三年级下册《荷花》教后反思精编1　　《荷花》是叶圣陶先生的作品。课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，这对于孩子来说，具有独特的吸引力。下面是小编为大家整理的2023三年级下册《荷花》教后反思精编3篇（全文完整）,供大家参考。

三年级下册《荷花》教后反思精编1

　　《荷花》是 叶圣陶先生的作品。课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，这对于孩子来说，具有独特的吸引力。

　　1、课文的意境美、语言美、情感美，对三年级的莲城孩子来说，荷花是非常熟悉的一种植物。课前学生收集了有关荷花的资料，对荷花有了更深入的了解，在课堂上学生积极地展示着自己搜集的各种资料，在展示中体验到了自我成功感和收获感。从而为本课的深入学习奠定了良好的知识基础和情感基础。

　　2、在品读上做点文章。积累运用，积淀语感。培养语感，应高度重视积累和运用。积累就在于“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。熟读成诵的过程，不仅是积累大量的感性语言材料的过程，也是内化成套的语感图式的过程。因此针对第二第三段我专门设计了“用心阅读第二第三段，作者描写了荷花的哪几种姿态，找出相关的词、句有感情地读读，读出自己的体会。”这个教学目标。目的是引导学生用心体会重点词语，感受作者描写的妙处，醉心体会语言文字的魅力。这是为感情朗读做好铺垫。接着在精选语感点上下工夫。如写荷花的“挨挨济济”“冒”等字眼，内涵丰富，又不易为学生所觉察，紧扣这个语感点，集中精力、重锤敲打，能够很好地培养学生的"语感。我请他们来交流：你读懂了什么?通过学生自主学习，大胆地、自由地表达自己的观点：从“挨挨挤挤” 表现了荷叶很多;“象一个个碧绿的大圆盘”说明荷叶颜色是绿的，“大圆盘”是写荷叶形状象个圆盘，而且很大。“有的才展开两三片花瓣儿。”是指荷花刚开的样子。“有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”是指荷花全开了。“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。”是指荷花要开了。体会荷花的长势之美。荷花的姿态这么多，多美呀!你还能从哪些字体会到荷花的美?在引导学生提出“冒”字后，我采用以下步骤让学生深刻理解“冒”

　　(1)读课文体会怎样长出来才可以叫“冒出来”。

　　(2) “冒”字还能换成什么字?

　　把你们说的词填到这句话中，大声朗读、用心体会用那个词好?孩子们经过讨论得出：跳出来、窜出来、跳出来、蹦出来、钻出来、挤出来。从而引导学生体会白荷花那旺盛的生命力。

　　教学是一门艺术，语文教学更是一门艺术，值得我们去深思、去研究!我相信，只要我们去努力，只要我们去探索，我们的语文课堂会越来越精彩，会让的孩子们越来越喜欢!

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