法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。法律是统治阶级意志的体现。法律是由享有立法权的立法机关行使国家立法权，依照法定程序制定、修改并颁布，并由国家强制力保证实施的基本法律和普通法， 以下是为大家整理的关于法律保障生活优秀教案3篇 , 供大家参考选择。

法律保障生活优秀教案3篇

【篇1】法律保障生活优秀教案

《法律保障生活》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊n加油的行为规范。认识法律的规范作用和保障作用。

2、过程与方法：通过n加油用法律知识分析简单的案例培养学生判断思维能力和分析概括问题n加油的能力。

3、德育目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规n加油范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

教学重点n加油与难点：

教学重点：法律的作用和特征。

教学难点：理解法律与其它规范的区别。 n加油

教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享

教学过程：

一、提纲导学

n加油1、新课导入：

情景导入 生成问题

请用一个词或一n加油句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何n加油而来的。

生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序n加油、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等

师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体n加油会到法律的威严，法律对我们生活的作用。今天，我们就学习第九n加油课第二框——法律保障生活。

2、出示导纲：

（n加油1）学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：

根据以n加油上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么n加油不同？

（2）党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“n加油老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给n加油我们哪些启示？

（3）学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及n加油《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：

有人n加油认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？

（4）学n加油生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：

你n加油认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？

法律保护我们的生活，还n加油体现在哪些方面？你能举例说明吗？

3. 自学设疑

2、合作互n加油动

4. 小组讨论交流，解决疑惑

5. 成果展示

6. 学生评n加油价质疑

7.教师精讲

（1）法律与道德等规范的区别

n加油产生方式 、 实施手段 、 n加油 调整对象和范围

法律 ：国家制定n加油或认可  靠国家强制力保证实施  n加油 全体社会成员

道德： 自发形式、  n加油 靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守  全体社会成n加油员

校纪校规 ：学校制定 批评教育、学生自觉遵守 、学校的师生

小n加油结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力n加油保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束n加油力。

（2）公民在法律面前人人平等

法律对全n加油体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在n加油法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，n加油平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律n加油，都必须承担相应的法律责任。

（3）法律制裁违法行为n加油

仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，必须按照法律规定进行n加油处罚。法律通过规定人们在法律上的权利和义务以及违反法律的规定应承担的责任来调n加油整人们的行为，教育我们要自觉遵守法律，依法规范自己的行为。

n加油（4）学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：

你认为小云的父亲应n加油该怎么做？法律依据是什么？

小云的父亲不n加油应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国n加油义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。

法律保护我n加油们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？

还表现在n加油法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、n加油伸张正义，维护我们的合法权益。具体事例略。

(5)教材第91页 探究n加油与分享

你认为我国还需要在哪些方面加强立法n加油？

（示例）近几年，校园暴力现象频发，我国n加油还没有专门的惩治校园暴力的法律；近期，电信诈n加油骗现象增多，我国还没有专门的惩治电信诈骗行为的法律。n加油

8、导学归纳

本节课你有哪些收获？

9、拓展运用

单项n加油选择题：

（1）没有规矩，不成方圆揭示的n加油道理是（ ）

A.社会生活离不开法则

n加油B.没有圆规就无法画圆

C.违反规距就要受法律制裁

D.社会n加油规则束缚人的发展

（2）与社会道德，纪律相比，法律最为显著的n加油特征是（ ）

A.依靠社会舆论保证设施

B.靠国家强制力保证实施

C.规定n加油了公民的基本权利

D.只对违法成员具有约束力

3n加油.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2019年10n加油月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高n加油官落马说明 （ ）

A.法律由国n加油家制定或认可

B.法律靠国家强制力保证实施

C.法律对全n加油体社会成员具有普遍约束力

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅n加油、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有n加油注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教n加油育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习n加油者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”n加油。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“n加油师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“n加油老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用n加油。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”n加油和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“n加油道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有n加油知识，更重于传播知识。D.法律是规范人们行为的行为准则

4n加油.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，n加油加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我n加油国法律 （ ）

A.通过解决公民之间的权利义务n加油纠纷来维护公民合法权益

B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法n加油

C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益

D.通过规定权利和义务来规范人们的n加油行为

10、作业

思考：有人认为，现代社会中的一切事情都可以n加油通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？

教师寄语：生活离不开法律，法n加油律为我们的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。n加油随着我国法治建设的不断推进。法律将让我们的生活更美好。我们既受n加油到法律的约束，又受到法律的保护。我们要认真学法、懂法、守法n加油，做一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

【篇2】法律保障生活优秀教案

9.2 法律保障生活

开篇的话：俗话说“没有规矩，不成方圆”。家有家规，国有国法，这些规范使我们的生活和谐、幸福、稳定。那么，法律是如何保障我们的生活的？法律具有哪些特征?它对我们的学习、工作、生活具有哪些作用？这些将是我们本节课学习的重点内容。

学习目标：

1.了解道德与法律的关系

2.理解法律的特征

3.学习法律的作用，感受法律对生活的保障作用

4.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识

重难点：

重点：法律的特征

难点：法律的作用

(每完成一项学习任务，在任务前括号内划“√”。)

导入新课：（2分钟）

讲授新课：

一、定向自学 （15分钟）

（一）阅读课本第89页至第94页，勾画相关知识点：

（ ）1.生活中的行为规范有哪些？作用（共同点）是什么？（P90）

（ ）2.法律的特征有哪些？（P91-P92）

（ ）3.法律的作用表现在哪些方面？（P92-P94）

（ ）（二）完成爱作业预习题

1. 法律是社会行为规范，其最为显著的特征是(　　)

①由国家制定或认可　 ②由国家强制力保证实施

③靠社会舆论来维护 ④对全体社会成员具有普遍约束力

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2.全国人大常委会制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国反恐怖主义法》等5部法律，修订刑法修正案(九)、广告法等37部法律。这说明我国法律(　　)

A. 由国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施

C. 体现了广大公民的意志 D. 对全体社会成员具有普遍约束力

3. 经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对 “级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。这一案例说明(　　)

A. 法律由国家制定或认可 B. 法律只对违法分子具有约束力

C. 法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 D. 只有犯罪行为才承担法律责任

4. 对于“法律面前人人平等”的理解正确的是(　　)

A. 国家领导干部有超越法律的特权 B. 法律对全体社会成员具有普遍约束力

C. 公民享有的权利平等,履行的义务不平D. 对社会有突出贡献的人有超越法律的特权

5. 党的十八大以来,中央加大了反腐的力度。截至2016年10月,共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明(　　)

A. 法律由国家制定或认可 B. 法律由国家强制力保证实施

C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律是规范人们行为的行为准则

6. 以下对“法律面前人人平等”认识错误的是(　　)

A. 是社会文明进步的标志 B. 高官犯罪同样受到法律制裁

C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 任何人享有的权利都是一样的

7. 内有“打虎”，外有“猎狐”。境外不是法外，违法犯罪分子即使逃到天涯海角，也要把他们追回来绳之以法。截至5月14日，“猎狐2015”专项行动启动一个半月，公安机关从32个国家和地区抓获150名外逃人员。这说明(　　)

①法律靠国家强制力保证实施 ②我国法律是惩治违法犯罪的有力武器

③法律只严惩外逃人员 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③

8. 下列体现法律的作用的是(　　)

A. 张某不赡养自己的老母亲，所以邻居们对他的行为进行指责

B. 小明迟到了，被老师罚抄《中学生日常行为规范》

C. 小张劝说同学小李不要去网吧上网

D. 小丁享有受教育的权利

9. 对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律(　　)

A. 通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益

B. 只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法

C. 通过制裁违法行为来维护公民的合法权益

D. 通过规定权利和义务来规范人们的行为

10. “法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律(　　)

①规范全体社会成员的行为 　 ②制裁违法犯罪　

③保护公民的一切利益 　 ④维护正常的社会秩序

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

二、合作研学（5分钟）

（ ）（一）同桌之间讨论预习题的错题

（ ）（二）全对者默背勾画的相关知识点

（ ）（三）完成课本90页探究与分享

三、展示激学+精讲领学（10分钟）

（ ）（一）学生展示讨论成果

（二）教师精讲本课重难点、易混点及常考点

（三）本课知识点清单

1.生活中的行为规范有哪些？作用是什么？

法律、道德等都是人们生活中的行为规范。

作用：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2.法律的特征有哪些？

（1）法律是由国家制定或认可的。

（2）法律是由国家强制力保证实施的。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3.法律的作用表现在哪些方面？

（1）规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

（2）引导作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

（3）保护作用：我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

四、反馈固学（13分钟）

（ ）（一）背诵知识点清单

（ ）（二）习题巩固

1. 下列关于法律与道德的认识正确的是，法律与道德（ ）

A. 都是人们生活中的行为规范 B. 都是由国家制定或认可的

C. 都是由国家强制力保证实施的 D. 都对社会成员具有强制约束力

2. 恰如漫画，国人在旅游时更加注重文明旅游，乱刻乱画的少了；乱扔垃圾的少了；大声喧哗的少了。遵守交规的多了；尊老爱幼的多了；遵纪守法的多了。这说明人们道德水平的提高（ ）

①有利于增强尊法守法的意识和自觉性

②能够杜绝社会上违法的事情不再发生

③有利于促进人们法治生活方式的形成

④能够让道德约束取代法律的规范作用

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④

3. 随着共享单车走进人们的生活，各种破坏、损毁等现象层出不穷。让共享单车真正的发挥共享作用仅靠法律强制性是不够的，还要将道德建设作为一项紧迫工程来抓。这是因为（ ）

A. 道德适用范围更广，因此道德比法律更有约束力

B. 道德更适用于一些小事情，而法律适用于大事情

C. 道德水平的提高有利于增强守法的意识和自觉性

D. 法律高于道德，道德对社会成员具有普遍约束力

4. 临沂中院一审宣判主犯陈文辉因诈骗罪、非法获取公民个人信息罪被判无期徒刑,没收个人全部财产。这体现了我国法律（ ）

A. 由国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施

C. 由人民法院保证实施 D. 对全体公民具有普遍的约束力

5. 电视剧《人民的名义》的热播，引发了人民对反腐的关注，近年来，我国的反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，一大批贪官纷纷“落马”。这表明（ ）

A. 法律只对惩处腐败行为具有时实效 B. 社会监督是打击腐败的重要途径

C. 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 D. 法律保障我们的合法权益

6. 王某在手机上点击陌生人发来的网址链接,导致银行卡上的巨款被盗刷。王某报警求助。最终,王某的巨款被追回,诈骗者受到了刑罚处罚。从法律的作用来看,王某的钱款被追回体现了我国法律（ ）

A. 在社会生活中具有保护作用 B. 只打击有严重社会危害性的行为

C. 对公民的隐私进行特殊保护 D. 是由国家制定或认可的行为规范

7. 《中华人民共和国慈善法》第33条规定:“禁止任何组织或者个人假借慈善名义或者假冒慈善组织开展募捐活动,骗取财产。”这一规定直接体现了法律（ ）

A. 对人们的行为起规范作用 B. 由国家强制力保证实施

C. 对人们的行为起保护作用 D. 能够杜绝骗捐等行为

8. 法律保障我们的幸福生活，我们应该（ ）

①尊崇和遵守法律 ②用尽一切办法维护自身利益 ③依法办事，合法表达诉求 ④捍卫法律尊严

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④

【篇3】法律保障生活优秀教案

人教版 七年级道德与法治下册教学设计

课 题

法律保障生活

课 型

新授课

课 时

1课时

授课班级

教学目标

情感、态度、

价值观目标：

感受法律对生活的保障作用。

树立法律面前人人平等的观念。

能力目标：

体会法律在我们生活中的重要作用。

知识目标：

了解法律的特征。认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。

教学重点

法律的作用与特征

教学难点

法律的作用与特征

教学方法

情境教学法、案例分析法

教学工具

多媒体课件

教学环节

教学过程

教学内容

设计意图

情境导入

图片对比：

《交通混乱不堪》与《交通井然有序》

思考：两幅图告诉我们什么道理？

没有规矩，不成方圆。今天我们就来寻找社会生活中的“规矩”。

通过图片对比，自然而然的把学生带进新课当中。

讲授新课

自主学习：
请大家仔细阅读课本P89-94，完成下面的思考题。要求大字慢看，小字快读，并且用笔勾画知识点。

1.法律的特征是什么？

2.法律的作用是什么？

3.如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？

一、法律的特征

活动一：寻找身边的规则

1.请同学们列举自己一天的生活中遇到了哪些规矩？

2.如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？

3.道德、纪律和法律等行为规范有什么作用？

通过自主学习，让学生对教材有个初步的了解，为接下来的教学打好基础。

让学生感受我们身边的规则，并知道他们的共同点。

讲授新课

活动二：探讨法律的特征

指导学生阅读教材第90页“探究与分享”的内容，思考问题：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象 和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

特征一：法律是由国家制定或认可的。

国家创制法律的两种基本形式是什么？

我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会

特征二：法律是由国家强制力保证实施

国家强制力包括什么？

法律是由国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力

如何理解法律对全体成员具有普遍约束力？

（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

（3）任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

小结：法律的特征有哪些？

2、法律的作用

活动三：分析案例，探究法律的作用

案例一：作为我国第一部反家庭暴力的法律， 反家庭暴力法明确规定当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理；规定监护人实施家庭暴力，严重侵害被监护人合法权益的，人民法院可依法撤销其监护人资格，另行指定监护人等。

案例二：重新修订的野生动物保护法限制和规范了野生动物的利用，规定不得违法放生，随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依法承担法律责任。

1.反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为

学生自行完成

教材中的表格，再

分组交流结果。

设置“法律与

道德的区别”这一

探究活动，通过比

较，由浅入深地感

知法律的特征。

通过案例分析

总结出法律的规范

作用：规范着全体

社会成员的行为，

保护着我们的生活

为我们的成长和发

展创造安全、健康、有序的社会环境。法律

规定我们应该享

有的权利，应该履

行的义务。

讲

授

新

课

带来哪些影响？

2.这些规定体现了法律的什么作用？

案例三：小刚的爸爸与小明的爸爸两人合伙做生意，小刚的爸爸出资10万元，但不参与经营，小明的爸爸负责经营，但不出资。一年后，赢利两万元。但是，在如何分配利润的问题上，两人发生了矛盾。

案例四：为还赌债，无业青年高某深夜潜入邻居王大爷家盗窃了一副价值2万多元的古画。后来，高某被公安机关

抓获，受到了法律的制裁，古画也完璧归赵。

1.双方可以通过哪些方式来解决上述纠纷？你认为哪种方式最好？

2.这两个案例说明法律具有什么作用？

在生活中，法律不是解决纠纷的唯一途径，有些矛盾和纠纷可以通过双方协商、他人或组织调解的方式解决，但是某些涉及个人与他人或集体之间的重要利益的纠纷，涉嫌违法的纠纷，必须通过法律途径来解决。

小结：法律的作用是什么？

通过案例分析总结出法律的保护作用。

课

堂

小

结

播放歌曲《法律，我们永远的好朋友》

师生共同梳理本节课知识，形成知识体系。

教师寄语： “无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。

让学生在欢乐的气氛中结束本课，激起学生的情感共鸣。

课

堂

反

馈

1.2016年3月16 日，第十二届全国人大四次会议审议通过了《慈善法》，于2016年9月1日起施行，这主要表明（ ）

A.法律是由国家制定或认可的行为规则

B.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

C.我国法律对全体社会成员具有普遍的约束力

D.我国法律具有维护社会安全和秩序的功能

2.“醉驾入刑”实行六年间，青岛交警部门共查获酒司机54675人，其中4919人因醉酒驾驶受到法律的严厉制裁。严格刚性执法使酒后驾驶得到有效遏制。这则材料告诉我们 （ ）

A.法律靠国家强制力保证实施

B.法律由国家制定

C.法律靠社会舆论保证实施

D.减少酒驾主要靠自觉

3.热播剧《人民的名义》中，一批贪腐高官依法受到严惩。这表明（ ）

A.法律是由国家制定或认可

B.法律只对政府官员有约束力

C.人民群众只喜欢看惩治腐败的电视剧

D.法律对全体社会成员具有普遍约束力

4.与道德等行为规范相比，法律最为显著的特征是( )

A.对全体社会人员具有普遍约束力

B.规定了公民的基本权利

C.依靠社会舆论保证实施

D.由国家强制力保证实施

5.俗话说：“养儿防老。”但陈姓兄妹8人却因家庭琐事发生矛盾而相互推诿责任，致使年近九旬的老母亲袁某无人赡养，老人无奈之下将8个子女告上法庭。2016年5月，巴东法院对这起赡养纠纷案进行了公开审理。有人认为，这样的家务事可以说服教育，没有必要进行法律处罚。这一案例表明了法律的作用体现在( )

①规定我们应该享有的权利，应该履行的义务

②让我们懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么

③为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳

④指引、教育人向善

A．①②④ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

6.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律( )

①规范全体社会成员的行为　②制裁违法犯罪行为　

③保护公民的一切利益　 ④维护公民的合法权益

A．①②④ B．①②③

C．②③④ D．①③④

通过课堂巩固练习让学生学以致用。

板

书

设

计

法律保障生活

1、法律的特征

2、法律的作用