一 小岗位工作
去年12月初,学校号召组建班级自愿者服务队伍以来,每天都要求孩子们做好自己的岗位工作,并对岗位工作进行自评,第二天批阅记事本时会给予一个反馈评价。服务他人,服务班级不是一个口号,需要有实实在在的内涵,对于孩子们来说,越具体越好,班级的各个方面因为有了全体同学的投身,显示出井然有序的良好态势。(小梁出校门再返回;小端和小滕当值小先生那周坚守岗位)
自评既要实事求是,又不能原地踏步。没有做好就不能得a,连续两天给自己评b,就要提出要求有所改进。小岗位既是一种奉献,也是责任心的体现,会继续抓下去,还请各位家长也多多留意,有时间和孩子聊聊岗位工作干得如何,有啥体会。在家里也可以给孩子设立一个力所能及的岗位。
二 班级日志
从接班那天始就努力营造互帮互助的良好班风班貌,从荣誉本到红星榜再到红星本,无不在宣传为班级,为伙伴,为师长尽自己所能去奉献。但是过去了两年半,似乎一直是我在观察,我在寻找,我在总结,而更多的学生还是一种无意识的行为,甚至对于同伴的互助熟视无睹。为了培养学生一双善于观察,善于发现的眼睛,也为了让班级的小干部群体有为班集体服务的意识,这个学期建立班级日志。班级日志有别于小先生日记,小先生是每天的常规记录,以记录违规为重点。而班级日志主要是记录每天为班级做过点点滴滴小事的每一个同学。每天由班干部轮流记录,这一天就必须四处寻找,把发生在各个时间段的好人好事全部记录下来。
一个很有趣的现象:女生会及时找到记录人说自己做过什么好事,男生几乎不关心这事。慢慢把上课被老师表扬,作业全对,成绩在班级前列都包括到班级日志中。每周统计一次,月底评选小陶子时作为一个参考依据。
设想到四年级会采取全班轮流,每天一报的方式继续班级日志。
三评选小插曲
在决定班级里获奖、评优人选时,我总认为交到同学手中,大家说了算为好。这次评选优秀队员时出现了小问题。
事先请班级里每一位中队干部准备演讲稿,第二天利用品社课自荐,然后全体同学投票选举。结果有了一些小意外,第一位同学顺利讲完之后,后几位同学在演讲时有小小的干扰,(因为有个同学在不断踢门,发出巨响),其余同学的心理素质不错,还是照常讲。最终评选结果有点出乎我的意料,因为真正以演讲质量来选的话,这位选上的同学并不是最好的。鉴于是全班同学的一致意见,本着尊重的想法如实上报了。
回家路上,我在想这个问题,究竟症结在哪里?联系到体活课上看到的男生、女生各成一派活动,或许原因就于女不选男,男不选女。假如任由发展,会背离我的初衷。升护旗手的评选会要求大家男生、女生各选一位,看看那样会不会能把真正的优秀者选举出。
我把孩子们身上层出不穷的问题看成是对自己的考验,所有问题的解决必须要依靠智慧,请各位家长也不妨这样想问题。孩子身上有任何情况我会第一时间反馈,很感谢各位家长的协助教育,相信你我同心协力,孩子会一天天进步的。(小端妈妈、小谢妈妈的巧克力;佳韵妈妈购买的小饰品;调整值日生多做一天;我外出请家长帮忙洗拖把;制作小报……) 相关热词搜索: 发言稿 家长会 下学期 2015年三年级下学期家长会发言稿
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