篇一：学校大阅读活动计划

　　

　　学校开展阅读活动计划怎么写（10篇）

　　学校开展阅读活动计划怎么写（10篇）

　　日子如同白驹过隙，如今又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编准备的学校开展阅读活动计划怎么写，欢迎借鉴参考。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇1一、活动背景

　　步入二十一世纪新时代，手机越来越发达，正如“一机在手，天下我有”这句话说的那样。当然手机也代替了传统的读书方式，再加上当代大学生对读书的不重视，精神文明越来越匮乏。为提高同学们的文学素养，养成良好的读书习惯，河南城建学院读书协会由此开展读书风采大赛。

　　二、活动目的1、通过趣味性、竞赛性的“读书风采大赛”活动，增加学校中的读书氛围。

　　2、通过读书风采活动，增强同学们对书籍的理解。

　　3、通过比赛，同学们可以加深对阅读的热爱，养成良好的读书习惯。

　　三、组织单位

　　读书协会

　　四、活动名称

　　读书风采大赛

　　五、活动主题

　　提升文学素养，养成良好读书习惯

　　六、活动对象

　　全体同学

　　七、时间地点

　　20__年11月26日

　　八、活动流程

　　(一)前期准备

　　1、召开会议，讨论活动计划，确定活动内容和活动分工。

　　2、分工后，各部门指派工作人员联系办公室部。

　　3、准备纸、笔、即时贴、工作证等材料若干。

　　4、确定地点，时间等。

　　(二)进行期间

　　1、在11月20日到11、25日收集报名表，并统计人员信息。

　　2、参赛人员于26日早上8点签到，并抽签决定出场顺序。

　　3、参赛人员展示完毕后由专业老师和观众们投票决定分数，分数隔一个人公布。

　　4、结束后由主持人公布结果，并发奖，结束此次活动。

　　九、人员设置

　　1、签到及发放即时贴4名，发任务卡2名，维持秩序10名。(组织部)2、主持人2名，宣读比赛规则，及注意事项。(朗读部、演讲部)3、登记处暂设四个点，每点三名同学，共12人。

　　4、核查员5至8名老师。

　　5、流动人员5名。

　　6、比赛通知宣传(宣传部)，活动信息拍照文字总结归纳(信息部)。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇2一、指导思想

　　为进一步提高大学生人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立大学生读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改

　　革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大大学生爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

　　2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

　　3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

　　4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。

　　三、读书追求

　　吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

　　四、读书内容

　　教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

　　五、形式及对象

　　1、活动形式：个人学习与集中交流相结合。

　　成员每月完成两篇阅读心得(学期结束检查上交)，每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位大学生每周参与讨论，上传帖子，(每次不少于150字的教学感悟或感想)。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。

　　2、参加对象：本校部分青年大学生。

　　六、具体措施

　　1、建立学习制度

　　改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

　　2、制定读书计划

　　每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。

　　3、创新读书方式

　　一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

　　4、读书范围

　　(1)要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

　　(2)定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

　　(3)开展网上阅读交流活动：登陆凤凰语文网

　　凤凰数学网等教学网站进行学习。

　　5、理论指导实践

　　每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

　　6、建立评估机制

　　每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。

　　用读书提升大学生专业发展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校大学生培养的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善大学生读书会的内容与形式，让大学生从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认真学习，积极上进的良好风气。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇3阅读是一种力量，阅读是一种态度，阅读是一种生活方式，阅读是要让阳光真正住在心里，在书中，不仅有眼前，更有诗和远方，阅读让我们的生活拥有更多精彩。一个人的精神成长史在某种程度上就是其阅读史。一年一度全民读书节即将来临之际，图书馆将推出一系列活动以推动广大学生的阅读活动。

　　一、活动组织

　　组长：白桦

　　副组长：龙宇光

　　杨盛春

　　组员：吴迪读者协会相关成员

　　二、活动主题

　　“深化服务创新构建书香建院”

　　三、活动安排

　　活动一：“一院一书”海选活动

　　阅读体验的深入和升华离不开朋辈之间的交流和互动，为了让广大学生有着共同的阅读与讨论主题，让阅读蔚然成风，收获更多的精彩。本届读书节特开展“一院一书”海选活动。

　　1、活动主题：让我们共读一本书

　　2、活动时间：20__.04.05——20__.06.053、活动内容：

　　(1)初步海选

　　①活动时间：20__.04.05——20__.04.30②活动步骤：在此期间，图书馆将在服务大厅及阅览区各层设置投票箱，学生将自己属意的图书填好并投入投票箱。

　　(2)二次海选

　　①活动时间：20__.05.09——20__.06.05②活动步骤：根据初次海选结果，列出各二级学院排名前30名图书目录，再由各学院学生进行投票选举，最终选出各二级学院所同读的一本书。

　　(3)结果公示

　　根据海选结果，评选出“一院一书”的最终结果，图书馆会对其进行数字化，推出合适的电子书格式，以供学生阅读和讨论，也将作为读书节后续活动之“征文比赛”的主题内容。

　　4、活动地点：

　　图书馆服务大厅及阅览区各层咨询台

　　5、活动要求：

　　(1)每位学生只能投票一次且只能选择一本书

　　(2)各位学生务必将各自所属学院、专业等基本信息填写清楚

　　活动二：专业主题书目推荐

　　每个专业都有各自的权威著作和必读书目，也有需要掌握的技能

　　和技术，为了让广大学生知道自己所属专业该读些什么书，需要掌握哪些技能，本届读书节图书馆将陆续推出相关的专业主题书目，以供广大学生参考阅读。

　　活动三：专家讲座

　　1、主讲人：季翔

　　2、专家简介：季翔，男，二级教授，博士生导师，教授级高级建筑师，国家一级注册建筑师，江苏建筑职业技术学院副院长，建筑设计研究院总建筑师，全国高专建筑设计类专业教指委主任，江苏省建筑师学会副会长兼秘书长，江苏省建筑节能与建造技术协同创新中心主任，江苏省建筑节能工程技术研究中心主任，徐州市建筑创造专委会主任，徐州市建筑文化学会会长。

　　3、活动时间：5月中旬

　　4、活动地点：图书馆学术报告厅

　　活动四：征文比赛

　　1、活动主题：阅读，更多精彩

　　2、活动时间：20__.06.06——20__.09.313、活动内容

　　根据“一院一书”活动的海选结果，确定各二级学院参与征文的主题。

　　4、投稿方式：

　　5、活动要求：

　　(1)题材不限，字数不限;(2)禁止剽窃和抄袭，本次征文将进行学术不端检测，一经发现取消参赛资格，并进行通报。

　　(3)稿件最后务必注明学院、班级、手机号码等基础信息。

　　(4)奖项设置：一等奖8名;二等奖16名;三等奖24名;优秀奖若干。图书馆将对获奖人员颁发证书及奖品。

　　活动五：“超星移动图书馆”推广

　　“超星移动图书馆”是图书馆购买的对图书馆电子资源整合和无缝检索的服务平台，读者可以利用该平台进行阅读、学习、休闲和互动。

　　1、活动安排：20__.04.07——图书馆服务大厅及校园林荫大道

　　20__.04.08——家属区2号楼旁

　　2、活动内容：广大师生可以利用手机二维码扫描，下载“移动图书馆”客户端，活动推广人员将介绍“移动图书馆”如何利用，并有精美礼品赠送，先到先得。

　　活动六：“最美图书馆”摄影大赛

　　1、活动时间：20__.04.07——20__.05.072、参与方式：下载移动图书馆客户端，并完成登录，进入活动首页，点击“我要参赛”，参与活动并晒出你眼中最美的建院图书

　　馆。

　　3、活动要求：

　　(1)每次上传仅限一张图片，三百字以内的感言;(2)上传图片支持png、jpg格式，图片大小不超过3M;(3)请务必填写联系信息，比便活动结束后与你取得联系(不会产生任何费用)。

　　4、活动奖励

　　本次比赛将设教师和学生两组，一等奖各5名，二等奖各10名，三等奖各15名。届时将有精美礼品赠送。

　　活动七：超星“校园大使”评选

　　超星公司一直以来致力于为学校提供更优质的服务，校园大使作为一种新的服务方式，让“移动图书馆”的宣传使用深入学生群体之中，以保证“移动图书馆”能更有效的在学生之间推广使用，把资源送到学生手中。

　　1、校园大使职责

　　校园大使主要负责“移动图书馆”的推广和宣传。教会大家如何更好的利用“移动图书馆”。

　　2、校园大使福利

　　(1)提供社会实践的机会，满一学期即可发放社会实践的实习证书，优秀的校园大使会发放优秀实习证明，同时，大学期间担任过校

　　园大使的同学在超星公司应聘岗位时会优先考虑;(2)学校会从校园大使中选出一名组长负责整个活动的协调和组织，组长会有相应的奖励制度，如发放奖金、奖品等。

　　(3)“校园大使”均按兼职形式发放工资。互展活动酬劳按小时计算，每小时20元计算，每次活动不超过3小时。

　　(3)活动安排

　　具体选拔由超星公司负责，感兴趣的同学可扫描以下二维码，参与选拔。

　　活动八：20__年度借阅达人评选

　　根据图书馆服务系统统计结果，评选出20__年前10名度教师和学生借阅次数最多的读者，图书馆将对获奖人员颁发证书及奖品。

　　活动九：20__年度泡馆达人评选

　　根据图书馆门禁系统的统计结果，评选出20__年度前10名泡馆时间最长的读者，图书馆将对获奖人员颁发证书及奖品。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇4读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识。读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人。读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!

　　在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河。可以知文史经，品诗词歌赋。可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!博览群书，厚积薄发。如果我们不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断的读书，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。

　　一、活动目的为进一步营造浓郁的学习氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提升我班学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。

　　二、活动主题

　　交流读书心得。

　　三、活动时间

　　20__年x月x日。

　　四、活动对象

　　全班学生。

　　五、活动内容

　　1、要求：每个学生每月至少阅读x本书。

　　2、写__字以上的读书心得。

　　3、班委提前通知大家，让同学们做好充分准备。

　　4、纪律委员维持纪律。

　　5、在读书交流会中同学们自由发言，充分交流。

　　6、在会议中间和最后随机抽号发言。

　　7、结束活动。

　　六、活动开展者

　　物理一班班委。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇5一、指导思想：

　　丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过开展读书活动，丰富学生知识，营造书香氛围，让学生对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。

　　二、领导小组:组长：陈传星

　　副组长：孟庆磊

　　成员：李润川孟昭民

　　三、活动目的：

　　1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

　　2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。

　　3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。

　　四、活动主题

　　书香伴暑假

　　五、活动实施：

　　(一)自我准备阶段(20__年6月)1.学校制订暑假读书活动方案。

　　2.召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。

　　3.收集整理学校图书室的书籍，以备学生借阅。

　　(二)阅读学习阶段(20__年7月——8月)1.请同学们根据推荐的书目，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。

　　2.举办“书香伴暑假”为主题的读书征文比赛活动：作品内容要紧扣主题，以当代中小学生积极向上的精神风貌为依托，谱写少年儿童胸怀理想，刻苦学习，掌握本领，励志成才，报效国家的篇章。

　　3.每人办一份读书手抄报。(8k纸，版面自行设计，与读书有关的内容皆可。)六、评选展示阶段(20__年9月)1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记或文集、主题征文、读书手抄报准备展评。

　　2、全校开展读书汇报讲故事比赛。

　　3、学校将对以上各项活动进行评选、表彰。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇6四月的春光蔚蓝了天空，抹绿了小树，唤醒了野花，当我们在细雨飘洒中享受完了清新的四月，载着诗情画意的梦想，我们相约在五月的芬芳里，享受读书的乐趣。为帮助同学们养成“多读书，读好书，乐读书”的习惯，石臼中心小学经研究确定第三届读书节以“读书让生活更美好”为主题开展读书活动。

　　一、活动时间：

　　5月4日至5月31日

　　二、活动主题：

　　读书让生活更美好

　　三、活动内容：

　　1、美文诵读，一二年级;(五月第二周)评委：

　　读书节活动之“爱读书的树叶”诵读比赛评分标准

　　项目班级

　　服装整齐(10分)精神饱满(10分)表情自然(10分)声音响亮、整齐(30分)内容正确(30分)感情充沛(10分)总分

　　注：此表用于集体诵读的评分，满分100分。

　　“内容正确”表现为：不读错字、不漏字、不断句、停顿合理。

　　“感情充沛”表现为：能根据文章内容调整语调、音高、节奏等。

　　奖励：设一二三等奖，与教师职业能力考核挂钩，记分3、2、12、课本剧表演，三——五年级(五月第三周)评委：

　　评分标准：

　　课本剧表演评分细则(100分)项目

　　班级

　　剧本创作35分

　　表演30分

　　语言15分

　　服装、道具(特效)10分

　　演出效果10分

　　总分

　　源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅(20分)创造性发展剧情，有创新手法(15分)性格鲜明、情感投入、形态协调

　　普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格。

　　符合剧情发展、符合人物性格

　　观众产生共鸣、有感染力

　　奖励：设一二三等奖，与教师职业能力考核挂钩，记分3、2、13、整本书阅读，做成主题帖，三———五年级(5月25日前)4、手抄报，三———五年级(5月25日前)5、“读书让生活更美好”征文，三———五年级(5月25日前)6、书法(5月25日前)在读书节期间，要求每位同学读一本好书，写一份读书心得，参加一项学校组织的读书节活动。各年级根据学生年龄特点，开创性的开展读书节活动。

　　读书节期间，将活动材料以班级为单位阅览室展出，同时在学校对各班参加活动情况及自主开展活动情况进行考核，作为评选第

　　二届书香班级的参考条件。

　　四、活动领导工作小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇7课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。为了进一步浓郁学校开展的“书香校园”的氛围，现根据本班学生的实际情况，制订如下读书活动方案。

　　一、活动目标

　　1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

　　2、提高学生的品德修养和审美品味，促进良好个性和健全人格的形成。

　　3、开拓学生视野，丰富知识积累，提高整体素质。

　　4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

　　二、活动要求

　　1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读时间不少于30分钟，阅读量不少于20__字。

　　2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

　　3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

　　三、活动实施要点

　　1、为学生提供充足的课外读物。办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读，互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生进行网上阅读。

　　2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

　　3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故

　　事比赛、读书笔记展评、“书香少年”评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。

　　4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。

　　四、具体操作:1、告诉孩子书是香甜的。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵读古诗名篇。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读，养成良好的课外阅读习惯。

　　2、教师、家长要先做个读书人。每天中午，学生自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师可以和学生交流读后的感受;在家进行亲子阅读，每晚睡觉一次半小时左右的家庭亲子共同阅读。本学期家长陪孩子争取读完至少一本读物，增加孩子们的语文课外知识。

　　3、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。老师与家长沟通，让

　　孩子的课外阅读富有成效。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的“书香园地”里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。也举行“漂”书活动，让同学们把自己课外阅读过的好书带到教室来交换阅读，进行资源共享。举行阅读竞赛活动，比一比谁读的课外书多，说一说谁的故事讲得棒，坐一坐谁的读书姿势最正确。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇8一、指导思想

　　以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、主要内容

　　1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

　　三、实施办法

　　(一)全力营造书香校园的物理环境。

　　1、让校园处处充满书香。

　　(1)让图书“走出”图书室。

　　学校力争每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

　　(2)让每一个班级充满书香。

　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

　　(3)让每一面墙壁飘书香。

　　加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　　(4)精心构建多元化的读书网络。

　　建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

　　(二)积极开展师生读书活动。

　　1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。

　　对学生读书活动的具体要求：

　　(1)一条主线——熟读经典诗词。

　　一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

　　三、四年级：熟读背诵经典诗词50首;五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目(100本)，组织学生开展“大阅读”活动。

　　一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本;三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本;五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本;对教师读书活动的具体要求：

　　(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。

　　(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

　　2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

　　教师读书活动：

　　(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

　　(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于2课时进阅览室。采用登记制度，学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

　　(3)办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展

　　相关读书征文活动。

　　(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

　　学生读书活动：

　　一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　　二是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

　　三是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课，三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。

　　(三)开展师生共写作活动。

　　教师写随笔

　　1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

　　2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

　　3、设立“研究报告会”。每周一的教师业务学习期间，实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

　　4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。

　　学生写日记

　　1、学生写日记的数量要求：

　　一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于两篇，五、六年级学生每周至少写三篇日记。

　　2、学生写日记的内容：

　　一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

　　三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜

　　欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

　　五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记或数学日记。

　　学生写日记的具体措施：

　　(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

　　(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

　　(3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

　　(四)通过精彩活动，促进读书活动的升华。

　　活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

　　1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

　　2、开展“捐书、献书表深情”活动

　　学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。

　　一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

　　3、举办图书跳蚤市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

　　4、“我读书，我快乐”活动。

　　为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

　　5、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。

　　全体教师、学生每年必须听2～4场上一定档次的专题报告。

　　(1)教师方面：教育理论与实践3～4场;其它类1～2场。

　　(2)学生方面：法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

　　6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

　　学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

　　7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

　　这学期，我们将以“千年纸乡，山水泽雅”这一校本课程为主题，引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向县内外展示，向全县推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

　　(五)开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

　　1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。

　　“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

　　(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，按要求做好读书笔记(形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主

　　任确定。)。

　　(2)为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。

　　(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　(4)有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

　　(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

　　2、辅助措施。

　　(1)印发《创建书香校园、书香家庭活动”倡议书》，进行宣传发动。

　　(2)围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

　　(3)注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　(六)让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

　　1、成立学生“社区读书会”，以村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“社区读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

　　2、与其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全校学生的读书水平的提高。

　　(七)开展评比活动，促进“书香校园”形成。

　　为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

　　1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

　　2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

　　3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

　　四、成果汇报形式

　　学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇9一、指导思想：

　　为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校“做文化人，建书香校园的”文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校将开展读书活动。让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我快乐成长!二、活动目标

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受快乐。

　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　　三、读书口号：

　　“我读书我快乐!”

　　四、准备阶段

　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　4、班主任负责在学校图书室统一借一定的图书。

　　五、活动阶段：

　　(一)宣传发动，制定计划。

　　1、利用周一升旗仪式向全校师生发出创建书香校园的倡议。

　　2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　　3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　　(二)实施行动。

　　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和

　　班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。

　　4、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

　　5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。

　　6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。

　　(三)总结评比。

　　1、开展读后感比赛。

　　2、定期进行班级内评比，每月评选出“读书之星”、“背诵大王”。

　　六、具体活动安排：

　　20__年9月：

　　1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。

　　2、制定班级读书计划。

　　3、帮助布置读书任务。

　　20__年11月：

　　1、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

　　2、开展读书征文活动。

　　20__年3月：

　　召开读书主题班会。

　　20__年6月：

　　1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

　　2、师生同读一本书活动。

　　20__年10月

　　1、学生学年读书总结。

　　2、评比出年度“读书之星”、“背诵大王”。

　　“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我校学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。

　　总之，通过创建书香校园活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

　　学校开展阅读活动计划怎么写精选篇10一、指导思想

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

　　二、创建目标

　　与好书做伴，与文明同行。

　　三、创建口号

　　与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。

　　四、具体措施

　　1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

　　2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

　　4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　　5、语文教师上好课外阅读指导课。

　　(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③阅读方法指导等。

　　要求学生做到：低年级学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

　　(3)及时检查评价阅读的成绩。

　　6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的读书节系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

　　7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

　　8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

　　9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

　　(1)学生读书系列活动

　　①各班开展每周一诗诵读活动。

　　②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

　　③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

　　④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

　　⑤各年段每学期举行一次书籍告诉我读书知识竞赛。

　　⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

　　⑦开展好每学期一届的书香校园读书节活动。(建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

　　⑧开展每月一星推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在

　　升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好读书笔记，并作为评选每月一星和上书香荣誉榜的依据之一。

　　⑨各年段每期开展一次书香班级或书香中队评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

　　(2)家庭读书系列活动

　　①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

　　②开展亲子读书活动。

　　通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

　　③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

　　④开展亲子读书――书香家庭评选活动。

　　五、具体安排

　　1、20__年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

　　教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

　　20__年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

　　20__年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。

　　2、20__年创建活动分三个阶段进行：

　　(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

　　(2)各班开展一次一路书香伴我行主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

　　(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

　　(4)开展第一届读书节活动。

篇二：学校大阅读活动计划

　　

　　学校大阅读工作计划

　　学校大阅读工作计划范文（精选6篇）

　　时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的学校大阅读工作计划范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

　　学校大阅读工作计划1一、指导思想及活动目标：

　　以创建“学习型学校”为导向，积极推进课程改革，构建学生阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。

　　引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

　　1.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　2.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方法，为其终身学习打下基础。

　　3.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

　　二、读书宣告

　　读书是种美丽的休闲，让我们将读书开展到底！

　　三、活动规定与具体措施

　　（一）教师读书

　　1.加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　2.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

　　3.利用双休日、假期，诵经典名著，充实自我。

　　（二）学生读书

　　1.开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。

　　2.布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，让校园、教室散发出文化气息。

　　3.建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

　　5.利用阅读课对学生开展阅读办法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。

　　四、具体操作：

　　1.创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境。

　　2.建立健全校、班图书管理体系，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。

　　3.充实各班班级书橱。

　　学校大阅读工作计划2又是一年阅读节。根据学校安排，本次阅读节我们五年级的活动主题是“好书我推荐”。阅读节开幕以来，五年级各个班级能认真贯彻执行阅读方案的各项要求，有层次，有计划地开展好阅读节活动。

　　一、宣传发动，激发同学们的阅读兴趣。

　　兴趣是最好的老师。在阅读节活动中，各班的语文老师以这次活动为抓手，充分利用晨会课，班队课或语文课强调阅读的重要性。并鼓励学生把自己喜欢的书带到学校来，放在班级的图书角，把好书与同学们分享。通过宣传发动，学生阅读的兴趣更高了。课间，午后，班班的图书角总会围着许多同学，他们专注投入地翻阅着同学们捐献的图书，尽情地遨游在书海之中。

　　二、电子小报，催发学生深入阅读好书。

　　为了使阅读活动走向深入，各个班级积极开展各项活动，如“我喜欢的一本书”、“我喜欢的一个人物”、“我印象深刻的一个故事”等等。在活动中，各个班级更是围绕活动主题，动员学生出一期电子小报，图文并茂地把自己喜欢的书推荐给大家。并在班级评比的基础上，上报学校，部分优秀电子小报也在悦读书吧展出。

　　三、悦读书吧，学生自由阅读的家园。

　　悦读书吧的开张，是五年级本次阅读节活动的一大亮点。在电子小报评比的基础上，学校精选部分优秀电子小报打印并张贴在阅读书吧。各班级能把精选出来的优秀图书放置到书吧供全校同学在闲暇时间去阅读。从活动来看，悦读书吧的开张，激发了学生的阅读兴趣，课间午后，书吧里总会有无数翻阅图书的身影。

　　通过好书推荐活动，愿每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。

　　学校大阅读工作计划3为进一步普及“防溺水”安全知识，增强广大师生的安全意识和技能，切实预防中小学生发生溺水事故，根据上级要求，决定举办20xx年xx省中小学校“防溺水”安全知识普及阅读活动。特制订方案如下：

　　一、活动目的向全校中小学生普及和宣传“防溺水”安全知识，进一步密切家校联系，完善监护人安全责任提醒机制，提高中小学生的“防溺水”安全意识和应急处置能力，全面促进安全知识进学校、进课堂、进家庭。

　　二、活动对象、时间

　　活动对象：全校学生、教师及家长。

　　活动时间：20xx年4月20日—7月20日。

　　三、活动形式、奖惩

　　以“防溺水”系列安全文章、图书、图像等为表现形式，以人民日报平安校园的“快播平台”为载体，依托互联网开展阅读活动。

　　（一）参与方式

　　各班打印账号信息，裁剪、分发给每个学生，学生将账号信息带回家，家长按照提示说明下载安装“平安校园”。

　　（二）具体步骤

　　1.家长使用学生的快播平台帐号、密码，登录“平安校园”，进入【快播平台】，即可阅读“防溺水”系列安全文章。（备注：第一次登录成功后，每天可直接打开客户端阅读文章，不用再次登录。）

　　2.活动期间，【快播平台】每天将发布一篇“防溺水”系列文章供教师、家长和学生点击阅读。教师、学生、家长每天阅读当日的“防溺水”系列安全文章，平台会自动记录统计阅读情况。

　　3.各班班级管理员（本班班主任）可随时通过电脑的平台后台、手机客户端查询到班级学生阅读情况。

　　4.学校管理员将定期通报各班教师、家长、学生阅读情况，各班阅读率务必完成100%，对安全阅读组织得力、参与率达100%的给予班主任奖励。

　　对不认真组织、不按时完成的班级将对班主任实行扣分处理。四、活动要求

　　（一）各校点、各班要充分认识开展“防溺水”安全知识普及阅读活动的重要意义，加强对“防溺水”工作的组织领导，落实保障措施，推动活动顺利开展。在组织学生参加活动时，不得收取任何费用。

　　（二）各校点、各班要将本次活动作为提升安全教育水平的创新抓手，督促和指导中小学校积极参与活动，并利用“快播平台”学习安全知识、发布安全预警，提高安全教育的针对性和有效性。

　　（三）各校点、各班要积极组织教师、家长、学生参与“防溺水”安全知识普及阅读活动，进一步强化对家长预防学生溺水的提醒，做好预防溺水《致全国中小学生家长的一封信》的复印发放、回执回收保管工作，把家长的安全责任提醒、提示宣传到位。

　　四、联系方式

　　快播平台技术保障：xx快播平台咨询电话:xx

　　学校大阅读工作计划4一、指导思想

　　“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动计划。

　　二、阅读目标

　　1、培养阅读兴趣和习惯。让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。

　　2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。

　　3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。

　　三、活动措施

　　（一）制订班级计划。各班扎实有序地开展读书活动。

　　（二）继续打造书香校园。

　　1、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书氛围。

　　2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查，每天通报情况。

　　3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。

　　（三）筑造书香家庭。(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)1、为孩子建立小书柜。配合孩子的"成长尽可能地充实相关图书。

　　2、请家长督促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时间30分钟以上。

　　3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。

　　4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。

　　（四）建立激励机制，评价促读。

　　1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。

　　2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　　3、学校组织读书活动比赛。

　　4、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。

　　四、阅读内容（见《经典阅读》读本）

　　五、活动安排

　　9月：安排学校经典阅读活动。

　　10~11月：1、完善经典阅读评价制度

　　2、以班级为单位开展经典阅读活动。

　　12月：全校经典阅读知识竞赛或诵读比赛活动。

　　1月：1、经典阅读诵读抽背考评；

　　2、经典阅读全面考评。

　　学校大阅读工作计划5“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语

　　言材料，增加语文沉淀。为了进一步实施杨楼小学特色阅读，纵深推进我校新教育实验的进程，从而有效地构建小学生课外阅读体系，真正让小学生少做题，多读书、好读书、读好书，促进全校学生语文综合素养的提高，特定本计划。

　　一、宣传发动，提高认识。

　　童年是人生的起步阶段，童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造，但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明，学生早一天读书，就会早一天受益，早一天读书，就会早一天走近渊博和卓越。

　　“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”对于年龄尚小，对于课外阅读与积累的重要性的认识尚且不足的小学生。全体教师首先是学校领导要提高认识，站在为学生的发展负责、为学生的终身学习负责的高度，广泛宣传，大力发动，积极呼吁，引领广大家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读，共同关注孩子的课外阅读。

　　二、建章立制，落实规划

　　首先，健全领导网络。学校成立阅读行动领导小组，组长：卜凡昌，成员：蒋艳芝，刘美霞，陈丽，范红云等老师，确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈。各年级也要根据相应要求，结合学生的年龄特点、兴趣爱好和学生家庭的实际情况，制定出比较系统的《课外阅读指导计划》。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表，合理安排好课内外知识的衔接与时间的分配，做到课内打基础、课外求发展，做到课内学习与课外阅读相互结合，相互促进。

　　同时，在工作中，积极探索，大胆创新，勇于实践，善于总结，研究出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。在校园内，营造“书香班级”，从而营造“书香校园”。

　　三、创新方法，追求实效。

　　1.教师要做好示范引领，与学生共读共写，有效地进行课外阅读的指导，是本计划得以顺利实施的关键。在新的学期里，每一个教师，特别是40周岁以下的中青年教师，要与学生共读共写，担负起培养习

　　惯、制定计划、推荐读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务，真正达到在共读共写的过程中创造并拥有共同点语言。学校要着力提高教师多方面的文化修养，鼓励教师多读书，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解当代优秀的儿童文学作品，全面提高教师指导课外阅读的能力，让更多的老师了解并掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径，同时也要大力提倡广大家长参与读书，以潜移默化地培养孩子的读书习惯。

　　2.为了保证课外阅读的顺利实施，教师必须注重加强课外阅读的指导。各年级教师要能够根据本年级《课外阅读指导计划》，每周开设一节课外阅读指导课，除此之外，在每天的晨读、午读要有计划的安排一定的时间专门用于儿童快乐阅读。教师要加强学习，充分研讨，相互交流，集思广益，逐步形成适合小学生年龄特点、符合小学生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型。如阅读指导课（引导小学生合理使用工具书，学生搜集信息、整理信息、处理信息，指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法），读物推荐课（小学生年龄小、阅历浅、辨别能力差，教师利用各种手段、形式向学生推荐适合他们需要的书籍，也可由学生相互介绍、相互推荐），阅读欣赏课，读书汇报课（可采用读后叙述、开展辩论，交流评议，表演展示等形式）等等。

　　3.开展活动，培养兴趣。兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有调动起学生课外阅读的兴趣，学生才会努力寻求阅读机会，获得阅读信息，得到阅读满足，产生情感体验。建议各班级经常举行速读赛、朗诵赛、辩论赛，故事会、评论会、交流会，开展笔记展评、词语接力、佳作欣赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、榜样引趣、故事听趣等形式使学生产生阅读欲望，使他们在活动中感受阅读的快乐和幸福，体验“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同给予他们最好的童年礼物。新学期，学校将创造性地开展快乐阅读活动，让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活。

　　4.建设阵地，营造氛围。学校图书室和各班图书角是小学生进行

　　课外阅读的重要阵地，学校要充分发挥图书室（角）的作用，加强图书室的建设与管理，有计划地开展借阅、阅览活动。保证小学生每学期平均借阅3-5本书，图管员要建立图书借阅登记，为学校更好地推进课外阅读活动提供信息和资料。另外，学校将根据实际情况广开书源，定期开展图书漂流活动，为学生提供丰富的书源，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书氛围。

　　四、总结反思，臻于完善。

　　学校要对快乐阅读活动情况进行总结反思，创新活动方式，力求活动效果。在活动中求发展，在活动中求完善，在活动中总结经验。以课外阅读为载体培养学生的人文素养是一个艰巨而漫长的过程，希望通过全体教师的共同努力，让每一个小学生都捧起书来，汲取知识的营养，获取精神的财富，传承民族的文化，让孩子的生命在阅读中更加精彩。

　　学校大阅读工作计划6一、本学期阅读主题：走进成语世界

　　阅读方法：用简单的符号做读书笔记

　　年级负责人：杨慧

　　课时：二年级7课时

　　第一课时：必读书目推荐会，引出必读书目。负责人：杨慧

　　第二课时：学生带必读书进教室，安静地阅读。负责人：各班语文教师

　　第三课时：学习使用简单的符号做读书笔记。负责人：戴娜

　　第四课时：“大手拉小手”，阅读联谊活动。(四年级牵手二年级)负责人：宁梦乡

　　第五课时：班级诗歌朗诵比赛。学生自由报名参加，在比赛中评选出一、二等奖。朗诵形式可多样。负责人：各班语文教师负责人：戴娜

　　第六课时：亲子活动：“成语家庭大pk”。每班派2个家庭参赛，通过“成语接龙”，“讲成语故事”，“成语竞猜”等形式评选“优秀成语学习家庭”。负责人：杨慧、戴娜

　　第七课时：学期课外阅读能力检测：学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示，教师和其他学生可根据展示的书籍进行提问检测。教师检测相关背诵篇目，并进行记载。

　　阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　　2、通过活动，提高学生的综合素质。

　　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、活动构想

　　1、营造一个书香班级

　　⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。⑵记住班级读书口号“我读书，我快乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。

　　2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用阅读课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

　　4、建立“班级图书角”。

　　学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借

　　阅制度。

　　5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。

　　6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。

　　7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

　　8、评比“书香学生”

　　⑴能完成老师布置的读书或背书任务。

　　⑵自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。

　　(3)结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每期评选“书香学生”。

　　四、达到目标

　　与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。

　　五、阅读教学的方法及进行措施：

　　以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

篇三：学校大阅读活动计划

　　

　　学校阅读活动工作计划（7篇）

　　学校阅读活动工作计划篇1一、指导思想

　　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我兴趣小组特制定此阅读计划。

　　二、方法与措施：

　　1.与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

　　教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

　　推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

　　欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

　　汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

　　2、努力实现资源共享

　　利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。广交书友。

　　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

　　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

　　4、培养阅读兴趣

　　有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动

　　中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征

　　文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

　　5、注重考核评比给学生适当压力。

　　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。

　　三、具体安排：

　　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等

　　2、发动学生，充实班级书橱。

　　3、以读书计划为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择读物，4、倡议家长与学生共读一本书。

　　5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

　　6、利用电子阅览室，向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们五年级学生学会网上阅读。

　　7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

　　8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。

　　9、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。

　　10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”等评比活动，激励学生自主读书。

　　学校阅读活动工作计划篇2一、实施目标：

　　为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：

　　1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　2、在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。

　　3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

　　4、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推荐书目：

　　1、必读书目：配套课文的课外读物《草房子》。

　　2、选读书目名称：

　　一类：《安徒生童话》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《世界童话名著》、《成语故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜谈》、《四库全书》、《小学生作文》、《小雪花》。

　　二类：《中华上下五千年》、《世界儿童文学丛书》、《熟读名言300句》、《居里夫人》、《冰心儿童图书获奖丛书》、《鲁宾迅漂流记》、《中国少年百科全书》、《熟读古诗100首》、《中国历史故事》《宇宙之迷故事》。

　　三类：《西游记》、《童年》、《爱的`教育》、《中外探险故事》、《格列佛游记》、《三剑客》、《哈利玻特》、《凡尔纳科幻小说》、《三国演义》、《格列特的女儿》、《安妮日记》。

　　三、阅读安排：

　　1、阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周星期三下午第二节课为大

　　阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书

　　方法，鼓励学生

　　做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

　　2、活动要求：

　　阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。

　　读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

　　手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

　　四、活动评价：

　　1、选出一些认真的笔记向大家进行展览。

　　2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

　　3、班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

　　4、学期结束评出一些知识小博士进行表彰。

　　学校阅读活动工作计划篇3为了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。促进学生素质发展，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读计划：

　　一、结合校本课程，强化阅读指导

　　每两周开设一节课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好

　　的.阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

　　二、倡导师生同读，实现师生共进。

　　书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

　　创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

　　三、开展多种活动，培养阅读兴趣

　　有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书

　　看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

　　四、加强课内外结合，拓展阅读时空

　　以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

　　学校阅读活动工作计划篇4为了进一步拓展学生语文学习天地，提高学生的语言素养，增加语文积累，我班决定以新课程关于课外阅读课标为要求依据，以大量阅读课外读物为手段，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。促进形成热爱读书的良好风气，努力创建书香班级。

　　一、营造读书氛围

　　1、活用故事名言提高认知。经常运用古今中外的故事传说和

　　名言警句来宣传读书的意义，努力提高学生对读书重要性的认识。

　　2、开辟名句专栏。在黑板的一角开辟学生可自由填写的好词佳句栏，让学生把在读书过程中的`收获与感悟自由表达出来，也让其它的同学得到潜移默化的学习与影响。

　　3、完善班级图书橱建设。不断充实与更新学生喜欢的图书，并运用激励的手段让学生喜欢到图书橱去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力让图书橱成为学生心中的一份牵挂。

　　二、开展读书活动

　　1、推荐阅读书目。根据课标要求，向学生推荐必读书目和选读书目。克服学生选书的盲目性和随意性。

　　高年级必读书目：《小学生阅读文选》、《爱的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《五六年级必背诗词》。

　　选读书目：《骆驼祥子》、《名人传》、《童年》、《中外探险故事》、《三国演义》、《红楼梦》、《哈利波特》、《安妮日记》、《孙子兵法》等。

　　2、加强阅读指导，提高学生读书效率

　　(1)读书方法指导课。继续引导学生合理使用工具书。讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法。指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力

　　等。

　　(2)读后复述课。定期组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。

　　(3)交流评论课。定期组织学生交流课外阅读的收获或体会。或定期组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

　　(4)读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。

　　3、举办班级读书成果汇报会。我班将举行“百科知识竞赛”、读书笔记、手抄报展评等活动。同时邀请学生家长到场参观指导，通过参加读书节活动，让学生感受读书的幸福与快乐，使学生永葆读书的生机与热情。

　　4、积极推荐参加学校“希望杯”语文积累运用竞赛和作文竞赛。让学生有机会参与读书交流与竞技。

　　5、设立课外书阅读的“星级”评比，基本的要求如达到(即每学期所要达到的阅读量)，即可以达到五星，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以星位升级，并发给星级证书。定期评选班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

　　学校阅读活动工作计划篇5为了贯彻实施好学校的教学工作计划，开展好我班的课外活

　　动，致力提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的国语课外活动计划，内容主要含以下几个方面：

　　一、基本情况：

　　我校共有学生185人，多数学生喜爱活动，表现出积极、主动的态度，并且有一定的动手能力。

　　二、目标要求：

　　1、培养学生爱护花草树木的意识，自觉维护环境，爱护自己生活的空间。

　　2、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。

　　3、了解新时代信息技术的巨大作用，学会从网络上收集各种有用的信息资料。

　　4、学会灵活运用从课本中所学到的知识，活学活用，理论联系实际。

　　5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话能力。

　　6、进行充分的体育锻炼，增强身体素质，培养吃苦耐劳、团结合作精神。

　　三、具体的实施措施：

　　1、坚持教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持

　　育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

　　2、坚持全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上的良性发展的局面。

　　3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

　　4、坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

　　5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实践过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施，避免和防止意外事故的发生。

　　学校阅读活动工作计划篇6课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义广泛而深远。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能够拓宽学生的知识面，陶冶情操，培养自学能力，促

　　进学生健康成长。课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

　　那么作为一名语文教师，该如何指导学生进行有效的课外阅读呢?我觉得应该做到以下几点:

　　一、营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性

　　指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情，激发学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显。首先，教师以身作则，作出表率。作为语文老师，我带头读书，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，营造阅读的氛围。实践已证明，一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。除了以身作责，我还进行好书的推荐工作。

　　二、选择合适的课外读物

　　心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先要迎合学生兴趣。以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

　　1、课外读物要能满足学生的心理需求

　　学生的心理需求具有年龄特征，小学阶段的学生一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢的人物等。了解了这一点，就不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱;也就不会惊讶于《哈利波特》能誉满全球，《淘气包马小跳》能畅销全国了。

　　2、引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界阅读名家名篇是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，名家名篇的奠基可以激发他们一生的文化向往。当我们看到，学生沉浸在阅读名家名篇的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声。其实，我们并不期待名家名篇能教会学生学会语文，但它能温暖学生的心灵，打开学生美好而又人道的感受世界，激发学生心中善良的、温柔

　　三、教授阅读的方法，提高阅读的科学性和有效性

　　氛围营造了，兴趣激发了，也有书读了，这样去读书，仅是走马观花式的，学生根本不知道去积累、去运用，可以说阅读的收效甚微。要想让学生爱读、会读，读得有效，还需要科学的读书方法。阅读方法直接影响阅读质量。这也是阅读效果的有力保证。阅读方法有很多种，大致可以采用以下几种我们常用而又行之有效的阅读方法：

　　1、浏览法。当今世界处于知识爆炸的时代，信息量大，可以

　　说书籍浩如烟海，人们不能对所有的文章都详加研究。对于那些篇幅较长的或内容不重要但学生又必须了解的，可采用此法。一般只要求了解内容概况、文章主题、主要写法等。

　　2、精读法。对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可采用此法。这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感等，从而获得知识和受到情感的熏陶。我今天上课所选的《智慧的美丽》就属于此类文章，指导阅读时，不仅让学生概括出文章的主要内容，还让学生找出表现作者情感变化的词语，最后还使学生受到情感的熏陶，明白关爱别人是美丽的，要学会关爱他人，想着他人。

　　3、摘录批注法。就是在阅读过程中根据自己需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或者对阅读的重点、难点部分圈、画、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　4、要指导学生写读书笔记。它的形式很多，可以摘抄、写摘要、列提纲、制卡片、画图表、写心得。对于中高年级学生，特别要提倡写读后感。写读后咸属于创造性读书，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生的思维，想象情感活动的有效参与，增强了阅读的深度，对提高学生的.理解能力，思维能力和习作水平具有非常重要的意义。

　　四、培养阅读的习惯，增强阅读的自觉性和持续性

　　好的教师不仅传授阅读知识、教会阅读方法，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯。如认真读书的习惯、积极动脑思考的习惯、不动笔墨不读书的习惯、质疑问疑的习惯、使用工具书的习惯、爱护书报的习惯、用眼卫生的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生的阅读能力提高有所帮助，而且对他们将来的发展也会起到重要的作用。

　　五、搭建展示的平台，凸现阅读的个性化和人文性

　　一池清水，只要拍击，就会产生陈陈涟漪，学生的阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。我把开展的各项丰富的活动作为学生阅读的“激活点”，让他们在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励。如读书交流会、讲故事比赛、诗文朗读会、猜谜语、读书征文等，学校也定期开展一些阅读活动，为学生搭建展示的平台，如读书征文比赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我读书我快乐”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等。这不仅让学生体会阅读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书、好读书的动力。

　　戏剧大师莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋

　　中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。通过宣传、指导和各种活动的开展，使课外阅读成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。

　　学校阅读活动工作计划篇一、目标：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　二、实施过程：

　　准备阶段：

　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。

　　活动阶段：

　　(一)宣传发动，制定计划。

　　1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　　2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　　(二)实施行动。

　　1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

　　4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

　　5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

　　6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　(三)总结评比。

　　1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

　　2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

　　三、具体活动安排：

　　20__年9、10月：

　　1、宣传发动，制定学生个人读书计划。

　　2、布置读书任务。

　　3、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

　　20__年11、12月：

　　1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

　　2、师生同读一本书活动。

　　3、参加各班读书交换日活动。20__年1月

　　1、学生读书总结。

　　2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”。

　　20

篇四：学校大阅读活动计划

　　

　　小学大阅读活动方案（合集）

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　　第一篇：小学读书主题活动方案

　　《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，经研究决定，从本学期开始在学生开展课外阅读活动，具体实施方案如下：

　　一、活动目的读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

　　《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

　　《语文课程标准》在总目标指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。

　　另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目标

　　1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

　　3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

　　4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。

　　三、活动实施

　　(一)课外阅读的计划制定。

　　各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。

　　各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

　　(二)课外阅读的氛围创设。

　　(1)各班充分利用好班级的黑板报、墙壁、广播站等，营造良好的书香氛围。

　　(2)征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

　　(3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。(《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。)各班黑板报每学期至少出一期以课外阅读为主题的专刊。

　　(4)在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

　　(5)各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与

　　其他同学进行交换。

　　(6)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

　　(三)课外阅读的指导。

　　1、教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头;语言优美的作品，可以朗诵一段;知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思考题，要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以指导做活页卡，写各种类型的读书笔记;可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。

　　(1)读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

　　(2)读书方法指导课。引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等;教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度;培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

　　(3)读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

　　(4)交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

　　(5)读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。

　　2、认真组织好晚自习阅读课。

　　要充分发挥晚自习阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：

　　(1)让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的"机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

　　(2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读)，以激发学生的阅读兴趣。

　　(3)这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

　　第二篇：小学生读书活动方案

　　学习目标：

　　1、加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。

　　2、通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。

　　3、通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。

　　4、积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的"教学风格，全面提高教育教学质量。

　　学习内容：

　　1、制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。

　　2、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与略读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，写好批注。

　　3、在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并每周一次以“博客”的形式进行发布，不断促进自己的专业成长。

　　4、充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野。

　　5、在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用。

　　6、对自己的读书体会进行梳理，完成3篇高质量的读书心得。

　　7、假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。

　　第三篇：小学生阅读活动策划方案

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长

　　及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；

　　2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的"知识，拓宽他们的视野；

　　3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

　　二、活动目的：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

　　三、活动主题：好书伴我成长！

　　四、活动时间：20xx年11月

　　五、活动步骤：

　　1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。

　　2、制定读书计划书：

　　（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。

　　（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

　　（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、组织读书活动：

　　（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。

　　（2）组织读书小报评比活动。

　　（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动，组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。

　　（4）每个学生都要准备一本“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。

　　六、本月读书活动计划：

　　1、《伊索寓言》

　　2、《水浒传》

篇五：学校大阅读活动计划

　　

　　大阅读活动方案篇1活动目标：

　　1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。

　　2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。

　　3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。

　　活动准备：

　　绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。

　　活动过程：

　　1、观察封面，感受故事人物形象。

　　（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？

　　（2）教师翻开扉页，进入故事。

　　教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。

　　2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

　　（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。

　　提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？

　　（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。

　　教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

　　幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。

　　提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？

　　3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。

　　提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？

　　请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。

　　4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。

　　5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。

　　提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？

　　6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。

　　教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。

　　7、幼儿交流阅读后的感受。

　　提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？

　　教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。

　　大阅读活动方案篇2一、指导思想

　　为丰富学生的课外生活，着眼学生的终身发展，引导学生积极主动参与阅读活动，营造爱读书，读好书的家庭氛围，让读书伴学生成长，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展。面对即将来临的暑假，《推进儿童课外阅读与研究》课题组决定开展“读经典诗词，品幸福人生”的读书活动。

　　二、具体目标

　　1、组织学生开展丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。

　　2、采用合理的组织形式，激发学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的每一个角落。

　　三、活动时间

　　20xx.7.10—8.25四、活动对象

　　1-4年级所有参研班级的学生。

　　五、活动要求

　　1、各班根据学生的阅读情况，结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，并对学生的读书情况做出定量要求。一、二年级以阅读童谣、绘本和浅显的童话为主，三、四年级以阅读儿童文学和科普童话为主。

　　2、各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。比如：

　　a、每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段。

　　b、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？

　　c、设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下；

　　d、定期与同学交流读书情况；

　　e、规定读书量，比如2本；

　　f、开学回来要交流，给奖励；

　　j、每天告诉父母读出来的“东西”；

　　h、让自己的读书记录漂亮一些，如配图、换字体。

　　六、活动成果展示

　　1、四年级编写创意习作集，可参照“大中华“诗文征稿的要求。可以班级为单位编写，也可以以年级为单位。（向娟老师负责）

　　2、三年级收集优秀读书笔记，装订成册，以年级为单位。（徐黎老师负责）

　　3、二年级以年级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。（欧阳老师负责）

　　4、一年级以年级为单位编辑整理一本学生读写绘，各班统一用a4纸张绘画，并配上与之相关的简单写话，可以是多个板块。（向东进老师负责）

　　5、开学两周以后将举行一次暑假读书成果展示活动，表现积极的同学授予“暑假读书之星”的光荣称号。并颁发奖状和奖品。

　　大阅读活动方案篇3活动背景：

　　我们班的孩子喜欢看书，而且喜欢看老师讲过故事的图书，但拿着一本书他们不知道该怎样去看?新《纲要》小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页地翻书，利用图书，引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿阅读的技能。《好朋友》故事内容简单，栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形，适合小班幼儿阅读。针对以上问题，我预设的活动以“好朋友”贯穿全线，通过“封面导读xx教师帯读xx自由阅读xx师幼共读”等形式，层层深入，带领幼儿通过阅读理解故事主题，即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的，感受好朋友之间的互相关爱之情。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，鼓励幼儿用简单语句表述画面内容，引导幼儿大胆猜测故事情节。

　　2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。

　　3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法，体验自由阅读的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、小图书人手一本。

　　活动重点：引导幼儿正确翻阅图书，仔细观察画面，大胆表述画面内容。

　　活动难点：通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题，感受好朋友之间的关爱之情。

　　活动过程：

　　一、封面导读，调动幼儿积极参与阅读的兴趣。

　　1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友，你有好朋友吗?2、(出示ppt封面)，今天老师给你们带来了一本书，书的名字就叫《好朋友》。这是书的封面，你看到哪些小动物是好朋友呀?三、教师带读，鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。

　　1、出示ppt1：天亮了，小公鸡在干什么?(喔喔喔!喔喔喔!)小老鼠和小猪会怎么做呢?(起床罗!起床罗!)教师小结：好朋友总是要互相帮助的。

　　2、出示ppt3：它们来到小河边，看见了一艘小船，它们又是怎么做的呢?(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?教师小结：好朋友在一起玩真快乐。

　　二、自由阅读，培养幼儿继续掌握阅读的`方法。

　　好朋友在一起真好，接下来还发生了什么故事呢?请小朋友们自己打开书本来看一看吧。

　　1、提出看书的要求：看书的时候应该怎么看呀?怎么翻书?一页一页的翻，每张图都要看仔细，这样才能看明白。

　　2、自由阅读，教师引导幼儿有序地阅读。

　　3、集体交流。(针对幼儿的回答翻看相应的画面)咦，你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?在哪一页?(请全体幼儿翻到相应的页码)2、p4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子，它们会怎么做呢?教师小结：好朋友总是把东西分着吃。

　　4、p8天黑了，小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。它们做梦了，梦到了谁呀?教师小结：好朋友在梦里也是要在一起的。

　　四、师幼共读，帮助幼儿了解提升阅读的主题。

　　1、阅读图书，师幼合作讲述故事。

　　2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?”

　　3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。

　　大阅读活动方案篇4一、读书宗旨：

　　在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。

　　二、读书口号：

　　做一个爱读书的老师

　　三、读书原则：

　　1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。

　　2、专业性原则。将浏览学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在浏览中发展。

　　四、参与职员：

　　全体教师

　　五、组织管理：

　　领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　六、活动要求：

　　1、制定计划。

　　根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己浏览的内容(报刊、名著、教育专著等)，制定个人年度读书计划。

　　2、精选书籍。

　　在广泛浏览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。

　　3、建立制度。

　　①教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。

　　②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。

　　4、提供条件。

　　①学校为每办公室定阅2—3本教育杂志。

　　②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。

　　③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。

　　5、搭建平台。

　　①学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。

　　②举行教师读书征文比赛活动，交换分享读书经验，修建浓厚的读书氛围。

　　③组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。

　　大阅读活动方案篇5一、活动背景

　　心源社一直坚持以服务社会事业为宗旨，通过小悦悦事件，反映了现在社会的人情冷漠，人与人之间缺乏信任与真挚的感情，拒绝冷漠话题越来越受到社会的关注。公益社团也肩负着传递温暖的重任，公益事业也应弘扬爱心文化、传播大爱思想、弘扬正气、宣传慈善新理念。

　　二、活动时间/地点

　　地点：d101教室/学术报告厅

　　三、活动筹建各方

　　活动主办：四川职业技术学院学生社团联合会

　　活动承办：四川职业技术学院心源社

　　活动协办：计科系、某商家、社会热心团体

　　策划负责人：组织事务部

　　顾

　　问：蔡劲老师

　　四、活动目的及意义

　　1、促进公益事业的改革，发展公益事业，让更多的大学生参与爱心公益事业，传递爱心;2、对心源社的社团文化进行宣传，让更多的人了解社团，扩大社团的影响力;3、对大学生进行反思冷漠教育，警惕社会道德失范;4、弘扬社会的正气，寻找向善力量，增强社会责任。

　　希望通过此次的活动，让在校的大学生能够增强社会责任感，让爱走进大学生，让大学生懂得爱的价值和爱的传递，让大家奉献自己小小的爱心，帮助更多的弱势群体，让同学们从小事做起，从身边的事做起，让大家从真正的意义上理解爱、奉献爱、接受爱、延续爱、拒绝冷漠，让爱传递。

　　五、活动流程

　　前期准备

　　1、召开理事会议，会议议程如下：

　　a)确立活动时间地点;b)以组织部为核心成立策划组;c)完善和确立策划方案;d)将本次活动各项事宜任务进行分配。

　　2、节目工作

　　主要任务：

　　a)负责晚会节目的征集、节目的彩排、节目形式的确立;b)负责晚会流程的调整与确立，及节目质量的保证。

　　节目要求：

　　a)内容必须以拒绝冷漠

　　传递温暖为主题;b)节目的意义要从本次晚会性质出发(公益类)，娱乐性不要太强，让观众能从节目中有所体会有所感染;c)整体节目要求健康、积极向上;d)节目的选材最好是寻找切合我们身边及社会所发生的事件或者话题。

　　节目征集：

　　a)本次活动的节目征集由活动节目组负责;b)以心源社的名义向学院艺术团、艺术系、话剧社等文艺机构、团体发出诚挚邀请;c)以心源社的名义向遂宁市志工联、贫困小学、残疾人托养中心发出邀请;d)本次活动的节目征集面向全院的师生。

　　节目彩排：

　　a)时间与地点待定;b)节目彩排分三次进行;头两次是节目的筛选与指导，后一次是舞台搭建好的彩排;c)节目彩排时请心源社理事会成员担任评委;d)本次活动对节目进行严格审核，尽量以较高的质量，水准参加本次活动，为活动的成功举办打下基础。

　　专访类节目要求：

　　a)本次晚会设有两个专访类节目，是本次晚会的亮点与特色。由节目组专项负责;b)25日前与电视台、残疾人托养中心、贫困学校取得联系，确立专访内容、参加专访的人员及专访过程中的具体要求等;c)在专访过程中会涉及到相应资料(ppt、dv)的准备，要提前与技术小组取得联系，提出ppt、dv等的要求。

　　3礼仪工作：

　　主要任务：

　　a)负责本次晚会嘉宾的邀请与接待;b)负责现场颁奖环节与捐赠环节礼仪任务;c)晚会新闻稿的撰写。

　　礼仪要求：

　　a)礼仪人员要求服装统一;b)礼仪人员服务态度要好，言行要符合礼仪的标准;c)新闻稿的撰写要及时，并且符合晚会的实际状况与内容;

　　d)在晚会前四天根据策划组的嘉宾名单向参加晚会嘉宾发出邀请涵;(根据现场的实际情况与到会嘉宾的实际人数确定礼仪人数)。

　　4、舞台布置工作

　　主要任务：

　　a)负责晚会舞台的设计与布置;b)晚会现场音响、灯光的布置;c)晚会所需背景音乐的准备;d)晚会的摄像、拍照。

　　具体要求：

　　a)晚会舞台的布置要因地制宜，根据现场的实际情况，作出布置方案。由于是在学术报告厅，所以要提前进入现场进行规划。布置要求符合晚会的主题与晚会氛围。

　　b)根据晚会流程各节目的顺序及各个节目所需，要提前把音乐、话筒、音响、灯光准备好，晚会的灯光、音乐、音响要提前与学术报告厅的管理员联系。背景音乐除了各个节目所需，还要考虑晚会的开场、互动环节、结尾的背景音乐等

　　c)现场摄像与拍照时要选准拍摄的角度与时机，要求达到最佳效果。

　　5、晚会ppt、dv制作工作

　　主要任务：

　　a)晚会进程的监督;b)晚会节目ppt、dv的制作。

　　具体要求：

　　大阅读活动方案5篇

篇六：学校大阅读活动计划

　　

　　大阅读活动方案主题12篇

　　3、各校按照“七个一”(即制定一份读书活动计划，开一次动员大会，读1-2本好书，搞一次高质量的读书笔记展示，进行一次读书竞赛活动，组织一次读书活动主题班队会，举行一次读书活动总结会)要求，开展有特色的读书节活动。

　　4、举办以“美丽的校园”为主题的征文活动。

　　5、举办以“传承文明礼仪，创建书香校园”为主题的中小学生知识竞赛。

　　大阅读活动方案主题

　　篇2活动目的：

　　1、动员学生开展课外阅读，激发学生对阅读的积极性和主动性。

　　2、引导学生选择适合自己的课外书。

　　3、营造开心阅读的班级氛围。

　　活动过程：

　　一、引出活动题目

　　同学们，大家都看过什么书？今天，我们就开一个与书有关的主题班会。《开心阅读

　　快乐成长》主题班会现在开始。

　　二、说一说读书的好处

　　1、出示“书”字。

　　中国有句古话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话是说，书中有许多东西。现在，请同学们说一说，你觉得书中有些什么？

　　2、书中有有趣的故事

　　讲故事《青蛙王子》

　　讲故事《猎人与老虎》

　　出示：书中有有趣的故事。齐读两遍。

　　3、书中有做人的道理

　　讲故事《诚实的孩子》

　　这个故事告诉我们一个道理：从小就要做个诚实的孩子。

　　讲故事《三只小猪》

　　这个故事告诉我们一个道理：团结起来力量大。

　　出示：书中有做人的道理。齐读两遍。

　　4、书中有许许多多的知识

　　讲有关动物的知识

　　讲有关植物的知识

　　讲有关历史的知识

　　出示：书中有许许多多的知识。齐读两遍。

　　三、推荐适合大家的课外书

　　由于同学们识字不多，大家可以看带拼音的读物，简短的故事书，简单的知识类的读物。如：

　　《三毛流浪记》

　　《中国民间故事》

　　《伊索寓言》

　　《动物百科》

　　《多彩的植物世界》

　　《格林童话》

　　《安徒生童话》

　　《365夜故事》

　　四、共同制定阅读评比方案

　　1、每天阅读课外书30分钟。

　　2、不动笔墨不读书。边读书边做批注。

　　3、每周评出5名阅读小明星，每月评出5名阅读达人，并颁发奖状，阅读达人的照片贴在墙上。

　　五、老师总结。

　　书中有这么多的故事、做人的道理、知识。让我们和书交朋友，开心阅读，快乐成长。

　　大阅读活动方案主题

　　篇3一．

　　指导思想：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二、活动目的：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　　２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　　三、活动口号：

　　与书为友，快乐读书。

　　四、活动设想：

　　1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参与到读书活动中来。

　　2.开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充实班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。

　　班长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生一学期完成两本经典小说。

　　3、号召学生每天晚上在家里安排四十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　4、定期开展交流活动，让学生选取自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。

　　5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。

　　我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!大阅读活动方案主题

　　篇4指导思想：

　　最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办龙湾区第二幼儿园阅读节活动。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

　　参加对象：__幼儿园全体幼儿、家长和教师

　　阅读节活动内容安排

　　（一）园层面活动全面铺开（每位幼儿、家长参与）。

　　1.利用国旗下讲话，电子屏幕、微信平台等进行阅读节倡议宣传活动。

　　2.大班：亲子阅读幼儿园推荐书目中的一本膳食绘本，并制作一张好书推荐卡，大小不限，纸质、电子稿不限，届时班主任对优秀作品拍照A4大小送交保教室装订成册。

　　（二）段层面可根据保教期初安排表及各段情况自行开展各类评比活动。

　　大班：《营养故事我来说》幼儿讲故事比赛（幼儿个人或小组）

　　（三）班级层面开展吟诵经典活动，形式自定。

　　1.各班利用午间、离园前等开展吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个食育小故事或膳食绘本等。

　　2.创设完善班级图书角，引导幼儿参与图书大家读活动，充实班级图书角。运用讨论分享方式组织幼儿开展我最喜欢膳食绘

　　本活动，班级开展形式丰富多样的阅读区，广播站等活动。

　　3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。各班要定期更换图书。

　　（二）家园合作

　　1.开展龙湾区第二幼儿园阅读悦生活阅读越健康阳光娃21天阅读计划，家长将每天睡前半小时时间定为亲子共读美好时间，开展每天晚上30分钟亲子共读，促进父母与子女间的交流，共同成长。

　　2.建议家长带幼儿到图书馆、云图书网站看书，到书店、网上等购书活动，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时、表现佳时以书为礼，以书会友。

　　大阅读活动方案主题

　　篇5根据县教育局的文件精神，引导全体教师养成“爱读书会读书读好书”的好习惯，在教师中形成良好的读书氛围，提高教师教育科研能力和文化素养，打造学习型教师群体，构建书香校园，特制定教师读书活动方案。

　　一、读书活动主题

　　以阳光心态做幸福教师

　　二、读书活动目标

　　1、通过读书活动，使教师形成积极进取、努力学习的氛围，让全体教师成为“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”。

　　2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　3、通过读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建书香校园。

　　三、读书活动组织

　　为了让读书活动成为我校教师的一种生活习惯，保证读书活动的正常开展，我校特成立以校长漆洵为组长的读书活动领导小组。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　四、读书活动内容

　　1、读书活动原则。坚持整体性原则，不是单一的读书而是与学校整体文化建设和书香校园建设结合，专业性原则，从教师的专业发展出发，提倡教师广泛阅读。着力于提高人文素养和科学素养，着眼于专业发展与教育创新。坚持实效性原则，读书活动

　　要注重实效性，避免搞形式、走过场。

　　2、读书活动形式。自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每期有读书笔记和读书心得。集体阅读。学校推荐目录，分年级组学科组进行集体阅读，然后一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、读书活动内容。读名人传记书，提供有益的借鉴;读教育专著书，增加教学的时效;读学科专业书，促进专业知识更新。读现代科技书，增强工作的针对性。

　　五、读书活动措施

　　1、设立教师专用阅览室，营造静雅、宽松、自由的读书环境。丰富“教师书架”，及时提供相关读书信息。

　　2、做好开展读书计划的宣传工作。

　　(1)做好实施读书计划的动员工作，召开开展读书活动的动员大会。

　　(2)设立读书宣传专栏，利用专栏及时给老师推荐好书、及时交流老师读书心得。

　　3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。

　　4、建立各种读书沙龙和读书协会。学校根据年级学科组特点，组建各种读书活动小组，坚持定时阅读和交流阅读，让阅读材料发挥效益。

　　5、学校把每年的4月设立为“师生读书节”，每学年组织一次读书报告会，一次读书征文比赛，一次读书成果展示。对优秀者进行表彰奖励。

　　6、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　大阅读活动方案主题

　　篇6一、举办单位

　　主办单位：成都市双流区教育技术装备管理中心

　　承办单位：超星集团成都分公司

　　二、活动时间

　　20__42--20__2三、活动对象

　　全区普通中小学在校生

　　四、活动内容

　　在这个书香弥漫的四月，让阅读走进大家的世界——超星校园阅读特策划“一书一”为主题的读书活动。

　　1活动规划

　　（1）活动参与方式：

　　双流区”一书一”活动平台

　　双流区”一书一”活动移动端平台

　　（2）活动形式：

　　活动分为：“阅有所获”“学有所得”两个环节。

　　阅有所获：参考国内权威机构推荐书目，紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力，为学生、教师提供优质的书籍推荐。参与者可根据自身爱好，从中选择至少一本图书阅读，完成阅读测评。（教师阅读不必进行阅读测评，以平台图书阅读字数进行获奖排名）

　　学有所得：在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出，中小学在开展必修的同时，要开展形式多样内容丰富的选修。在此背景下，将为参与者推荐各种主题的选修，从中选择至少一门程，完成程内容。

　　2推荐书单、单

　　推荐书单

　　学段书名作者

　　小学

　　猜猜我有多爱你[爱尔兰]姆麦克布雷尼等/著，梅子涵/译

　　松鼠先生和第一场雪[德]塞巴斯蒂安麦什莫泽/著，刘海颖/译

　　让路给小鸭子[美]罗伯特麦克洛斯基等/著，柯倩华/译

　　了不起的狐狸爸爸[挪威]罗尔德达尔/著，代维/译

　　我和小姐姐克拉拉[德]迪米特尔茵可夫/著，陈俊/译

　　雪花人[美]马丁/著，柯倩华/译

　　爱的教育[意]亚米契斯/著，储蕾/译

　　水孩子[英]查尔斯金斯利/著，左玉瑢/译

　　夏洛的网[美]EB怀特/著；任溶溶/译

　　不老泉[美]娜塔莉巴比特/著；吕明/译

　　初中

　　朝花夕拾鲁迅

　　鲁滨孙漂流记[英]丹尼尔笛福

　　骆驼祥子老舍

　　苏菲的世界[挪威]乔斯坦贾德/著，萧宝森/译

　　苏东坡传林语堂

　　小妇人（美国）路易莎奥尔柯特/著，刘春英、陈玉立/译

　　月亮和六便士（英国）毛姆/著，傅惟慈/译

　　边城沈从

　　布鲁克林有棵树(美)史密斯

　　芒果街上的小屋（美国）希斯内罗丝/著，潘帕/译

　　高中

　　追风筝的人［美］卡勒德胡赛尼

　　人类群星闪耀时斯蒂芬茨威格/著，舒昌善/译

　　给莉莉的信——关于世界之道[英]艾伦麦克法兰

　　牛奶可乐经济学罗伯特弗兰克/著

　　耶路撒冷三千年[英]西蒙蒙蒂菲奥里/著

　　平凡的世界路遥

　　牧羊少年奇幻之旅（巴西）保罗柯艾略/著，丁林/译

　　斯茨威格中短篇小说选（奥地利）茨威格/著，张玉书/译

　　呼兰河传萧红

　　撒哈拉的"故事三毛

　　教师枪炮、病菌与钢铁:人类社会的命运（美）贾雷德戴蒙德著，衷雅琴译

　　爱心与教育李镇西

　　乌合之众：大众心理研究（法）古斯塔夫勒庞，冯克利译

　　大数据时代生活、工作与思维的大变革（英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶著；盛杨燕，周涛译

　　推荐单

　　初高中

　　《战国策》经典导读刘兴林华中师范大学教授

　　《水浒传》鉴赏侯会首都师范大学教授

　　品析名篇学写作（上）何杰北京师范大学第二附属中学特级教师

　　品析名篇学写作（下）何杰北京师范大学第二附属中学特级教师

　　《论语》导读张汝伦复旦大学教授

　　二十四史导读之《史记》篇韩昇复旦大学教授、博导

　　中国现代新诗温儒敏北京大学教授

　　《西厢记》赏析段启明首都师范大学教授

　　《战国策》经典导读刘兴林华中师范大学教授

　　中华诗词之美叶嘉莹南开大学教授、博导

　　小学少儿卡通画系列许许多多武汉市中华路小学

　　陈家灼教你怎样画竹子陈家灼复旦大学

　　走进美妙的数学世界涂丽君武汉市同济附小

　　我与太空种子同生长刘迪江岸区解放小学

　　21世纪儿童品格的培养超星基础教育程中心超星基础教育程中心

　　五、学校支持

　　（1）充分动员：活动宣传，营造书香氛围，让师生、家长都融入阅读环境，为活动的开展打下基础。各学校需指定一名教师为本校联络人加入Q群，并提前上报到下列邮箱。

　　（2）提供信息：由学校提供参与活动的学生、教师账号信息。学生提供账号、年级、班级、姓名。教师提供账号、姓名。（账号可为学号或身份证号或自编账号）

　　（）请各学校于4月18日之前提供账号信息，发送至邮箱，由活动支持人员导入平台。

　　邮箱：__QQ群：__

　　：吴老师__

　　（4）详细活动使用说明4月20日发到QQ群。

　　六、评审ap;奖励

　　评奖标准

　　阅读字数取排名前100，排名第一100分，第二99分，以此类推。

　　阅读测评通过数每通过一本图书的阅读测评得10分，累计最多0分。

　　程通过数每学习通过一门程2分，累计最多0分。

　　通过阅读字数、阅读测评通过数、程通过数的评分相加，以总分数进行排名。

　　奖项设置名额奖品

　　一等奖10超星墨水屏阅读器+获奖证书

　　二等奖1小米手环+获奖证书

　　三等奖20经典读物一套+获奖证书

　　书香校园奖杯

　　优秀教师奖10小米AI音箱+获奖证书

　　活动小帖士：1972年，联合国科教组织向全世界发出“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。199年11月，联合国教科组织第二十八次大会通过决议，宣布每年4月2日为“世界读书日”。其设立的目的是鼓励每个人去发现阅读的快乐，尊重和感谢为人类明做出过巨大贡献的学、化、科学和思想大师们。自此，每一年的这一天都飘满了书香的味道。

　　大阅读活动方案主题

　　篇一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋

　　友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。

　　二、活动目标

　　1、感受阅读的快乐

　　阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。

　　2、培养终生阅读的习惯

　　阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。

　　3、建立学习型学校

　　我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。

　　三、活动领导小组

　　四、活动内容：

　　（一）、师生共读

　　1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。

　　2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。

　　3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。

　　4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。

　　5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。

　　6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。

　　7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学期出版一期个人读书小专辑。

　　（二）、亲子共读

　　1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。

　　2、与孩子交流读书心得

　　。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让

　　孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。

　　3、与孩子一起玩读书游戏

　　。特别是低年级的学生，孩子玩智力游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣。

　　4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。

　　5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

　　6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展。

　　一、比赛目的：

　　为检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。

　　二、比赛要求：

　　1、参赛对象：一至六年级全体学生。

　　2、参赛字体：硬笔楷体。

　　3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。

　　4、书写内容：比赛内容、格式由各年级商议后自定。

　　5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。

　　6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。

　　7、每班交作品10件进行评选。

　　8、比赛用纸参照往年格式，可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。

　　9、比赛结果须在5月16日（周三）前交教研组长，打印一份，上传一份。

　　10、全员参与、三十分钟内完成。

　　11、比赛时间：5月15日（星期二）下午4点半——5点

　　12、比赛地点：各班教室。

　　三、奖项设立：

　　一、四、五、六年级：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，共24名。

　　二、三年级：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，共18名。

　　四、评委：

　　互相交叉：一二年级、三四年级、五六年级

　　五、各年级负责人：

　　1、比赛用纸：___2、奖状印刷、书写

　　大阅读活动方案主题

　　篇一、活动目的通过班级图书角的建设，继续激发学生自主读书的热情，进一步培养自主博览群书的习惯；让学生开阔视野，增加知识，发展智力，充实文化底蕴；促进语文课堂教学改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量；继续营造书香班级，打造书香校园，丰富校园特色文化内涵。

　　二、活动组织领导

　　学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处成员及全体语文教师为组员的"城北小学班级读书活动"领导小组，具体负责策划、指导、组织、实施、评价、总结学生、班级、学校读书活动的开展情况。

　　三、活动的具体要求：

　　1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存数人均3册。

　　2、由学生组成"图书角"管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。

　　3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读知识等内容，内容丰富。

　　4、在教师及班干部的组织指导下，围绕"图书角"经常开展形式多样、丰富多彩的读书活动。

　　5、利用"图书角"形成人人都阅读的氛围，达到小学三年级以上平均每生每月阅读2.5本以上。

　　6、小学三年级以上每双周开设1节阅读指导课。

　　7、小学三年级以上每周上好1节阅读欣赏课，由学生推荐优秀篇目，进行朗读、点评。

　　8、将学生的自主阅读与教师的有效指导相结合，指导学生选书、制定阅读计划、有效做好读书笔记。

　　9、组织学生读书实践活动，激发学生，增强读书兴趣，体验读书的乐趣，提高文化素养。

　　四、活动的组织步骤与实施：

　　9月份

　　1、班级成立图书角，图书角外观完美，富有特色，彰显班级文化，存书人均3册。

　　2、由学生组成"图书角"管理组织，有相应的管理方法和阅读方式，班级要有图书借阅制度和图书借阅登记。

　　3、建有读书园地，园地有学生的读书心得、阅读知识等内容，内容丰富。

　　4、班级读书活动月末总结。

　　领导到班级检查图书角的布置及使用情况，查看图书借阅制度及图书借阅登记，并查看

　　读书园地内学生的读书心得等内容。

　　10月份

　　1、课外阅读指导课研究活动。

　　2、教师指导学生有效做好读书笔记，规范学生读书成果记录形式。

　　3、学生读书笔记评比。

　　4、各班开展形式多样、丰富多彩的读书活动。活动要有记录。

　　5、"班级读书活动"月末总结。

　　领导参与课外阅读指导课，并检查学生的读书笔记，查看班级读书活动记录。开展读书评比，对评比中的先进班级和学生给予表彰。

　　11月份

　　1、阅读指导课教案检查。

　　2、"我喜欢的图书"推介会（以班级为单位进行）。

　　3、班级读书活动月末总结。

　　__月份

　　1、学期"读书之星"、"书香班级"、"书香教师"评比。

　　2、班级活动月末总结。

　　1月份

　　1、班级读书活动学期末总节。

　　2、假期读书活动安排。

　　五、活动要求

　　1、语文教师是班级读书活动的组织者、指导者、评价者，"班级读书活动"的第一责任人。

　　2、语文教师要充分认识其活动的重要意义，主动学习，自觉提升自身的素养，增强指导学生读书的能力，上好阅读指导课、阅读欣赏课，使读书活动有效果。

　　3、语文教师要认真学习学校方案，分析本班学生情况，制定本班活动简案，依照活动步骤与内容有序地开展活动。

　　4、领导小组成员要主动到学生中去、班级中去，了解活动的开展情况，为活动的开展分忧解难。

　　5、领导小组成员要及时总结、表彰活动中涌现出来的优秀个人及班级，不断地推动活动的可持续发展。

　　此活动方案需要在执行中修改，在修改中执行，保证此项活动有序、有效开展。

　　大阅读活动方案主题

　　篇为发挥斜桥图书馆在推进全民阅读中的农村文化阵地作用，拟定开展20__年全民阅读节系列活动。方案如下。

　　一、活动主题

　　图书馆就在我身边

　　二、活动时间

　　20__年3月—5月

　　三、举办单位

　　主办：镇文体站

　　承办：斜桥图书馆

　　四、主要内容

　　1、启动仪式。

　　3月初，赠书，开展图书漂流，“全家共读一本书”活动。

　　选购适量图书，每个村（社区）赠书，开展图书漂流活动，通过经典诵读、亲子阅读、微评论、微分享等各种形式鼓励家庭阅读，开展“全家共读一本书”活动。

　　2、征文活动。

　　通过图书漂流，“全家共读一本书”，走进图书馆（室）阅读等阅读方式，倡导全民阅读，开展“图书馆就在我身边”主题征文活动。

　　1）分为小学组、中学组和成人组三个组别。

　　2）体裁不限，散文、记叙文、小说等均可。

　　3）原创作品，严禁剽窃。

　　4）稿件需注明作者姓名、联系方式，并写明组别、单位（村、社区）。

　　5）3月28日前，报斜桥图书馆。

　　3、摄影比赛。

　　开展“我身边的图书馆”手机摄影作品征集活动。要求用手机随手拍，与图书馆有关的具有图书馆元素（包括建筑外观、阅读场景、阅读姿态等）的照片。3月28日前，报斜桥图书馆，每个村（社区）不少于3张。要求注明作品名字，作者姓名、联系方式、单位（村、社区）。

　　4、评比阶段。

　　对征集到的征文稿件、摄影作品在全镇范围内初评颁奖。择优选送稿件、作品参加市、省里比赛。

　　大阅读活动方案主题

　　篇1朱永新说：“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”由此可见，阅读应该是学校教育一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。根据20__年秋季新政片区教育行政会议精神，特制定本读书方案。

　　一、活动目的为进一步促进广大教师更新教育理念，提高教师内涵发展水

　　平；为进一步提高学生阅读兴趣，培养学生阅读意识；为进一步提高学校管理水平、提升学校办学品味；为进一步优化办学环境，净化学校风气；让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校打下坚实的基础。

　　二、活动主题

　　好书伴我成长

　　书香溢满校园

　　三、活动对象

　　全体师生

　　四、活动过程

　　（一）

　　活动准备阶段

　　1.今年5月26日，我校专门组织中层干部到阆中参加首届全国教师阅读与专业成长高峰论坛，并专程到以师生阅读为特色的阆中民族小学参观学习。

　　2.今年9月29日，我校相关领导及各组教研组组长到宏德中学参加新政片区读书活动启动仪式。

　　3.制定学校读书活动方案，利用例会、班会、黑板报、宣传标语等形式，使广大师生明确读书活动的意义和形式，营造良好的舆论氛围。

　　（二）活动开展阶段

　　1.开展读书活动启动仪式。

　　2.师生阅读安排

　　（1）学生阅读安排

　　①阅读时间安排：小学二年级、三年级、四年级每天中午；五年级、六年级、七年级、八年级、九年级每天下午课外活动时间。

　　②阅读过程指导：学生在阅读时要做到：“不动笔墨不读书”。低段学生在读书笔记本上摘录书中富有教育意义的警句格言、精彩词句、生动段落，为以后的作文积累丰富的语言词汇。还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中(禁止剪裁教科书及学校借阅书籍)。读与思共，思与读随。高年级的学生在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书时做到“手脑并用”，阅读才将会变得更精彩、更有实效。老师应该每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。

　　（2）教师阅读安排

　　①阅读时间安排：教师应该每天坚持30—60分钟时间认真阅读

　　学校推荐的书目，也可自行自主选择阅读书籍，但必须是有利于自身修养和专业成长的书籍。

　　②阅读笔记要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每

　　期要要撰写一篇高质量的读书心得体会。

　　3.师生阅读措施

　　（1）加强学校图书阅览室的图书资源管理，搞好学校图书阅览室建设，开放阅览室，保证每位教师、每位学生有读书的场所。

　　（2）各教研组组长要做好本组书籍的管理工作；做好本组教师阅读书籍的登记工作；做好老师们的书籍交换工作；在教研活动中安排读书活动；开展各种形式的读书沙龙及读书交流活动。

　　（3）教务处做好教师、学生读书书籍推荐工作。教师阅读书籍推荐：中外教育名著、中外名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料等。学生读书书籍推荐：中外名著、科普类书籍、关于中外名人介绍书籍、中外通话、故事书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）等。

　　4.开展

　　“读书之星”、“书香班级”评比活动

　　（1）成立选评“读书之星”、“书香班级”的“书香委员会”

　　（2）每期评选3至5个“书香班级”。

　　（3）每期评选30——50名学生“阅读之星”；

　　每期评选8——10名教师“阅读之星”；每期评选1名管理者“读书之星”。

　　（4）学校根据评选结果给予一定的物质奖励。

　　五、活动保障

　　为了确保本次活动取得实效，学校根据上级要求成立读书活

　　动领导小组，负责督促、安排学校读书活动，全面负责学校读书活动的开展。

　　组

　　长：

　　副组员：

　　成

　　员：

　　大阅读活动方案主题

　　篇11为积极推进“海量阅读”活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展20__年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。

　　一、阅读主题：一人一书一名言。

　　一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读学习名人精神，培养学生“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发学生的读书热情。

　　二、活动开展：

　　1、活动准备阶段（6.25—7.7）：

　　各班级宣传发动，召开主题班队会，教师宣讲主题阅读的意义及活动要求。低中高年级分学段提出不同的要求：低年级以注音绘本为主，中高年级要适当增加阅读厚度。学生根据自己的情况确定阅读人物，购置图书，做好阅读准备。

　　同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一

　　书一名言”主题阅读，积极争取家长理解和支持。

　　2、阅读实施阶段（7.8—8.31）：

　　暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对学生的阅读指导与监督，积极配合学校开展主题阅读活动。

　　各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，及时跟进鼓励引导。各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。教师要注意收集学生主题阅读反馈情况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。学生要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。

　　3、总结展示阶段（9.1—10.31）：

　　各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选“暑假主题阅读小明星”5—8人，每班级上报3个交流活动小视频（可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式），进行全校主题阅读交流活动评比。全校评比按3：5：2设一二三等奖，给予荣誉奖励，纳入教师和班级考核。优秀作品在学校网络平台展播。

　　大阅读活动方案主题

　　篇12一、指导思想：

　　在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。为深入贯彻

　　平

　　湖

　　市

　　教

　　育

　　局平湖市新教育实验区秘书处第三届读书节活动

　　的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：

　　二、活动目标：

　　1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

　　2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。

　　3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　　4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对

　　早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

　　二、读书节活动主题：

　　阅读，让校园溢满书香

　　三、读书节活动时间：

　　20__年4月23日——12月20日

　　四、活动步骤

　　(一)宣传发动阶段

　　1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神

　　2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。

　　(二)读书环境的创设

　　1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。

　　2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。

　　3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。

　　(三)读书活动的策略

　　1、教师读书

　　A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。

　　B、开展1-2次教师读书体会沙龙

　　C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

　　D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛

　　E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

　　2、幼儿读书

　　A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。

　　B、开展班级多中形式的读书活动;C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。

　　3、亲子阅读

　　A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。

　　B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动

　　的面。

　　C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。

　　(四)|总结表彰，活动延伸，升华

　　根据近一年读书活动的开展，于12月底进行一次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行一次先进评选活动，并给予表彰奖励。

　　让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

篇七：学校大阅读活动计划

　　

　　小学大阅读活动计划

　　大新庄小学大阅读活动计划

　　一、指导思想

　　以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。

　　二、活动目的1.继续培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。

　　2.通过读书活动，熏陶师生良好道德情操。

　　3.通过开展丰富多彩的读书活动，给学生搭建展示交流的平台。

　　三、具体要求

　　（一）教师读书活动

　　1、认真选读有关的优秀书籍。既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。

　　2、充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的场所。

　　3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网。

　　4、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学，内容，向学生推荐优秀课外读物。

　　（二）学生读书活动

　　1、继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

　　/3小学大阅读活动计划

　　2、继续开展晨读活动，引导和帮助学生养成早读的习惯。对《古诗文诵读手册》读本推荐的诗词力求熟练背诵。

　　3、积极参与学校和年级组开展的读书活动。

　　4、认真按时上好阅读课。指导学生做阅读记录。

　　（三）家庭读书活动

　　1、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为我们读书工程的有力支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　2、向家长倡议，争当“书香家庭”，低年级开展好“亲子阅读”活动。

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