2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思3篇2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思　　2022人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思　　2022人教部编版五年级上册语文《习作：介绍一种下面是小编为大家整理的2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思3篇,供大家参考。

篇一：2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思

　　2022人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思

　　2022人教部编版五年级上册语文《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思教学目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简洁的说明文。

　　2.学习有序观看，并在观看中抓住事物的特征。3.在实践中提升学生的表达能力，受到喜爱科学的教育，陶冶喜爱生活的情趣。教学重点1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜爱的一种事物，要突出这种事物的特征。2.在介绍事物特征的时候，要根据肯定的顺序。

　　教学难点能按肯定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

　　在实践中提升学生的表达能力，受到喜爱科学的教育，陶冶喜爱生活的情趣。

　　教具预备课件教学设计一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有很多精巧的物品，大家看：〔出示课件1〕香甜可口的水果、养分丰富的蔬菜、美观有用的电器、漂美丽亮的玩具……多美呀！你最喜爱什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？板书：介绍一种物品师：要把你喜爱的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大

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　　家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的精确性和生动性等特点。〔出示课件2〕2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。〔出示课件3〕提示写作方法：根据肯定的顺序来写。要抓住宅要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要精确、生动。写完后仔细修改。〔出示课件4〕板书：选材写作方法三、师生商量归纳〔出示课件5〕师：我们应当从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。

　　第二步：仔细观看，找到物品的特点。1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍样子、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、养分价值、保鲜等方面的状况；

　　2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍样子、特点、构造、用处以及使用过程中应留意的问题等等。

　　第三步：具体描写，结构有条理『ｐｕxuewnｇ．com』四、小组沟通，练习表达。〔出示课件7〕1、出示物品，思索物品的特点。

　　2、同桌间沟通：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。3、班上沟通：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

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　　4、准备介绍同一物品的同学自由组成小组，沟通如何突出物品特点。

　　板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。〔出示课件8〕1、在稿纸上简洁记录沟通后的收获。

　　2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最终如何结尾。

　　3、写作。六、组内评议，练习修改。〔出示课件9〕1、展示自己

　　的作文提纲，说说自己准备如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。

　　2、用笔试着介绍你手中物品，留意，〔出示课件10〕一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。

　　七、集体评议，作业支配。1、展示优秀习作进行点评，总结优点。2、继续修改习作，写好这篇说明文。

　　板书设计：教学反思：1.在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难心情。2.在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发觉优点和缺

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　　乏，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。美中缺乏的是对写作差的学生给予的鼓舞不够，盼望在今后

　　的教学中有所改良。习作上册教学设计五年级人教

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篇二：2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思

　　2、落花生学习目标1.知识与技能（1）会认“亩、吩”等6个生字，会写“亩、播、浇”等8个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。（2）有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（3）理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。2.过程与方法（1）通过自学扫清字词障碍。（2）通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。（3）通过分角色朗读，进一步了解课文内容。3.情感、态度与价值观在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键:1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。课时划分:两课时

　　课前准备1．学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词。教学过程

　　第一课时一、解题导入1．齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？2．出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。3．本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。

　　二、初读课文，整体感知（1）自主识字：1．小声读课文，画出生字新词。2．指名读课文，全班正音。（如，“空地”的“空”读四声kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。）3．拼读生字，着眼学法，重点强化。（由学生提出易错的字，

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　　并展示自己的学法。）4．在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法

　　理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释。）

　　（2）读顺课文，感知文本内容1．同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书）2．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。3．选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？三、默读课文，理清思路1．课文主要写了一件什么事？请大家默读课文之后用自己的话说一说。2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？（讨论并明确分段。）四、小结：通过本课的学习，你有什么收获？五、布置作业熟读课文，抄写生字、新词。

　　第二课时课时目标：

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　　理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。

　　教学过程：一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？二、细读课文、突破重难点默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。（根据学生发言情况引导）1．种花生、收花生：（略处理）利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。2．充分读书、突破重难点：（1）自由读、指名读出花生的好处。（2）学生根据收集的课外资料补充花生的好处。（3）出示第10自然段，体会花生的可贵之处。①填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：（在同学自由读之后填表）花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿

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　　印象挖起来才知道一见就生爱慕之心②出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生。③指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？④再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。）（4）对比读句子，体会父亲对我们的希望。“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）（5）通过填空，加深理解：在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。”三、召开小辩论会，彰显学生个性。在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还

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　　是做一个像花生一样的人呢？为什么？

　　四、总结全文、深化中心

　　那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话

　　却深深印在我的心上。

　　许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，

　　成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他

　　笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅

　　48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说

　　的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有

　　用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”

　　五、当堂训练

　　背诵课文

　　六、小结

　　在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还

　　是做一个像花生一样的人呢？为什么？

　　七、板书设计

　　落花生

　　种花生→收花生→尝花生→议花生

　　花生

　　桃

　　子、石榴、苹果

　　矮矮地埋在地里

　　高高地

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　　挂在枝头挖起来才知道可贵

　　一见就生爱慕之心

　　落花生（教学参考反思）

　　《落花生》是一篇叙事散文，也是一篇极富哲理的文章，本文真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者是著名作家许地山，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，突出“议花生”这部分内容。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。而许地山也没有忘记父亲的教诲，他以“落花生”为笔名，时刻激励自己，并付诸行动，成为优秀作家。

　　本课教学的重点既要求学生由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做

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　　人的道理；又要求学生分清文章的主次，体会文章详略的合理安排，根据教材的特点我引导学生重点品析“议花生”这个部分，但是根据以往的情况，学生可能会片面的为了赞美花生的好处而贬低苹果、桃子、石榴。所以在教学时，我带领学生读文后，学花生的品质时，引导学生质疑1：课文中把花生和桃子、石榴、苹果进行了比较，是不是说它们只是外表好看而没有实用价值呢？从而引导学生抓住疑点讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了：学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。其中有一个同学就讲得非常好：“老师，我觉得在这里只是把桃子、石榴、苹果的果实的生长位置作了比较，目的是要突出花生的默默无闻、不计较名利，而不是有意贬低这几样水果。”这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，个性得以和谐发展。在深入学习时，还应重点放在理解爸爸说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话上，由落花生的特点体会做人的道理。学习落花生内在秀美，默默奉献，造福人类的精神。

　　此外，本文采用的是借物喻人的写作方法，在充分接触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论：作者借助落花生比喻怎样的人？在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？通过联系实际，学生能认识到在现

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　　实世界中是一些像苹果、石榴那样既外表好看又有实用的人，但这样的人不多，更多的是像落花生那样平凡而又实在的人。在我们自己身边，在平凡岗位上默默无闻地做着贡献的普通劳动者，就像落花生一样，他们所从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、医生、教师、军人”“警察叔叔”教师等工作都是具有花生品格的人。我们学习落花生，也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。并让学生选一个内容模仿课文写写感受。让以写促读，以读悟写，课外拓展，形成能力。

　　总之，我们的语文课堂应该是开放而有活力的,教师必须以人为本，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。

　　赞美学生目标在教育界,有各种各样的纪念日来表彰那些在教育岗位上辛勤工作的人。我们有校庆日、教师节等纪念日,它们都是为了那些围绕在学生周围的人准备的。但是,你听说过抽出时间来专门为学生庆祝的学校吗?实践证明,仅仅是很简单的表彰活动就能带来教学上很明显的改善。

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　　人类天生需要别人的赞美。当人们感受到别人的赞美时,就会不遗余力地表现出自己的潜能,会更努力地工作,并表现得更加出色。如果仅仅是这么一个简单的方式就能促使学生更努力、更守规则、并追求更杰出的表现,这难道不是一件很好的事情吗?这一简单的方法就是:赞美学生。也许此时,你在想:“我们一直都在不遗余力地赞美学生啊。”这很好,要继续保持。但除了现在所做的这些,在这个学年可以尝试开展一次类似“学生周”的专门活动。课程。

　　如果你打算在本学年抽出一周时间来开展“学生周”,目的就是为了表彰和赞美学生,那么你就要在“学生周”期间举办多项活动来表彰学生。下面列举了一些在活动中可能用到的要点划分出一块特定的区域,设置一个标记牌,以代表这个区域是老师为学生提供服务的地方。

　　在教室里,每个学生都有机会轮流坐在老师的座位上。免费带领学生观看体育比赛让学生通过画画换取披萨，这一周不留家庭作业。课间休息延长五分钟。在教室里布置赞美学生的标志。告诉学生,你对他们心怀感激

　　给每位学生的家长写信,向他们表达对其子女的赞美之情你也可以在班级里通过画画换取披萨。

　　·记得给学生写感谢卡

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　　在这周里的每一天,要以赞美学生的一两个优点作为每堂课的开场白建立一个学生论坛,让学生就如何改进班级这个主题畅所欲言。

　　制作写有“我爱学生”字样的徽章,并在学生周期间佩戴告诉学生你很欣赏他们。

　　在这里记下你想出来的其他可能会用到的点子。实践

　　请全身心地投入到学生周的筹备工作中来吧,我相信你一定会呈现出最完美的工作,你可以在这段时间里赞美所有的学生,快乐地度过无比神奇的一周。

　　下面是一些关于在学生周里,我们如何在教室里布置标志和宣传语的建议。

　　我爱你们,你们是最棒的!这周是你们的。感谢你们来到这里。告诉你们吧,这周你们说了算。课堂属于学生。我们爱学生。我们的学生最优秀。我非常关心你们,你们是世界上最好的学生。在学生周里,你很可能会发现学生更守规则了。●调皮捣蛋的事情少了●教师的抱怨少了。

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　　●管理层的抱怨也少了教师看起来更开心了。学生看起来更开心了。●来自学生的感谢卡。●来自管理层的感谢卡。

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篇三：2022人教部编版五年级上册语文全册教案设计及教学反思

　　语文园地六【教学目标】

　　1.交流感悟课文中通过场景描写和细节描写来表达感情的方法。

　　2.阅读片段，想象画面，感受只言片语中所蕴含的感情。3.体会文章的结尾在写法上的特点。4.熟读并背诵名言名句，养成积累的习惯。

　　【教学重难点】交流感悟课文中通过场景描写和细节描写来表达感情

　　的方法。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】一、交流平台

　　1.朗读“交流平台”中的提示，回到课文中找出相关段落，大声朗读，仔细品味，思考这些语句好在哪里。

　　2.分组交流，找出自己感兴趣的抒情语句，进一步品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，谈谈自己的感受。二、词句段运用

　　1.出示三篇课文的结尾。（1）指名朗读，感受其不同的特点。（2）同桌相互交流这样结尾的好处。（3）代表发言，教师点评，并予以指导。2.读文中的两段话，边读边想象画面，谈谈自己的体会。（1）读这两段话，你的眼前出现了怎样的画面？（2）看见母亲在这样的环境中工作，作者会是怎样的心情呢？（3）庙会上吃的、喝的、玩的都有，父亲和“我”的肚子都饿了，却没有想到去买吃的，这又是怎样的情景？（4）同桌交流，再选代表发言，共同感受场景描写在文中的作用。3.出示本组课文中写到人生中别具深意的“第一次”的句子。（1）自由读例句，明白这种感悟不是凭空想象的浮夸之语，而是目睹了父母的艰难困苦之后，真正发自内心地对父母的体谅和理解。（2）同桌之间交流自己成长中的“第一次”，看看是否表达出了“第一次”对自己人生的启迪和帮助。（3）练习写写自己的“第一次”，学会表达自己的真情

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　　实感。三、日积月累

　　1.出示“日积月累”中的句子。（1）自由诵读，注意读准字音，把句子读通顺。（2）相互交流对这些名言警句的初步理解。＊夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮译文：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡，就不会有明确的志向；不能平静、全神贯注地学习，就不能实现远大的目标。＊一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯译文：一碗粥一碗饭，应当想想来处不容易；半根丝半根线，要常常想到这些物资的产生很艰难。2.背诵名言。3.交流学生搜集的相关的名言警句，拓展积累。

　　【教学反思】场景描写是这个单元课文中非常有特色的表达方法，所

　　以在这次的语文园地中我给足时间让学生去交流、感悟、总结，让学生体会场景描写在文中的作用。很多学生在写“第

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　　一次”这样的场景时容易流于表面，如何表达真情实感，学会留心生活，感受真知真的很重要。在“日积月累”环节，因为学生对所出示的名言警句并不陌生，教学时相对轻松，课堂氛围也比较好。

　　赞美学生目标在教育界,有各种各样的纪念日来表彰那些在教育岗位上辛勤工作的人。我们有校庆日、教师节等纪念日,它们都是为了那些围绕在学生周围的人准备的。但是,你听说过抽出时间来专门为学生庆祝的学校吗?实践证明,仅仅是很简单的表彰活动就能带来教学上很明显的改善。人类天生需要别人的赞美。当人们感受到别人的赞美时,就会不遗余力地表现出自己的潜能,会更努力地工作,并表现得更加出色。如果仅仅是这么一个简单的方式就能促使学生更努力、更守规则、并追求更杰出的表现,这难道不是一件很好的事情吗?这一简单的方法就是:赞美学生。也许此时,你在想:“我们一直都在不遗余力地赞美学生啊。”这很好,要继续保持。但除了现在所做的这些,在这个学年可以尝试开展一次类似“学生周”的专门活动。课程。

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　　如果你打算在本学年抽出一周时间来开展“学生周”,目的就是为了表彰和赞美学生,那么你就要在“学生周”期间举办多项活动来表彰学生。下面列举了一些在活动中可能用到的要点划分出一块特定的区域,设置一个标记牌,以代表这个区域是老师为学生提供服务的地方。

　　在教室里,每个学生都有机会轮流坐在老师的座位上。免费带领学生观看体育比赛让学生通过画画换取披萨，这一周不留家庭作业。课间休息延长五分钟。在教室里布置赞美学生的标志。告诉学生,你对他们心怀感激

　　给每位学生的家长写信,向他们表达对其子女的赞美之情你也可以在班级里通过画画换取披萨。

　　·记得给学生写感谢卡在这周里的每一天,要以赞美学生的一两个优点作为每

　　堂课的开场白建立一个学生论坛,让学生就如何改进班级这个主题畅所欲言。

　　制作写有“我爱学生”字样的徽章,并在学生周期间佩戴告诉学生你很欣赏他们。

　　在这里记下你想出来的其他可能会用到的点子。实践

　　请全身心地投入到学生周的筹备工作中来吧,我相信你一定会呈现出最完美的工作,你可以在这段时间里赞美所有

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　　的学生,快乐地度过无比神奇的一周。下面是一些关于在学生周里,我们如何在教室里布置标

　　志和宣传语的建议。我爱你们,你们是最棒的!这周是你们的。感谢你们来到这里。告诉你们吧,这周你们说了算。课堂属于学生。我们爱

　　学生。我们的学生最优秀。我非常关心你们,你们是世界上最好的学生。在学生周

　　里,你很可能会发现学生更守规则了。●调皮捣蛋的事情少了●教师的抱怨少了。●管理层的抱怨也少了教师看起来更开心了。学生看起来更开心了。●来自学生的感谢卡。●来自管理层的感谢卡。

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