项目式学习教学设计1　　一、课题背景、意义及介绍　　背景说明（怎么会想到本课题的）　　古人咏秋多发悲凉之声，最著名的当推杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚下面是小编为大家整理的2023年度项目式学习教学设计,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。

项目式学习教学设计1

　　一、课题背景、意义及介绍

　　背景说明（怎么会想到本课题的）

　　古人咏秋多发悲凉之声，最著名的当推杜甫的《登高》：“风急 天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”风、猿、鸟、树、 江、病、鬓、酒共牵一情，同关一愁，可谓悲广愁深。此外，还有李白的“天秋木叶下，月怜莎鸡悲”，王安石的“秋入江湖暗，风生草树悲”，柳永的“多情自古 伤离别，更那堪，冷落清秋节”等等，都把秋说成一片令人伤感的悲秋世界。然而，在七年级上册，学生读到何其芳的《秋天》一诗时，使学生在既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的氛围中，感受到秋天之美，令人向往。

　　课题的意义（为什么要进行本课题的研究）

　　课题的意义与价值就在于让学生在大语文观的理念指导下，把社会实践与语文学习相结合，达到语文新课程标准的要求。通过设计《走进秋天》的研究性学习，让学生在清新和煦的秋天里，欣赏秋天之美，从多角度挖掘春秋天的信息（如描写秋天的诗歌、故事、谚语、对联、歌曲、音乐、图画、影片等），感受秋天之美，让学生学会用心感受，学会生活，更为之努力学习，努力留住这天赐的美好礼物！

　　课题介绍

　　本次研究性学习的选题与季节相适应，很适合喜欢户外活动的中学生，秋天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽鱼虫都使他们满怀憧憬我抓住这个契机，设计了“走进秋天”研究性学习的主题，以“秋天”为线索，通过一系列对秋天的研究活动，让学生去发现大自然在秋天发生的美妙变化，收集有关描写秋天的资料 （如诗歌、谚语、歌曲、图画等），并以自己喜欢的方式表达对秋天的感悟，更由此激发学生的学习积极性在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力

　　二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

　　目的

　　知识与技能：

　　培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和综合能力，美景鉴赏能力，积累、应用、朗读能力。

　　过程与方法：

　　1、 学生参加研究性学习活动，经历研究的过程。

　　2、 学生通过研究活动，学会获取、收集、运用简单信息的能力，培养他们自主学习的能力。

　　3、 学生通过和小组同伴的协作互取经历合作学习过程，培养团结合作的"精神。

　　方法

　　1、查找资料（通过上网、查书等方法，查找与课题有关的资料）

　　2、收集词语、成语资料

　　三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

　　这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。娄桥中学七年级的学生认知水*虽有限，但通过阅读何其芳的《秋天》后，也对秋天充满了喜爱，所以学习的积极性较高。

　　班级共有30名学生，其中男生14名，女生16名，他们的知识水*和探究能力两极分化较明显，在确定小组成员和分工中，要注意能力强弱的调配，以免研究受阻。另外，有些学生家庭条件、家长文化水*相对差一些，家长不能为学生提供太多的帮助，学生研究水*有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。

　　四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

　　本次的活动目的旨在让学生们在课程研究的活动过程中走入秋天，发现大自然在秋天发生的自然知识和科学知识，感受秋天之美，从而激起学生们的学习兴趣，通过小组成员的协作互助，收集有关描写秋天的资料，可以是描写秋天的诗歌、散文、故事、谚语、对联，也可以是关于秋天的歌曲、音乐、图画、影片等，增大学生课外知识量，开发返朴归真大语文教学观，从多渠道培养学生人文素养。通过查阅资料、调查访问、上传资料、网站建设、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。

　　学生可能选择的子课题有：

　　1、寻找大自然中的秋天

　　2．寻找秋天的诗歌

　　3、寻找秋天的音乐

　　4、寻找生活中秋天的图画

　　5，寻找秋天的感人故事

　　五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

　　通过本次研究性学习，搜集有关秋天的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得属于自己的研究成果：知识的获得，美的享受要靠自己的实践得来在此过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新精神、实践能力和终身学习能力，提高学生的艺术鉴赏能力和人文文化素养。在合作中形成共意，在小组交流中达到资源共享，通过网页浏览，掌握计算机基本操作知识和技能这样，学生在活动中不仅体味了秋的自然之美，更体验到了读书之趣、人性之美，收获颇丰！

　　本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、朗诵、歌唱、图片展、故事会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的喜悦

　　六、资源准备

　　教师准备：

　　1、培训学生上网查找、搜集资料的技能。

　　2、培训小组长组织操作课题过程的能力。

　　3、制作PPT课件，做好课题动员。

　　4、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的协助支持。

　　学生准备：

　　1、阅读描写秋天的诗歌，美文、故事。

　　2、收集秋天的图片。

　　3、做好汇报准备，如：美文朗诵、诗歌朗诵、绘画、书法、故事等。

　　4、利用休息日，在家长的陪同下走进大自然，观察秋天的景色变化，并把自己的发现用日记的形式记录下来。

　　5、小组长将自己组内同学们的汇报资料进行整理，做好分组汇报的准备。

项目式学习教学设计2

　　教学目标：

　　1．学会本课2个生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．默写课文，能边读边思考，提出不懂的问题。

　　4．理解三句话的意思，能联系生活实际，说说明白了什么。

　　教学重点：

　　理解三句话的意思，会背诵默写。

　　教学难点：

　　能联系生活实际，明白《古人论学习》中几句话的道理。

　　教学课时：

　　2

　　第一课时

　　教学目标：

　　学习课文，联系生活实际，理解三句话的意思，说说你明白了什么。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　我们学习过几篇古文了，你们还记得吗？

　　今天，我们继续学习一篇古文《古人论学习》，你最想知道什么？

　　二、初读课文。

　　1．读准字音。

　　2．看看下列词语,读准字音。

　　是知也 好知也

　　3．指导朗读，重点指导停顿。

　　师示范朗读

　　4．指名朗读。

　　三、理解句子含义。

　　1．理解第一句。

　　（1）知：看注释，什么意思？

　　在古文中同“智” 智慧

　　（2）把整句连起来说说意思

　　自己练习说 同桌说说 指名说

　　（3）练习背诵

　　2.对于第二句话，同桌说说意思，连起来说一说。要求会背

　　重点理解：

　　好之者和乐之者

　　3.学习第三句

　　重点理解：

　　疑（怀疑） 惟

　　连起来你明白什么了。

　　4.读了这三句话，你明白了什么？

　　5.练习背诵

　　四、补充孔子的部分名句。

　　练习读 试着背一背。

　　第二课时

　　教学目标：

　　谈谈学文后的感受、练习默写、学习生字。

　　教学过程：

　　一、指名背诵，并说说每句话的意思。

　　指名背一背、说一说

　　二、结合我们的实际生活，谈谈你学了古人对学习的评论后，你有什么感受或想法。

　　小组内交流 班内交流

　　三、检查背诵。

　　四、学习生字。

　　1．出示生字： 惟 凡

　　记忆字形

　　2．说说写这两个字时应该注意哪些地方？

　　指名说一说

　　练习书写

　　五、练习默写。

　　默写后学生之间互相评一评

　　六、指名说一说你收集或背下来的与学习有关的名家名句。

　　指名读或背

　　七、教师总结。

项目式学习教学设计3

　　综合性学习：关注我们的社区

　　一、“社区文化建设”综合实践题（9分）

　　“群贤社区”开展社区文化创建活动。作为社区成员的你，请你参与下面的主题活动。

　　1、设立文化长廊（2分）

　　社区新建的文化长廊，用大量的文字和图片资料，展示群贤社区在“创文明，建和谐”活动中取得的成果。现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目，请你根据这一主题，仿照已有栏目名称，为文化长廊再设置两个栏目（不要与已有的栏目名称重复）。

　　栏目一：栏目二：

　　2、倡导文明习惯（2分）

　　社区文化建设从消除不良行为习惯开始，针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象，社区开展了“从我做起，净化家园”的“温馨提示”活动，请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语，不超过15字。

　　不文明现象：

　　温馨提示：

　　3、主持纳凉晚会（4分）

　　为进一步增进社区邻里关系，丰富社区文化生活，群贤社区决定举办一场“夸夸咱的好邻居”纳凉晚会。作为晚会主持人的你，请设计一段80字左右的“开场白。

　　二、学校准备开展题为“创建和谐校园”的综合性活动，请你参加。

　　1、往日盘点：我们的校园有哪些和谐与不和谐的音符，请用简洁的语言分别列举。

　　不和谐音符：中学生出口成脏现象严重，校园绿化面积太小。

　　和谐音符：师生关系融洽，同学之间友好互助。

　　2、出谋献策：请你就“如何创建和谐校园”提出三条合理化建议。

　　A、净化语言，美化校园。

　　B、构建和谐校园必需建立和谐的师生、同学关系。

　　C、建立好的学风、校风。

　　3、毛遂自荐：请你为学校拟写一条宣传营建和谐校园的标语：

　　和谐校园，携手共建（或：共创和谐校园，争做文明使者。）

　　三、学校准备开展“和谐社会”的综合性学习：

　　1、共创和谐社会是我们的共同目标，也是当今社会发展的需求，现今，在我们身边有着很多的留守孩子，缺少关爱致使有不少的孩子荒废了学业，以致过早辍学，请你对这些孩子说几句话：

　　小弟弟（小妹妹）：听到你们辍学的消息，我很难过，你们一定要坚强起来！尽快回校园，我们大家一定会向你们伸出援助之手！

　　2、留守孩子问题日益突出，请你站在学校的角落为解决这一问题提两条建议：

　　建议一：开通亲情电话，建立联心卡。建议二：开展献爱心，一帮一活动。

　　3、为了创建和谐社会，学校准备开展一次全校型的活动。

　　①为了同学们都积极参与这次活动，请你设计一条富有感染力的标语：

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