小学三年级下册音乐七彩的生活教案1　　学习目标：　　1、能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;在教师的指导下会看合唱谱。　　2、能够有感情的表现这首二声部歌曲　　重点难点：能够有感情的表现这首二声部歌曲下面是小编为大家整理的2023年小学三年级下册音乐七彩生活教案,菁选3篇（范例推荐）,供大家参考。

小学三年级下册音乐七彩的生活教案1

　　学习目标：

　　1、能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;在教师的指导下会看合唱谱。

　　2、能够有感情的表现这首二声部歌曲

　　重点难点：能够有感情的表现这首二声部歌曲

　　课前准备：音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师播放歌曲《白鸽》，以此为背景出示课件(或图片)，引导学生回答图片中的是哪种动物的形象?

　　二、学习歌曲

　　1、播放歌曲，感受歌曲的音乐情绪

　　2、分句、分声部教唱旋律，先学唱高声部的旋律，熟悉之后在学唱低声部旋律。(用听唱法准确演唱歌曲的旋律)

　　高声部旋律：

　　3、配上歌曲伴奏，有节奏的读歌词。

　　4、完整演唱歌曲第一声部

　　三、学唱二声部

　　1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部的和声效果。

　　2、学唱第二声部的旋律

　　3、分声部练习，进行合唱。

　　四、创编

　　分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。

小学三年级下册音乐七彩的生活教案2

　　学习目标：

　　1、通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯

　　2、能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

　　重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。

　　课前准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、碰铃等)

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁?

　　教师播放音乐，引导学生认真聆听。

　　学生听完后，回答这首歌曲表述的什么?教师导入课题

　　二、欣赏

　　1、初听音乐

　　教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么?

　　2、再次聆听

　　师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的?

　　3、介绍乐器：木琴

　　教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。

　　引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。

　　4、分段欣赏

　　(1)欣赏引子

　　教师提示：这段音乐表述了怎样的情景?引导学生用色彩将其表现出来。

　　(2)欣赏主题

　　教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱

　　提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗?

　　引导学生用线条来表示表示变奏的速度

　　5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。

　　三、学唱歌曲

　　与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。

小学三年级下册音乐七彩的生活教案3

　　第一课时 授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　教学目标

　　这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

　　教学过程

　　1、导入。

　　白鸽的图片。

　　提问：这是什么？它象征什么？

　　2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

　　3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

　　学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

　　4、学唱二声部。

　　（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

　　提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？

　　如果我们把这首歌曲也用轮唱的`形式演唱，你能试一试吗？

　　（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

　　（3）学生在教师的指导下，声部*衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

　　（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

　　（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

　　（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和*友谊的白鸽形象）。

　　5、口风琴演奏《白鸽》。

　　（1）个人练习歌曲旋律。

　　（2）分小组练习二声部旋律。

　　（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

　　（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）

　　教学评价

　　1、学生参与程度和参与率。

　　2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

　　3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

　　4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第二课时 授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　欣赏《童心是小鸟》。

　　教学目标

　　进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

　　教学过程

　　1、竖笛演奏复习。

　　（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

　　（2）全体学生齐奏《白鸽》，

　　（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

　　（4）全体学生轮奏《白鸽》。

　　2、复习歌曲《白鸽》。

　　（1）齐唱。

　　（2）全体学生二部轮唱。

　　（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？

　　（4）学生以小组的形式汇报表演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的表演舞蹈等等。

　　3、欣赏歌曲《童心是小鸟》。

　　（1）初听：感受歌曲的情绪。

　　（2）再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？

　　（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动）

　　（4）教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　（5）分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　（6）小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？

　　（学生以小组的形式汇报表演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

　　教学评价

　　1、 学生参与程度和参与率。

　　2、 学生合唱能力和对歌曲的感受、表现能力。

　　3、 能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第三课时 授课时间

　　教学内容

　　欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。

　　教学目标

　　通过欣赏歌曲《蓝天白去跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。

　　教学过程

　　1、导入：播放歌曲《童心是小鸟》。

　　2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？

　　3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？

　　4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动。

　　5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。

　　8、“韵律操”比赛。

　　以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。

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