如：小明下午1：50从家出发，下午2：05走到校，他从家到学校要走多长时间？

·

2时5分－1时50分=15分

+60

1时65分

答：他从家到学校要走15分。

【篇2】三年级数学上册第一单元知识点

三年级数学第一单元知识点

(1)会用厘米估计常见物体的长度，并在实际测量中引出长度单位毫米和分米。

(2)通过测量活动，实际感受1毫米和1分米大约有多长，会用毫米和分米作为长度单位进行估计。

(3)知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，能根据具体情境选择恰当的长度单位，会用这些长度单位进行测量。

(4)能完成有关的计算和应用，发展空间观念和动手操作能力。

2、千米的认识：

(1)了解千米是比米大很多的长度单位，知道1千米大约有多长，并初步了解千米在生活中的应用。

(2)掌握千米和米之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

3、吨的认识：

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1)了解吨是比千克大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位吨在生活中的应用。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。

(3)能估计一些常见物品的质量，能根据具体情境选择恰当的质量单位。

【篇3】三年级数学上册第一单元知识点

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第一单元“时、分、秒”＆第三单元“测量”
1、计量时间的用时间单位，我们已经学过的有时、分、秒。
A、钟面上有12个数字，12个大格，每大格又分成5小格，钟面一圈就是60小格。
B、钟面上有三根针。最长最细的，跑的最快的是秒针，它走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈就是60秒。最粗最短的，跑的最慢的是时针，它走一小格是12分钟，走一大格是1小时，走一圈是12小时。分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟。1天=24小时（也就是说时针要走2圈。）
1时=60分钟（也就是说时针走一大格，分针要走一圈。）1分钟=60秒（也就是说分针走一小格，秒针要走一圈。）1时=3600秒（也就是说时针走一大格，秒针要走60圈。）C、在时间问题里还要注意单位的正确应用。
我们要注意区分时间和时刻。时间表示经过的一段空间，所以通常用小时、分钟、秒钟作单位；而时刻通常表示一个开始或者结束的一个点，所以通常用时、分、秒作单位。比如走了1小时25分钟17秒钟，这是记录经过的时间，而1时25分17秒则表示一个时刻，代表从这个点出发，或者结束。用我们学过的线段可以表示为：
经过时间（用几小时几分钟表示）
开始时刻（用几时几分表示）结束时刻（用几时几分表示）
结束的时刻－开始的时刻＝经过的时间（写单位）开始的时刻＋经过的时间（写单位）＝结束的时刻结束的时刻－经过的时间（写单位）＝开始的时刻D、单位转化的问题。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）（1）时化成分或分化成秒是把大单位化成小单位，要乘以进率60；（2）分化成时或秒化成分是把小单位化成大单位，要除以进率60。
2、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
3、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。4、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

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小技巧：把大单位化成小单位就在数字的末尾添加0（它们的进率有几个0，
就添几个0）；把小单位化成大单位就在数字的末尾去掉0（它们的进率有几个0，就去掉几个0）。
5、长度单位的关系式有：
①进率是10：
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米②进率是100：
1米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米100毫米=1分米
③进率是1000：
1千米=1000米1公里=1000米1000米=1千米1000米=1公里
6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。
小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3
个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。
7、相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克1千克＝1000克1000千克=1吨1000克＝1千克
8、计算时遇到不同的单位要先把单位化统一再计算，解决问题时题目中出现不同的时间单位、长度单位或质量单位也要先把单位化统一再列式计算。
第二单元＆第四单元“万以内的加法和减法（一）、（二）”
1、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
2、三位数减法的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。
3、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上剩9。
4、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数来验算。

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5、减法验算方法：可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算，看是不是等于被减数。
6、加减法估算方法：按照四舍五入法把两个加数估成整十（看个位上的数）、整百（看十位上的数）、整千（看百位上的数）数【如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。】再相加减；但解决生活中的实际问题时，有的时候需要根据实际情况，估算的时候要估多或估少一些。7、记忆：最大的一、两、三、四位数分别是9、99、999、9999；
最小的一、两、三、四位数分别是1、10、100、1000。
8、公式被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数
减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
9、解决问题的步骤：A、阅读与理解题目，找出已知条件和问题。
B、根据问题一步步列式解决问题。C、写单位名称和作答。

第五单元“倍的认识”
1、一个数里面包含了几个另一个数，就可以说这个数是另一个数的几倍。2、求一个数是另一个数的几倍，就用这个数除以另一个数。3、求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以倍数。
第六单元“多位数乘一位数”
1、一位数乘整十、整百、整千的数这样计算简便：可以先用乘法口诀计算出一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2、0和任何数相乘都得0。1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、多位数乘一位数的笔算方法：相同数位要对齐；从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时，别忘了加进上来的数。
4、乘法估算方法：按照四舍五入法把多位数估成整十（看个位上的数）、整百（看十位上的数）、整千（看百位上的数）数【如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。】再相乘；但解决生活中的实际问题时，有的时

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