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《游戏泥土》教学设计

  一、教材分析:

  泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一,利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中,孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式,将智慧通过手传达到泥土上,感受泥土的芬芳,体验创作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达,最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快,自然离孩子越来越远,孩子亲近泥土的机会也越来越少,鉴于此,我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥游戏,引导学生感受泥性,培养学习泥塑的兴趣,同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。

  二、主题内容:体验泥性

  三、课时安排:1课时

  四、授课对象:一年级

  五、教学目标:

  1.认知目标:认识泥土,了解它的用处和特征。

  2.能力目标:学会和泥做游戏,探索泥土的玩法,培养孩子的创造性。

  3.情感目标:培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。

  六、重点难点:

  重点:探索泥土的玩法。

  难点:把握泥土的粘稠度。

  七、教学准备:

  (学生)泥、一只小盆、一只泥工板。

  (教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。

  八、教学过程:

  1.认识泥土,了解它的用处。

  (1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球,让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻,猜猜是什么?

  (2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同

  (3)观察泥土,提问:泥土是什么颜色的?泥土有什么用处?(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)

  (4)揭示课题:《游戏泥土》

  (在本环节中,我通过提问法,用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土,引起孩子玩泥的兴趣。)

  2.观察感受泥土,探索其玩法。

  (1)请一位孩子上台摸一摸泥球,说说这泥球给你的感觉。

  (2)孩子自由玩泥,初步探究玩泥的多种方法。(拍、堆、压、揉、团)

  (3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。(软软的、松松的、粘粘的)

  (在本环节中,我放手让孩子独立去尝试、探索,事先不做示范,而是让孩子们感到他们有新发现,主动建构知识经验。)

  3.体验泥土,学会和泥玩游戏。

  (1)提问:小朋友都玩过橡皮泥对吧?我们可以用橡皮泥做哪些东西呢?那么,我们可不可以用这种泥来做东西呢?现在就让我们来试一试。

  (2)学生小组合作,自由尝试,总结玩法(堆小山、写字、画画)

  (3)部分孩子发现泥太干,我引导孩子运用已有经验,让孩子一点一点加水,和匀,而且加水时要控制住量,让孩子轻松把握泥的粘稠度。

  (4)教师和孩子利用泥土开展游戏:小手在哪里在泥巴上压上自己的小手印。

  (本环节中我准备了泥土,让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。)

  4. 游戏泥土,教师巡回指导。

  (本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性,体验玩泥的乐趣。)

  5.总结认识、制作一些泥制品。

  (1)出示教师事先做好的一些物品让孩子欣赏。(泥塑、陶瓷制品)

  (2)师:小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?

  师总结:它们看起来不像泥,是因为聪明的工人叔叔在制作的时候,加入了一些别的材料,再加上高温等很多特殊的工序,才做出这么漂亮的工艺品来。

  6.活动延伸。

  (1)让孩子在家里找一找,哪些物品是用泥土制作的;

  (2)搜集相关资料,让孩子初步了解制陶工艺。

  一、教材分析:

  花瓶是我们生活中十分常见的一种器皿,多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成,名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一部分,在造型上也十分多样,体现人们对生活的美好向往。本课以花瓶为载体,通过风格各异的花瓶欣赏,丰富学生的视觉形象,并让学生以陶泥为材料,以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的结构表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现,并在花瓶上装饰图案,构成不同的视觉效果,以取得较佳的造型外观,增添花瓶的艺术光彩。

  二、主题内容:体验泥性

  三、课时安排:1课时

  四、授课对象:一年级

  五、教学目标:

  1.认知目标:通过观察了解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。

  2.能力目标:学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰,培养学生的动手能力和泥塑能力。

  3.情感目标:通过制作陶泥花瓶,培养学生的立体美感和装饰美感。

  六、重点难点

  重点:泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。

  难点:对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。

  七、课前准备:

  (学生)陶泥、一个转盘、一个小盆

  (教师)陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶若干、课件资料

  八、教学过程

  1.创设情境,导入新课

  (1)拿出课前准备的泥塑花瓶。问:这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(看到老师所带的泥塑花瓶,学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。)

  (2)我有一个问题想考考大家,同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶,都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成? (预测学生回答:泥条盘筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼贴法。)

  (3)小结:每一种成型方法都有自己的特点,做出来作品也各有特点,今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。

  2.欣赏花瓶,探究特征

  (1)通过欣赏花瓶图片,初步感知花瓶的造型。

  (2)通过比较欣赏花瓶图片,了解花瓶的共同结构特征,认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等部分组成。

  (3)通过深入欣赏和分析,了解不同花瓶的外形特征(几何对称形和动物均衡形)和装饰花纹(植物、动物、人物、几何形体),而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位?

  (在本环节中,设计了丰富多彩的花瓶图片,在教师的引导下,学生通过层层深入的观察花瓶图片,分析得出花瓶的共同结构,不同外形特征和装饰花纹,为下面制作环节打下基础。)

  3.探究方法,学习制作

  (1)学习造型步骤:

  ①老师出示课前所带的泥条盘筑法做的泥塑花瓶

  ②提问:同学们,欣赏了上面的图形,我们知道了花瓶的结构,那这些结构我们用泥条怎么去做呢?

  ③教师总结学生的回答,并示范制作步骤:取一小团陶泥,用手搓成一长条;以转盘的圆心为中心,将陶泥条盘紧成一个圆,再用手掌轻轻敲扁,作为瓶底;瓶身则是,再搓几根长泥条,从瓶底的外缘开始一层一层向上盘,一根盘完了再接上一根,直到想要的高度;用手指轻轻地将最上面两圆陶泥向外翻出,捏扁后做成瓶口。搓两根短泥条,做成2个环状。在环的接口处包上一小块泥,沾水,粘在花瓶的两侧。

  ④提问:老师刚才演示的只是一种花瓶造型,你是不是能想出更好更富有创意的花瓶造型呢?

  制作步骤:

  (本环节,通过观察和教师的演示,让学生基本掌握泥条盘筑法去制作花瓶,并在此基础上要求学生加入自己的创意。)

  (2)学习装饰手法

  ①提问:同学们,老师的花瓶的造型已经完成了,现在还缺少什么呢?

  ②教师根据学生的回答,继续花瓶的装饰花纹演示:搓一长条陶泥,并按图样折成花边,将花边里侧沾点水,粘在花瓶的底部;将陶泥条装饰花,可按图样盘,也可根据自己的构思去盘。把装饰花粘在花瓶的两侧,我们的艺术品就完成了。

  ③提问:同学们你们能不能想出更有趣的装饰花纹呢?接下来我们也试试看做一个花瓶吧!

  (本环节,在教师的演示陶泥花瓶花纹的装饰的基础上,让学生自己的思考设计装饰花纹。)

  4.学生创作,教师辅导

  (1)要求:用泥条盘筑的方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作,组内研究花瓶的造型及装饰花纹的样式,产生自己的设计思路。

  (2)教师参与,给予指导。学生小组分工,进行创作。

  5.欣赏作品,互动评价

  (1)各小组派代表介绍本组的陶艺作品

  (2)学生相互欣赏、评价其它组的创意花瓶

  (3)教师评价:同学们,今天大家亲手设计并制作了一个魅力的花瓶。有的创意上特别突出,有的在制作技巧上特别精致,还有的装饰手法上特别的漂亮,可以说我们每个组都是非常的棒!

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