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好用的研讨会发言材料4篇

好用的研讨会发言材料4篇 好用的研讨会发言材料4篇研讨会发言材料篇1诸位领导干部、诸位教师:大家晚上好!古语云:书中自有博古通今,书中自有颜如玉。尽管我们不能真真正正从书里寻找到荣华富贵下面是小编为大家整理的好用的研讨会发言材料4篇 ,供大家参考。

好用的研讨会发言材料4篇

  好用的研讨会发言材料4篇

  研讨会发言材料

  篇1诸位领导干部、诸位教师:

  大家晚上好!古语云:书中自有博古通今,书中自有颜如玉。尽管我们不能真真正正从书里寻找到荣华富贵和美女,但书中自有大家所必须的。刚刚听了几个教师精彩纷呈的汇报,觉得里边的确有很多自身所必须的,必须的便是最好是的,我觉得大家念书读的便是一种必须。我阅读书籍并不是很多,帮我留有较为深入的印像的有李镇西的《做最好的老师》和魏书生教师的《班主任工作漫谈》。今日我与大伙儿沟通交流的题型是《书中自有你所需》。《班主任工作漫谈》我之前访问

  过,假期期内,我较为细腻地读过读前125页,摘录了14页的手记,写了18篇读书体会,今日将我念书的点点滴滴感受向大伙儿报告一下。

  魏书生教师在这本书的自序中的第一句话便是:“我归属于想要当教导主任的那种教师。我总感觉,做老师而不合理教导主任,那简直失去提高工作能力的机遇,吃完大亏。”从魏书生教师的视角看来,他是提议大家当教导主任的。当教导主任累、苦,但更丰富。

  读这本书是我以下体会:

  一、与其说抱怨,比不上更改

  魏书生教师在书上说:“用金子般珍贵的时光,换得一大堆没用的斥责抱怨,这简直人生道路最可悲的事儿……抱怨自然环境不太好,经常是我们自己不太好;抱怨他人太狭小,经常是我们自己不豁达大度;抱怨自然环境太极端,经常是大家抵抗能力较弱;抱怨学员难文化教育,经常是我们自己方式

  少。”

  我的感受便是:摆放在我眼前的自然环境我没法更改,但我能更改我的心理状态,去适应新环境。与其说抱怨,比不上更改心情,以一种淡定从容的心理状态、不管做什么事情都勤奋去做的心情去工作中,便会感受到一种坦然,一种达到。

  与其说一味地抱怨,比不上试着一下更改,或许会是另一种人生境界。

  二、饰演好归属于自身的人物角色

  魏书生教师在书上说:“应对同一件事,我们可以饰演多种多样人物角色……转换视角独立思考,挑选积极主动的人物角色进到日常生活,非常容易让人变成一个成功人士。”

  我的感受便是:“作为一名老师,我们要勤奋科学研究教育科研规律性,研究智慧课堂教学方式,勤奋让自身的课堂教学被学员所喜爱,提升课堂教学高效率,让学员学得大量的综合知识,提高学员的自学能力和自身的教学能力,提升教学水平。

  作为一名教导主任,我们要关注学员的发展和发展,让学员在学会学习的另外更要做人做事,要打造出和睦团结一致的优秀班级,让每一个学员尽量地感受到班集体的风采所属,要让学员分辨假恶丑和心灵美,搞清楚一些待人接物的大道理,学会感恩,明白收益,勇于担负,勤奋投入。”

  三、在互帮互助中发展

  魏书生教师在书上说:“我们不必抱怨学员难教,老师抱怨学员难教,如同

  医师抱怨病人不易治一样,医师抱怨病人得的病过重,就不给治了,那他的医疗水平就不容易高。医师的医疗水平是在医治疑难病症的全过程中提升的。老师的文化教育水准也是在把难教的学员不错的全过程中提升的。”

  我的感受便是:大家的义务是立德树人,永不放弃每一名学员。搞好学员的小助手,协助她们面对困境。实际上每一个人的心灵深处都是有两个我,一个是心灵美的自身,憧憬极致,追求完美出色,期盼发展;另一个是假恶丑的自身,虚情假意自私自利,懒散肤浅,贪便宜。一个人怎么才能算作发展?那便是用心灵美的自身击败假恶丑的自身。

  四、有着包容的胸怀

  魏书生老师说了那样一个故事:过独木桥上两个人相逢,谁也不愿相让,不肯先退回去让另一方以往,因此两个人在桥中对立面着,坚持不懈着,都想当胜利者,实际上这时,她们早已全是失败的人了。最先她们都已是了目光短浅、基层的人;次之,她们早已失去要想获得的物品——提前以往的那一段时间,而且不知道已失去好几倍于那一段提前以往的時间。

  我的感受便是:上善若水无欲则刚,如果我们拥有包容的胸怀,多观察学习他人的优点,就不容易小肚鸡肠,就不易和他人发生争执,便会和领导干部、朋友、学员和谐相处,情绪便会舒适,工作中便会高效率,日常生活便会愉快。

  我的感受是:不管应对哪些的境遇,无论大家有多少不够,大家“要有胆量接受现实,人一旦妄图遮盖自身的缺点便要投入一系列不切实际的勤奋,开展一系列维护保养自身脸面的夸张,采用一系列不友善的言谈举止看待明确提出告诫的盆友,結果会使自身的缺点愈来愈多,盆友越来越低,变成落伍而又可伶的孤苦伶仃。”

  很喜欢这本书里魏书生老师说的一句话:“全球或许不大不大,心的行业却非常大非常大。”

  念书便是学习培训,便是思考,便是发展,便是发展。

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