小学三年级上册语文《金子》教学设计1　　教材简析：　　《金子》是苏教版三年级上册的一片课文。讲的是彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功下面是小编为大家整理的小学三年级上册语文《金子》教学设计,菁选2篇,供大家参考。

小学三年级上册语文《金子》教学设计1

　　教材简析：

　　《金子》是苏教版三年级上册的一片课文。讲的是彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。

　　教学理念：

　　语文教学中，教师不仅仅是让学生学会教学内容中显性存在的语言文字，更重要的是让学生在个性化的阅读中，在教师的引领下，从书面语言中获得信息;教师要努力构建学生、文本、教师之间的对话*台，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文章，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神的同时，还要超越文本，链接生活。

　　教学目标：

　　1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

　　2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。

　　3、情感态度目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。

　　教学重、难点：

　　1、运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。

　　2、体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 话题导入，揭题

　　1、 话题导入：每个人都有自己的梦想，能告诉大家，你的梦想是什么吗？

　　你认为我们要靠什么才能实现自己的梦想呢？（生交流）

　　2、 揭题（板书课题，生齐读）

　　二、 检查预习，整体感知

　　1、 出示要求，自读课文

　　要求：（1）读准字音，读通句子，不添字不漏字。

　　（2）想象课文中的人们有什么梦想？最后，他们出现了哪两种不同的结果？

　　2、 生自由读课文，思考。

　　3、 检查生字情况，相机正音。

　　4、 交流刚才的问题，并板书两种不同的结果。

　　5、 师：淘金者大多一无所获，而彼得却找到了真金。此时，在你心中，产生了怎样的疑问？（为什么彼得能得到真金，他和别人有什么不一样呢？）

　　三、读悟比较，探究原因

　　（一）学习1~3自然段

　　1、 指名读1~2段，相机正音

　　2、 默读这两段并思考：彼得和其他淘金者有什么相同和不同之处？

　　3、 师生交流，课件依次出示：

　　相同之处：①都想找到金子。②他们都一无所获。③都“蜂拥而至”，相机理解这个词，并说说从中感受到什么？④都在河床上挖出许多大坑。理解“河床”一词。⑤都是道听途说，没有根据。

　　不同之处：绝大多数人扫兴离去，彼得却不甘心落空。

　　4、 默读第2自然段，画出彼得的做法。指名读句。

　　5、 从彼得的做法中，你觉得他与其他的淘金者有什么不同？

　　6、 通过比较，大家都觉得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐劳。然而——（师引读）埋头苦干了几个月，彼得几乎——，也没有——，面对着坑坑洼洼的土地，他——。

　　7、 师：刚才大家不是说，要实现梦想就要努力、要勤奋。可彼得也这样做了，为什么却失败了呢？（引导学生抓住第一段中“听说”一词去理解感悟）

　　8、 是啊，“耳听为虚，眼见为实，”梦想不是空想。6个月后，他连买面包的钱——，于是，他——。但课文不是说他找到真金了吗？到底是怎么一回事呢？我们接着读课文。

　　（二）学习4~5自然段

　　1、 指名读段，相机正音

　　2、 就在他即将离去的前一天晚上，下起了三天三夜的倾盆大雨。雨停后，彼得发现了什么？

　　3、 指名回答

　　4、 这样的土地有什么特别之处吗？彼得是怎样想的？

　　5、 指名读彼得想的话。理解“若有所悟”。

　　6、 彼得“悟”到了什么？再次默读彼得的话并思考。

　　7、 指导想象彼得当时的心情和表情，有感情朗读。

　　8、 从雨后的一块土地中，彼得竟能悟到这么多，你对彼得产生了怎样的看法？

　　四、回归话题，小结提升

　　1、 彼得的悟就是他的第二个梦想，这一梦想与原先的梦想有什么不一样？你们认为这个梦想会实现吗？（生自由交流）

　　2、 那彼得后来是怎样做的呢？我们又能从彼得的故事中明白什么呢？下节课我们再继续探讨。

　　结束课堂。

小学三年级上册语文《金子》教学设计2

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

　　教学过程：

　　一、由梦想引入课文

　　同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？

　　许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。

　　二、自读课文。

　　要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

　　三、检查自读情况。

　　四、自学课文。

　　要求：

　　（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。

　　（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？

　　五、检查：

　　1、指名朗读课文，及时评价。

　　2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：

　　（1）故事的主人公是谁？

　　（2）他有什么样的梦想？

　　（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）

　　（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）

　　3、回答上面的问题。

　　4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）

　　六、作业：

　　1、写字。

　　2、组词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

　　3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

　　课前谈话：

　　同学们，我们*时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？

　　同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22金子

　　2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想

　　3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？

　　二、整体感知，学生质疑

　　1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？

　　2、交流，你是从哪里看出来的？

　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）

　　（1）轻声读这句话。

　　（2）谁愿意读给大家听？

　　（3）读着读着，你们有什么疑问吗？

　　（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水*的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！

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