《垃圾箱》幼儿园教案1　　活动目标：　　1、了解垃圾箱的用途。　　2、尝试根据各种材料的外形，用撕、贴、粘等方法进行垃圾箱的设计。　　3、体验设计制作的乐趣。　　活动准备：　　自备各种垃圾箱的图片、下面是小编为大家整理的2023年《垃圾箱》幼儿园教案五篇【优秀范文】,供大家参考。

《垃圾箱》幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、了解垃圾箱的用途。

　　2、尝试根据各种材料的外形，用撕、贴、粘等方法进行垃圾箱的设计。

　　3、体验设计制作的乐趣。

　　活动准备：

　　自备各种垃圾箱的图片、盒子、一次性杯子、半截饮料瓶、纸、笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、出示垃圾箱的图片。

　　1、师幼一起谈谈见过的垃圾箱：垃圾箱上有哪些字和图案？你们还见过什么样的垃圾箱？

　　二、垃圾箱的分类。

　　1、讨论垃圾箱的分类：把所有的垃圾都放在一种垃圾箱里好吗？怎样分类比较好呢？说说你的理由。

　　2、教师可以在幼儿的意见基础上发表自己的看法：可以分成可再用的物品、不可再用的物品；也可以分成纸、玻璃、铁......

　　三、设计制作垃圾箱。

　　1、你想设计一个什么样的垃圾箱？

　　2、教师与幼儿讨论设计制作的各种方法，比如：做小猪形象的垃圾箱，可将黑色蜡光纸撕成圆形当小猪的眼睛，用硬卡纸剪出耳朵，教师也可适当示范。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，可以先画出来。

　　4、教师重点引导幼儿将纸盒、一次性杯子、半截饮料瓶等设计成各种卡通动物形象来制作垃圾箱。

　　5、教师在个别指导中发现幼儿有创意的想法和做法，并进行适当的帮助，与幼儿共同完成制作。

　　四、作品展览。

　　将幼儿创作的作品贴上写有名字的标签，在展示区展览。

　　五、活动延伸：

　　体育游戏：垃圾不乱丢。

　　幼儿分成若干小组，站在场地上。在终点处立有几个大的开口的纸箱（垃圾箱），幼儿站在5米外，将“垃圾”（纸球）投入箱中，比一比哪组投进去的多。

《垃圾箱》幼儿园教案2

　　活动目标：

　　使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。

　　活动准备：

　　PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查

　　活动过程：

　　一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。

　　1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

　　2、幼儿说问题、交流感想。

　　3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。

　　二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

　　1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

　　就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。

　　老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

　　2、PPT展示

　　交流：垃圾哪里去了

　　垃圾会被怎样处理呢（调查结果）

　　哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢

　　老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？

　　3、讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）

　　三、用语言与表演等形式总结方法

　　鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。

《垃圾箱》幼儿园教案3

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。

　　观察谈话活动：垃圾箱里的“宝物”

　　活动目标

　　1．对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。

　　2．乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。

　　3．培养幼儿的节约意识。

　　活动准备

　　活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。

　　活动过程

　　1．引出观察、谈话主题。

　　师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?

　　2．幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。

　　教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)

　　3．集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)

　　4．师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。

　　延伸活动

　　布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。

　　社会活动：关于“什么是垃圾”的调查

　　活动目标

　　1．会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。

　　2．学习用自己的方式对别人的回答进行记录。

　　3．体验与人成功交往的快乐。

　　活动准备

　　教师事先与大班其他班级老师沟通，如时间安排、调查方法指导等。

　　活动过程

　　1．师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。

　　(问题设计如下：a．你认为什么是垃圾?b．日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c．你认为应该怎样处理垃圾?)

　　2．共同讨论如何进行问题答案的记录。

　　(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)

　　3．帮助幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进行调查活动。

　　教师跟随某一小组进行观察指导。

　　4．师幼共同整理、统计调查结果，分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。

　　手工制作活动：垃圾分类盒（箱）

　　活动目标

　　1．与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造，装饰，制作垃圾分类盒(箱)。

　　2．会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。

　　活动准备

　　幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩笔，白纸，浆糊，剪刀等。

　　活动过程

　　1．教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱)，计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。

　　(分类盒(箱)种类：纸类、玩具类、用品类、其他类别。)

　　2．师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域，并摆放制作材料。

　　3．在幼儿自愿选择制作区域的基础上，教师进行适当调整，保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。

　　4．幼儿进行制作活动，教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。

　　5．集中幼儿，请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　6．师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合，由幼儿分送到其他班级，并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。

　　综合活动：变“废”为“宝”

　　活动目标

　　1．主动思考如何利用废旧，学习有效运用废旧的多种方法。

　　2．愿意与同伴分享自己的方法和成里。

　　活动准备：活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。

　　活动过程

　　1．看一看，比一比，哪一类垃圾最多?思考：为什么纸类垃圾最多?

　　2．想一想，哪些垃圾是必须扔掉的，哪些还可以再次利用?

　　师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开，并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。

　　3．说一说，如何变“废”为“宝”?

　　4．做一做。垃圾箱里变出“宝物”。

　　幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。

　　5．比一比，说一说，谁的“宝物”最有用。

　　请幼儿互相看看，并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。

　　延伸活动

　　将改造后的“宝物”分送到其他班级，或在本班游戏角开展超市类游戏活动。

《垃圾箱》幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用；

　　2、养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程：

　　一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

　　1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

　　2、 教师和孩子一起捡垃圾。

　　3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。

　　老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)

　　老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。

　　二、认识垃圾筒：

　　1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?

　　老师总结：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒

　　活动反思：

　　活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节：以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

《垃圾箱》幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、观察了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历，理解垃圾桶与人们生活的重要关系。

　　2、帮助垃圾桶一起寻找快乐，感受垃圾桶让环境变干净的快乐。

　　重点：了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历。

　　难点：理解垃圾桶从不快乐到快乐的情绪转变。

　　活动准备：

　　1、自编故事：垃圾桶找快乐。

　　2、自制大图书：垃圾桶找快乐。

　　3、制作垃圾袋的演示版、手工纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　（价值分析：了解垃圾桶不快乐的原因，对垃圾桶找快乐的事感到好奇。）

　　1、你们觉得自己快乐吗？快乐在哪？（简单说说）（生活中有很多事情让我们很快乐。）

　　2、这里有一只垃圾桶，你们觉得它快乐吗？（垃圾桶的表情显示：不快乐）猜猜它为什么不快乐？（根据幼儿的猜测出示不同的图片：又脏又乱、被人踢打、人们不喜欢它、一个人很孤单、没有人来放垃圾……）

　　小结：原来有很多的事情让垃圾桶不快乐。

　　二、阅读理解

　　（价值分析：聆听故事，了解垃圾桶找快乐的主要经历，感受垃圾桶与人们生活的重要关系。）

　　不快乐的垃圾桶决定出去找快乐。它会去哪里找快乐呢，它能找到快乐吗？

　　1、一起阅读，了解内容。

　　垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校，它的到来让那里的环境变得干净整洁了。大家都非常感谢他，不快乐的垃圾桶快乐的笑了。

　　2、交流讨论。

　　（1）交流：

　　垃圾桶找到快乐了吗？在哪里找到了快乐？它的快乐是什么？（垃圾桶在医院、菜场、学校找到了快乐，它的快乐就是让环境变干净。）

　　（2）讨论：

　　它原先不是说垃圾弄脏了它的身体，人们踢它，一个人很孤单，所以不快乐吗？现在怎么快乐了呢？ （只要能够让环境变得干净整洁，自己累一点、脏一点、苦一点都不要紧。）

　　（3）拓展：

　　因为让环境变干净了所以很快乐。垃圾桶说：想去寻找更多的快乐。说说：它可以到哪里去找快乐呢？为什么？

　　幼儿自由说说，教师聆听。交流（教师根据幼儿的交流，出示相应图片。）

　　小结：垃圾桶找到了更多的快乐，它让更多的地方变干净了，真好。

　　3、继续讲述故事。

　　垃圾桶找到了快乐，真好。忽然有一天，垃圾桶又遇到了新问题：车上的人们在朝窗外乱扔垃圾，这该怎么办呢？（幼儿自由发表意见）

　　出示垃圾袋，介绍：垃圾袋是垃圾桶的好朋友，它来帮助垃圾桶一起保护环境。

　　幼儿制作垃圾袋。

　　三、实际体验

　　（价值分析：一起为垃圾袋垃圾桶寻找更多的快乐，感受其中的快乐。）

　　幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟着老师一起去寻找快乐。

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