幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于幼儿园疫情心理干预方案4篇 , 供大家参考选择。

幼儿园疫情心理干预方案4篇

第1篇: 幼儿园疫情心理干预方案

幼儿园心理危机干预制度

一、心理干预网络负责人：

总负责：刘老师、黄老师

年级负责：大班教研组长、中班教研组长、小班教研组长、

小小班教研组长

班级负责：两位班主任

二、心理干预场所：

1．教室、教师办公室

2．卫生室

三、心理干预方法

1．创设幼儿活动场景

2．个别交流、谈心（可以是班主任、也可以是保健老师或其他老师）

3．家园联手

4．预设方案

5．其他

四、培训交流制度

1．每学期对教师进行培训（谈心方法培训、与家长沟通技巧培训等）。

2．不定期送教师外出参加相关的培训班等。

3．每学期组织教师交流干预、转变个别儿童的成效或方法。

4．每学期教师呈现相关的工作案例。

第2篇: 幼儿园疫情心理干预方案

　　实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。本站今天为大家精心准备了幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案，希望对大家有所帮助!

　　幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案

　　为科学做好在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间 广大师生和家长的心理援助和危机干预工作， 做到及早预防、 及时疏导、 高效干预可能出现的心理危机事件。 根据市教育局关于印发《**教育系统突发公共卫生事件应急预案》 和《**学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危机干预工作方案》的通知等文件精神， 结合我园实际情况， 特制定本方案。

　　一 、 工作目标

　　通过心理干预电话服务和网络心理辅导等， 为受影响师生提供心理健康服务， 为有需要的师生提供心理危机干预，积极预防、 减缓和尽量控制疫情的心理影响。

　　ニ、 工作原则

　　(一)全园联动。将心理危机干预工作纳入幼儿园的疫 情防控工作中， 以减轻疫情所致我园师生的心理伤害， 保障 幼儿健康成长， 促进社会稳定和谐。

　　(ニ) 分类指导。 面向全园师生开展心理支持服务， 分 类干预， 重点突出 ， 主要采取电话和网络心理辅导两种方式，一般干预与重点干预相结合。

　　(三) 预防为主。 坚持预防为主， 及时疏导、 有效干预。密切关注全园师生心理状态， 在回园后持续开展心理防护ェ

　　(四) 无害保密。 严格遵守职业伦理， 保护受助师生的 个人隐私， 助人者和受助者均应-注意避免再次创伤。

　　三、 工作内容

　　(一) 全面掌握师生心理健康状况

　　 了 解受疫情影响的师生的心理健康状况， 及时识别高危人群， 避免极端事件的发生。 发现可能出 现的群体心理危机苗头， 及时向领导小组报告， 并提供建议的处理办法。

　　 及时结合疫情发展和 师生的 心理状况进行心理危机研判， 为我园疫情联防联控工作提供决策建议和咨询。 为有需要的师生提供心理健康服务或危机干预服务。

　　(ニ) 加强疫情防控心理知识的宣传

　　 组织我园 具有心理专业知 识的 教师给师生开展防疫后的心理健康微课程， 通过学校校园网、 微信公众号、 各班 级微信和 QQ 群发布。

　　 组织 师 生在线学习 相 关心理健康教育 和居家休闲 运动， 指导家长在居家期间开展高质量陪伴。

　　 将官方发布的 疫情防护心理健康宣传教育 的 视频及文字资源及时推送到学校教师、 学生和家长群。

　　(三) 建立特殊师生档案， 提供恰当的心理支持服务

　　 为特殊师生建立档案。 目 前幼儿园已实施全校师生的日 报工作， 幼儿园从毎日 上报的师生日 报上了 解掌握全校师生现阶段的动态。

　　 加强对重点对象的关注。 由 幼儿园 和班级老师对特殊师生进行跟踪， 重点关注。 确有需要的教师安排其好友或专 职心理教师对接， 进行朋辈辅导。 班级老师及时了 解幼儿情 况，根据需要初步开展工作， 并将工作情况记录进档案， 联 系园所心理援助小组。

　　 及时做好辅导转介工作。 经初步评估和工作， 班级老 师无法处理的幼儿心理问 题， 及时汇报幼儿园工作组， 由 园 所工作组立即 安排心理援助小组成员 进行对接， 开展心理辅 导工作， 必要时进行转介。 对有心理咨询需要的教师及时进 行转介( 专业伦理要求学校心理教师不适合给同事进行心理 咨询， 可进行朋辈辅导) 。 心理援助小组对接受心理援助及 转介的师生要建立好心理档案， 并做好跟踪与回访工作。

　　(四 ) 开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务凡我园师生均可向 校内 或校外心理援助小组寻求心理 支持。

　　 园内 心理援助小组， 以电话进行心理辅导方式。

　　2、 推荐给师生校外辅导热线。

　　利用省、 市疫情防控时期心理健康咨询热线， 借力借智，开展线上心理健康教育辅导， 提高师生心理防护能力。 咨询热线如下

　　(1) 教育部***心理援助热线*** 一 *********

　　(2) ***心理咨询中心热线***** (24 小时)

　　(3) ***教育热线************ (9: 00-21: 00)

　　(4) 林*留守儿重心理援助专线*********** (24 小时)

　　(5) **疫情期间师生心理援助热线****一********

　　(五) 做好开学后的幼儿心理辅导工作

　　密切关注从重点疫区返回或因疫情出 现心理问题的师生， 做好跟踪回 访， 根据不同情况持续做好心理支持服务。同时注意疫情后， 各种支持力量慢慢撤回 、 生活回 到正轨、应激反应消除时， 部分师生可能慢慢会出 现心理问题， 如对疫情的反复回想， 对人员 过密场所产生恐慌等。 因此， 要持续开展心理健康服务工作， 促进校园和谐稳定。

　　四、 工作要求

　　(一) 思想上重视。 此项工作意义重大， 请全体师生、 各班级务必高度重视， 统筹领导、 上下联动， 全面推动疫情 期间心理危机预防和干预工作的有效开展。

　　(ニ)管理上到位。 幼儿园成立新冠肺炎疫情防控心理 危机预防与干预领导小组和工作小组。 心理危机的预防与干 预工作在领导小组佘丽组长的统ー组织领导下， 由工作小组 梅琴花组长负责具体实施， 开展有序的心理危机预防与干预 工作。

　　(三) 方法上严谨。 工作讲求方法， 避免伤害， 疫情的爆发给很多人都或多或少的带来了 心理影响， 在工作中既要 尊重师生， 保护师生隐私， 也要做好_身心理调试， 避免伤 害和二次创伤的发生。

　　(四) 措施上持续。 做好记录， 及时沟通， 对疫情期间 需要重点开展工作的幼儿， 工作小组和班级老师应做好工作 记录， 开学后也要及时跟踪了 解幼儿心理动态， 持续开展心 理支持服务。

　　幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案

　　为进一步做好新冠肺炎疫情防控期间广大师生的心理防护和心理危机干预工作，减轻疫情所致的心理伤害，及时控制可能出现的疫情心理危机事件，促进社会稳定，结合我市各中小学、幼儿园实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党中央、国务院对新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上级教育行政部门相关工作要求，坚持教育为主、重在预防、及时干预、分类施策，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心，切实维护广大师生的心理健康。

　　二、组织机构

　　成立扬中市教育系统疫情防控心理危机预防与干预领导小组，指导督促各校开展师生心理疏导、危机预防与干预工作。

　　组 长冯丽娟

　　副组长戎梅、方广荣

　　组 员王燕、朱建梅、各校(园)分管校(园)长及心理健康教育专兼职教师

　　各校(园)要成立相应的领导小组，制定实施方案，形成“学校、班级、家庭”三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。

　　三、工作目标

　　通过心理健康知识的教育和宣传，加强师生对疫情危机的了解与认知，提高师生承受挫折的能力和情绪调节能力。

　　通过心理辅导等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的师生进行心理疏导，引导师生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。

　　四、具体实施

　　开展疫情心理防护知识的线上宣传。利用校园网心理健康教育专栏、学校微信公众号等媒介或相关德育阵地进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导师生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。

　　开展家庭教育亲子活动的线上指导。利用视频、宣传图片、绘本等资源指导家庭开展各类亲子活动，引导家长和学生以积极主动的心态面对疫情。

　　开展危机防护干预技能的线上培训。组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员认真学习国家卫健委下发的《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的通知》精神，主动学习官方网站发布的“疫情传播期间心理防护指南”相关知识，认真观看江苏省名师空中课堂“抗疫送教”专题视频，及时准确地把握疫情发展动态信息，提高专业素养和辅导技能，做好自身心理防护，确保为师生提供科学、专业的心理援助。

　　开展心理防护和危机干预的在线辅导。各校(园)要及时公布镇江市心理咨询公益热线96111、扬中市"抗击疫情心理援助"热线88351234，以及校级心理辅导热线电话、QQ专号或电子邮箱，提醒学生主动咨询、自我调适。学校要安排在线心理辅导值班表，及时为有不良情绪的学生提供心理疏导和危机干预，及时解答学生的心理困惑和心理冲突并做好辅导记录。要特别关注驰援湖北医护人员、省内疫情防控一线医护人员的子女以及疫区籍学生，给予更多关爱，出现异常情况要及时报告，并积极做好向上级专业机构/部门转介相关工作。

　　做好开学后的学生心理辅导工作。密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。

　　五、工作要求

　　提高认识，统一领导。各校(园)要充分认识心理危机干预工作的重大意义，坚持统一指挥、统一行动，并提供必要的组织和经费保障。

　　整合资源，有效干预。各校(园)要整合各相关专业力量，以学校心理咨询师和参加过镇江市教育系统心理培训人员为主体，尽最大努力预防、减缓和减少疫情对学生的不良心理影响。

　　以人为本，依法依规。各校(园)要秉承人文关怀精神，严格遵守职业伦理，依据相关法律法规和专业服务规范要求有效开展心理援助工作。

　　幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案

　　目前，新型冠状病毒感染的肺炎防控正处于最关键的窗口期，疫情这一危机事件不仅影响身体，也会影响我们的心理。在做好身体防护的同时，如何做好心理防护尤为重要。为做好疫情期间我校师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制学生中可能出现的疫情心理危机事件，根据《山东省教育厅新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情心理咨询服务与危机干预工作的通知》，结合我校实际情况，制定以下工作方案。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。

　　二、组织机构

　　成立济宁学院疫情心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位认真履行疫情危机干预工作职责。建立校、系(院)、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。

　　三、工作目标

　　(一)通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力，为应对疫情做好准备。

　　(二)通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。

　　四、具体实施

　　(一)疫情心理防护知识的宣传

　　利用大学生心理咨询中心网站、“师生心语”公众号和心理委员群等媒介进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导学生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。

　　开展网上“武汉加油、疫情心理防护”志愿活动。利用文字纸条、祝福视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。

　　(二)组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能

　　认真学习国家卫健委1月26日印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。

　　(三)开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务

　　开通心理援助QQ热线-我们在一起(3232855512)对本校师生进行网络心理辅导和咨询。安排心理咨询中心专兼职心理咨询老师轮流值班，大学生心理健康联合会辅助工作，及时解答师生在疫情期间的心理困惑和心理冲突。本次网络心理辅导和咨询服务只针对此次疫情产生不良情绪的师生提供。

　　各系(院)利用网络和班级群开展本系(院)的心理辅导工作，积极进行学生心理疏导。各系(院)建立系(院)疫情心理辅导工作QQ热线，利用班级群在心理健康辅导员指导下积极发挥心理健康部和心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。班级心理委员密切关注本班学生的心理健康状况，及时向辅导员老师汇报，并给有需要的同学提供一定的帮助。

　　(四)启动我校心理危机预防和干预工作机制

　　根据《济宁学院大学生心理危机预警与干预工作方案(试行)》(济院政字〔2016〕43号)，一旦出现疫情所致学生心理危机事件即刻进行干预。相关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为疫情危机事件的处理做出科学决策。

　　(五)做好开学后学生的心理辅导和咨询工作

　　密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。

　　

第3篇: 幼儿园疫情心理干预方案

幼儿园2020年疫情防控开学规范流程模拟演练方案

一、演练目的意义

为进一步大号疫情防控阻击战，落实细化各种应急方案，确保开学各项工作的安全顺利，在暂缓入园期间做好各项工作细致充分准备，结合幼儿园确保开学修订的防控方案和应急预案，经过教职工分组层专题线上、线下培训后，确保开学各项工作安全、顺利进行。切实提高全员师生的防控能力,保障教育教学工作的有序开展,特举行本次演练活动.

2、疫情防控演练应急领导小组:

组长：

副组长：

组员：

3、演练时间及地点

时间:2020年3月31日上午9点30分

地点：幼儿园

四、演练内容

1、教师幼儿入园检测

2、班级晨午晚检测

3、教育活动

4、 户外游戏活动

5 、幼儿离园

6、离园后消毒

7、突发应急情况处理

  一、教师入园检测

早晨入园时，检测负责人提前到大门口，做好自我检测，然后在大门处等待教师来园，对教师一一进行测体温、消毒、扫健康码，然后登记，在确认体温正常之后，方可入园。在检测的过程中，所有人依次排队登记，两人之间的间隔在一米以上。

　幼儿入园检测:

 幼儿入园根据《2020年疫情防控开学工作方案》中的安排，我园施行幼儿错时上放学，之后由教职工分别扮演家长和幼儿，由“家长”带领“幼儿”来到门口值班老师处进行测体温、消毒和登记，排队者必须间隔一米以上并做好自我防护。

 在测量过程中，如果体温正常者，家长将幼儿交给教师后返回，不得进入幼儿园，教师在指定位置等候　如果发现有发烧的家长或幼儿，值班老师迅速带至门口的临时隔离区，告知保健医，保健医进行二次体温测量进行确认，并及时上报副组长，副组长上报园长，园长向上级汇报，保健医了解发热幼儿或家长的居住史有无接触过疑似病人，做好记录，家长带幼儿到市发热门诊就诊，班主任电话时刻关注幼儿情况，并掌握幼儿及家人的行踪轨迹，对临时隔离区进行消毒，对接触人员进行检测消毒。，指引幼儿进入自己的班级。当所有人员进入教室之后，前台对大门口周边区域进行全面消毒。

 二、 班级晨接:  

在幼儿进班以前，班级教师进行二次体温检测并做好记录，检测体温正常后，让幼儿进班，间隔一米以上分散入座。

　三、教育活动

 如在教学过程中发现有发热的幼儿，班级教师迅速带至一楼隔离室，通知保健医，另一名教师迅速疏散其他幼儿，对教室进行全方位消毒，把幼儿们疏散到观察室，并对幼儿进行测温，不准班里任何人员擅自离开。保健医立即上报副组长，并做好幼儿的心理辅导工作，副组长上报园长，园长向上级汇报。班主任电话联系幼儿家长，了解发烧幼儿的居住史，有无接触过疑似病人，做好备案。家长做好防护，携带幼儿到发热门诊就诊，班主任电话随时关注幼儿情况。四、幼儿户外游戏活动

 幼儿到户外游戏时，依次排好队，每人间隔1米以上，在两位老师的带领下，按各班指定路线错时走到户外，进行游戏活动。

　 如在户外游戏活动过程中发现有发热的幼儿，班级教师迅速带幼儿到一楼隔离室，通知保健医，保健医对发热幼儿进行二次测量体温，上报副组长，副组长上报园长，园长向上级汇报。班主任电话通知家长，了解发烧幼儿的居住史，有无接触过疑似病人，另一名教师迅速疏散其他幼儿，对班内其他幼儿进行检测，并对户外及发烧幼儿到过的地方全方位消毒！家长做好防护，携带幼儿到发热门诊就诊，班主任电话随时关注幼儿情况。

五、幼儿离园

 家长代表比放学提前10分钟到幼儿园大门口，保安对家长代表进行测体温、消毒、登记后，一切正常才可进园，进园后在班级指定位置等候幼儿，协助本班老师做好幼儿安全离园工作。

　各班老师放学前，给每个孩子进行晚测，做好记录 ，最后让幼儿拉开距离排好队，前后两个老师，按照规定路线错时把幼儿带到指定的离园点等候，由本班家长代表负责把幼儿从老师手里交到家长手里。

6、离园后消毒

7、 待班内所有幼儿安全的离园后，各班老师回到教室，对教室进行全方位的消毒和清理

并对幼儿园室内大环境，进行全面消毒和清理。

保安人员，对室外大环境，进行全面消毒

八、 突发应急情况处理

  幼儿在园期间遇到突发情况，首先，班级老师立即上报副组长，班级老师立即将异常幼儿带离班级并联系家长，由隔离室工作人员将该幼儿带到隔离室并进行检查，做好记录，另一名教师疏散班内其他幼儿，并对教室进行全面消毒。副组长将幼儿情况上报园长，由园长向上级汇报，确保全体师生的安全。

演练结束后，园长对演练环节中存在的问题进行了认真梳理总结反馈，提出相应的整改措施，要求对幼儿园疫情防控工作应急预案加以完善，幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平。本次演练活动，各个岗位分工协作、责任明确、环节紧凑、配合默契。严之又严、细之又细、实之又实，落实了疫情防控开学预案，全面检验了应急指挥和组织协调能力，为有力保障全体师幼的身体健康与生命安全，切实维护幼儿园正常的教育教学秩序起到了重要作用。​

第4篇: 幼儿园疫情心理干预方案

《幼儿园疫情情况说明【幼儿园疫情陪伴幼儿的方案名称】》

摘要：游戏玩法：每班选出1名幼儿，共3名，家长与幼儿数量相同，分成3组，小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物，十一、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定
幼儿园亲子游戏方案
亲子活动是指父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。现在，就一起来看看以下两篇关于幼儿园亲子游戏的方案吧!活动目标
1、通过参加不同运动项目的活动促进幼儿爬、跳等运动能力的发展，提高协调性、灵敏性等运动素质。
2、在幼儿与家人合作游戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子运动的快乐。
3、向幼儿家人传递先进教育理念，加深他们对幼儿园工作的理解，增进他们与班级老师的感情。
4、通过一系列游戏的开展让中班幼儿了解游戏规则的重要性。活动准备
1、亿童运动包活动材料，秒表，蔬菜水果图片。2、安全警示牌：不要拥挤、注意安全。3、音响设备。
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4、为每个幼儿统一制作游园卡一张。5、游戏小奖品若干。活动过程
1、亲子游园活动准备阶段
(1鼓励幼儿、家长根据自己的兴趣积极报名参加。(2统计各项目所需要的时间。
(3合理规划运动场地和人员安排：赛程的长短，器械的摆放，人员的职责。2、亲子游园活动开端(1开幕式
主持人讲话，园长致辞。(2参观园所
将家长分为三组，由三位老师讲解并带领参观：室内活动区、户外活动区、教室等幼儿园场所。在参观的过程中，一面介绍该区域的特点，一面穿插该区展示的种种幼儿作品。3、亲子游戏环节(1平衡滑板上的果蔬大战游戏地点：幼儿园户外场地
材料准备：亿童运动包平衡滑板3个，秒表、果篮、蔬菜和水果图片、树木草地小动物等情境图。
游戏玩法：每班选出1名幼儿，共3名，家长与幼儿数量相同，分成3组。活动开始前，抽签决定每组拾起物品的类别，活动开始后，三组选手在规定时间内游戏。家长拉着平衡滑板上的绳子，按照路线前进，幼儿坐在地上，一只手抓住绳子，另一只手收集路边的蔬菜或水果装入小篮子中。当遇到大树、草地、小动物等动植物时，家长拉着车绕过，引导幼儿爱护动植物。规定时间后，教师统计幼儿篮子内果蔬数量，数量多者为胜。
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注意事项：游戏过程中避免发生碰撞的情况，可以适当设置每组之间共同可以拾取的物品，增加竞争性。(2贴鼻子
游戏地点：多功能室或幼儿公共活动室等
材料准备：红色布巾3条，绘制简单脸谱的画板3个，红色贴纸若干张
游戏玩法：将家长的眼睛用布条蒙上，并原地转三圈，转圈后幼儿将家长带到贴鼻子的地点，家长将鼻子贴到头像的准确位置即获成功。在贴鼻子的过程中，家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿不能用语言提示。4、宣布亲子活动结束
领完奖品后，凭游园卡在门口领取点心和饮料，离园，结束活动。活动总结
1、活动结束后，整理相关材料，用现场拍摄的照片、道具等布置主题墙饰，鼓励幼儿勇于挑战。
2、从活动的组织、运动项目的设置、幼儿的表现等方面分析活动中存在的问题和改进的思路。3、活动情况在园所网站、橱窗加以宣传。
一、设计思路：
以游艺为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
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3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。三、活动组织者：机关幼儿园全体教职员工
四、活动时间：定于2018年12月24日上午8：00开始入园参与游艺活动，幼儿分年龄组分批入园。大班8：008：30，中班8：309：00，小班9：009：30、由于全园教职员工都要参与组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息，谢谢支持!
五、活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。八、活动领导机构：组长：园长组员：全体教师九、有关具体准备工作：1、准备工作：
(1布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与
(2准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(可分室内、室外(3准备游艺奖品，如准备一些铅笔、吹龙等作为奖品。(4喜庆音乐：磁带、音响。2、人员安排：
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(1游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子游戏区域，每个区由二至三位老师负责，游戏内容适合范围由小到大班不等。
(2活动主持人由xx负责，摄像师由xx老师负责，照相由xx老师负责。(3门口扮演米奇和米妮人员：xx和xx老师。(4音乐负责人：xx(5奖品兑换处负责人：xxxx(6大门口安全负责人：xxxx十、活动办法
1、活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最后的年度幸运宝宝大抽奖活动。十一、注意事项：(各班组织幼儿讨论制定1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。3、活动时要注意安全。
4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。7、请家长不要穿高鞋来园。
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8、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。十二、活动流程：
1、8：00钟开始，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝福卡。2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章，兑换奖品。4、兑换奖品后，可以继续在园参加亲子游戏集印章和心愿祝福墙合影。
4、钟声敲响时，所有的家长和小朋友一起陆续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有老师举班牌等候，共唱《新年好》。5、园长送上新年祝福。
6、请每班的家长委员会主席或成员抽取年度幸运宝宝大奖。
7、大家共同许愿，迎接新年气球升空。燃放新年礼花，新年游艺活动结束。亲子活动
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