一年级下册百花园教案1　　内容简析：　　本次语文百花园有六项内容：“认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法”“连一连，读一读”“阅读笑话一则”和“能说会道”等内容。　　设计理念：　　此次教下面是小编为大家整理的2023年一年级下册百花园教案3篇（全文完整）,供大家参考。

一年级下册百花园教案1

　　内容简析：

　　本次语文百花园有六项内容：“认识多音字”“写内外结构的字”“学习用音序查字法”“连一连，读一读”“阅读笑话一则”和“能说会道”等内容。

　　设计理念：

　　此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知探求新知，拓展学生的知识面，在教学中重视合作学习自主探索，同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。

　　教学目标：

　　1、通过学习、了解一字多音（多音字）的现象。

　　2、复习巩固内外结构汉字的书写。

　　3、学习用音序法，并引导学生养成勤的好习惯。

　　4、通过综合练习，让学生识认汉字，积累词语。

　　5、练习读短文，让学生感受语言的魅力，培养幽默感。

　　6、进行说话训练，培养学生的口语交际能力，同时教育学生要讲究公共（个人）卫生，保护生态环境。

　　重点·难点

　　1、第二题学习

　　2、第六题能说会道——请不要这样做

　　教具准备

　　1、多媒体课件

　　2、第二题字典（学具、教具）

　　3、第四题树叶字卡

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　本节课的内容是完成“语海畅游”的一、二题

　　一、学习第一题，汉字真有趣

　　（一）设疑导入

　　1、同学们，这两幅对联你会念吗？

　　祖国前程美春回大地百花艳

　　人民幸福多喜到人间万事新

　　2、这幅对联呢？

　　好读书不好读书

　　好读书不好读书

　　①自由练读，有什么问题吗？

　　②注上拼音，再读一读

　　hǎohào

　　好读书不好读书

　　hàohǎo

　　好读书不好读书

　　③解释对联的意思，引出多音字

　　（二）汉字真有趣

　　多媒体展示多音字组成的词，自由认读，读准字音。

　　（三）拓展训练

　　1、提问：你还知道哪些多音字？

　　2、畅游“多音园”

　　①出示多媒体课件——多音园（园内有不同种类的果树，每棵树代表一个多音字，但词语不同，读音也不同）

　　②赛读词语，看准认识的多

　　3、小结：通过练习发现，遇到多音字，要看和什么字组成什么词语，注意不要混淆读音。

　　二、学习第二题：

　　（一）设疑激趣

　　你知道“大王”这个词怎么读吗？

　　“大”也是个多音字，这个词除了可以读“dàwáng”还可以读“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我们来认识一位不会说话的老师——字典，让他告诉我们。

　　（二）复习《汉语拼音字母表》

　　（三）学习

　　多媒体演示的.过程

　　①先从字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“D”

　　②再查到“dai”这个音节

　　③根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节

　　④再找到带调音节“dài”

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己练习

　　用音序查字法查查“该”字在字典的哪一页，随机纠错。

　　（五）比赛

　　第二课时

　　本课的教学内容是完成“语海畅游”的三、四题及“读一读”。

　　一、学习第三题：我会写

　　1、多媒体示包围结构的8个字，认读生字

　　2、观察：哪几个字部首相同？（问、间的部首是“门字框”；“还、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒体演示书写规则，（问——由外到内；还——由内到外；回——由外到内再封口）强调“区”的笔顺。生仿写。

　　4、学生练写

　　5、组内评价、展示

　　二、学习第四题：连一连，读一读

　　1、认读8个生字

　　2、游戏：摘树叶（黑板上随意贴8片写好生字的树叶，背向学生）

　　提问：谁敢来摘树叶？要求：必须叫出它的名字并组个词。

　　3、小组合作学习，拿出字卡，看能用这些字组多少词。

　　4、小组汇报，比比哪个组组的词多。

　　5、做“找朋友”的游戏。

　　6、连线

　　三、读一读

　　1、自由读短文《登太阳》

　　要求：默读，不用手指读。

　　2、指名读，提问：“我”为什么会闹出这个笑话？

　　3、谁会讲个笑话？

　　第三课时

　　本节课的教学内容是完成“能说会道”

　　一、学习第3幅图

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提问：小蜻蜓会干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我们人类的朋友，它们一直在为人类作贡献，可是，我们的有些活动却伤害了它。

　　（示图3）图上画了谁在哪里干什么？

　　3、如果你是这只小蜻蜓，你会对这个小男孩说什么？

　　我是，我能，请不要。

　　4、这位阿姨会怎么说？这个小朋友呢？请两位同学演一演。

　　二、小组合作学习第1、2幅图

　　1、选择一幅图，讨论：①为什么不能这样做；②你打算怎样劝他；③演一演（组内评议）

　　2、定人汇报

　　3、相互评价

　　三、口语交际

　　遇到下面的情况，你会怎么做？注意：说话清楚、完整、有礼貌。

　　多媒体展示画面：①不遵守交通规则：横穿马路

　　②不遵守社会公德：践踏草坪

　　③不讲究公共卫生：随地吐痰

　　④不爱惜公共财产：在墙上乱画

　　⑤不遵守公共秩序：上车拥挤

　　四、写话指导

　　选择书上一幅图写下来，刚才怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。

　　五、交流评议

　　1、请几位同学把他写的话念给大家听。

　　2、师生共同评议。

　　[教学反思]

　　“大语文教学”的倡导者张孝纯先生说：“语文与生活同在，凡有人类生活的地方都有语文，都有语文的实践与学习。”

　　本组教案设计有以下特点：

　　1、“设计”从“趣味对联”入手，根据课文内容特点，多角度、多层面地调动学生的生活经历，去设身处地地参与感受，并付之实践。

　　2、“设计”以“游戏”贯穿教学，根据低年级学生的年龄特点，采取儿童喜闻乐见的多种方法：摘树叶、找朋友、畅游多音园……把练习落到实处。

　　3、“设计”以“情境”引领说话，充分利用教材优势创造更多的口语交际环境，口语交际从被动到主动，这是新的体验。

一年级下册百花园教案2

　　设计理念

　　语文教学要重视综合知识的整和与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。

　　教学目标

　　1 .通过杳字典，自学不认识的字：

　　2 .通过词语接龙练习，丰富词汇。

　　3 .通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

　　4 . 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

　　重点难点

　　“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。

　　教具准备 生字卡片。

　　教学时间 3 课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学内容”语海畅游”和“积少成多”。

　　一尝试“自学汉字”

　　1. 说说*时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。

　　2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后学会它，看准学会得最快。

　　3. 你学会了哪些字?同桌互相交流。

　　4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。

　　5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗?

　　二练习“照样子组词语”

　　1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

　　2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。

　　如：劝：(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)

　　(劝解)——(解决)——(决心)——(心中)

　　(劝阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)

　　3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。

　　4. 指名说。

　　5. 自由读一读这四组词语。

　　三指导“读读背背”

　　1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。

　　2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。

　　3. 指名读，检查、正音。

　　4. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。

　　6. 指名读。

　　7. 你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，有感情地读一读。

　　8. 齐读，然后试着背一背。

　　四交流“我的采集本”

　　1. 自由读，要求读准字音。

　　2. 同桌互相听读，纠正错音。

　　3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。

　　4. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

　　第二课时

　　教学内容“阅读*台”和“能说会逆”。

　　一走进“阅读*台”

　　1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以，也可以请教同学。

　　2. 边读边标出自然段。

　　3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。

　　4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。

　　6. 指名检查读，评读。

　　7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事?

　　8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

　　9. 你喜欢短文的小作者吗?为什么?

　　10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗?先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

　　11. 同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。

　　12. 老师评点。

　　二学习“能说会道”

　　1. 自由读引导语。

　　2. 默读。你明白了这道题的要求吗?

　　3. 想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深?

　　4. 四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲述人讲得再具体一些；也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论；还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利等。

　　5. 指名说。评一评讲述得怎么样，好在哪里，有哪些要注意的地方。

　　第三课时

　　教学内容“笔下生辉”。

　　1. 读内容，明确写话要求。

　　2. 把四幅图连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下，再指名说说。

　　3. 仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。

　　4. 四人小组讨论讨论每幅图的内容。

　　5. 面向全班交流，互相评议。

　　6. 按照事情发展的顺序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。

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